《培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系的“三駕馬車”》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 一、關(guān)于培訓(xùn)的一些基本概念
1、培訓(xùn)的定義
2、培訓(xùn)與教育的區(qū)別
3、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的區(qū)別
4、培訓(xùn)的本質(zhì)
5、培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段
6、正在發(fā)生的企業(yè)學(xué)習(xí)革命
-從技能培訓(xùn)到人才培養(yǎng)
-從關(guān)注技能運(yùn)用到人的成長(zhǎng)
7、人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成
8、班級(jí)服務(wù)模式

第二部分：講師的篩選與包裝
學(xué)習(xí)意義：以完善的體系及翔實(shí)豐富的案例實(shí)操講解企業(yè)如何甄選學(xué)習(xí)師資，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目的全方位包裝。
一、講師的篩選
1、講師的五個(gè)層次
2、講師篩選的基本原則
3、最具價(jià)值的兩類講師
“貴族血統(tǒng)”和“系出名門”
（1）什么叫“貴族血統(tǒng)”？
（2）什么叫“系出名門”？
4、如何識(shí)別講師？
講師價(jià)值構(gòu)成：
工作背景、觀點(diǎn)思想、教育背景、課程內(nèi)容、授課成果、社會(huì)影響力、授課風(fēng)格
5、講師篩選的方法-五級(jí)評(píng)估法 6、識(shí)別講師陷阱的火眼金睛
二、講師的包裝
1、講師簡(jiǎn)介的包裝模式
2、簡(jiǎn)介包裝的兩個(gè)原則
表達(dá)次序、一致性
3、簡(jiǎn)介包裝中的其他幾條原則
4、課程規(guī)劃
-如何確定講師的核心課程
-如何設(shè)計(jì)講師的延伸課程
5、講師的形象包裝
6、講師包裝的其他環(huán)節(jié)

《培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系的“三駕馬車”》培訓(xùn)受眾
組織建設(shè)負(fù)責(zé)人以及企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，包括總經(jīng)理、
分管人力資源及培訓(xùn)副總、HRD、培訓(xùn)總監(jiān)等。
最佳組合為由上述人員組成的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，形成獨(dú)立
學(xué)習(xí)小組，以便將方法論及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)直接導(dǎo)入企業(yè)。

《培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系的“三駕馬車”》課程目的
學(xué)習(xí)落地構(gòu)建一套完整的學(xué)習(xí)管理運(yùn)營(yíng)與品牌化操作體系的基本方法，讓培訓(xùn)運(yùn)作有序及品牌化；
學(xué)習(xí)設(shè)定一套師資與學(xué)習(xí)項(xiàng)目篩選與呈現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，確保師資與課程的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)與規(guī)范化；
學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃的流程與方法，確保每一次活動(dòng)的效果得到保障；
學(xué)習(xí)設(shè)定課程運(yùn)營(yíng)（實(shí)施）的理念、流程與標(biāo)準(zhǔn)，讓課程真正體現(xiàn)組織文化及確保學(xué)員的高吸收度與體驗(yàn)感；
綜上貫通企業(yè)學(xué)習(xí)體系骨骼、脈絡(luò)、血肉，解決企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)作體系難題！

《培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系的“三駕馬車”》所屬分類
人力資源

《培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系的“三駕馬車”》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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