《制造業(yè)培訓體系建立》課程詳情
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第一模塊 認識培訓體系什么是培訓體系
體系的概念
培訓體系的概念
培訓的行業(yè)性
培訓的目標:企業(yè)戰(zhàn)略
培訓的重點:對象與內(nèi)容
第二模塊 制造業(yè)中的培訓根據(jù)生產(chǎn)過程的特點區(qū)分
離散制造
產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復雜
以工藝為向?qū)?br />工人技術(shù)水平影響最終產(chǎn)出
制造過程中實現(xiàn)產(chǎn)品的增值
人員適應(yīng)能力強
產(chǎn)品生產(chǎn)周期較長
流程制造
生產(chǎn)計劃簡單、穩(wěn)定
配方管理嚴格
工藝固定,具有明顯的工藝特色
工人技術(shù)水平影響小
自動化程度高
制造業(yè)培訓的現(xiàn)狀
培訓認知
中基層管理提升
培訓的店面結(jié)合
教學方法單一
培訓教材應(yīng)用:不合時宜、沒有與時俱進、落后
培訓效果評估與運用
第三模塊 制造業(yè)如何構(gòu)建培訓體系培訓體系的一般架構(gòu)
制造業(yè)用的培訓體系
培訓體系如何體現(xiàn)制造行業(yè)的特點
制造的核心競爭能力:產(chǎn)能、成本
ISO體系對教育訓練的要求
識別人員在從事影響質(zhì)量的活動中對能力的需求
提供培訓或其它方式以滿足這些需求
評估多選擇的行動的效果
確保員工能意識到他們活動的關(guān)聯(lián)性和重要性及他們對達到品質(zhì)目標的貢獻
保存有關(guān)教育、訓練、技術(shù)和經(jīng)驗的記錄
GMP藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范
生產(chǎn)質(zhì)量檢驗人員應(yīng)經(jīng)專業(yè)技術(shù)培訓
特殊要求的藥品生產(chǎn)和質(zhì)量檢驗人員應(yīng)經(jīng)相應(yīng)技術(shù)培訓
對生產(chǎn)藥品的各級生產(chǎn)人員應(yīng)按本規(guī)范要求對其進行培訓和考核
ISO10015體系主要內(nèi)容
確定培訓需求
設(shè)計策劃培訓
提供培訓
評價培訓結(jié)果
企業(yè)培訓體系OPS模型介紹
O:One Organization 一個組織
P:One Core Processes 一個核心流程
S:Two Key Support 兩個關(guān)鍵支撐
培訓組織系統(tǒng)
組織系統(tǒng)是:工作基礎(chǔ)、保證措施
組織系統(tǒng)需要明確:組織形式、組織成員、主要職責、評估辦法
組織系統(tǒng)構(gòu)成范例
培訓核心流程
建立培訓工作的核心流程
建立PDCA流程
培訓運營的規(guī)范
圍繞核心流程完善各項培訓要素
方法、工具、表單
制度化、標準化
專案管理
培訓需求分析
戰(zhàn)略分析
任務(wù)技能分析
績效分析
現(xiàn)存問題分析
重大事件分析
職業(yè)發(fā)展前瞻性培訓需求分析
經(jīng)驗分析
培訓需求的分析方法
問卷法
訪談法
小組研討法
資料分析法
現(xiàn)場觀察發(fā)
關(guān)鍵事件法
專家指導法
人員分析:績效分析的步驟與方法
單項課程培訓需求分析
培訓設(shè)計
培訓實施
培訓課程運營作業(yè)流程
培訓評估
課程效果追蹤
培訓體系
“漢堡”培訓系統(tǒng)
技能培訓課程
新員工培訓項目
培訓內(nèi)容2分法
培訓階段進行法
多能工鑒定
管理能力提升課程
第四模塊 各類技巧課程教案設(shè)計技巧
教學技巧運用
內(nèi)部講師培養(yǎng)技巧
制造業(yè)培訓實務(wù)研討
《制造業(yè)培訓體系建立》培訓受眾
生產(chǎn)制造型企業(yè)經(jīng)理、部門主管、人力資源主管、企業(yè)培訓主管及內(nèi)部講師
《制造業(yè)培訓體系建立》課程目的
球化競爭的加劇、人才的短缺、管理的高要求等,都對企業(yè)的培訓工作提出了更高的要求,構(gòu)建科學的培訓體系是一種發(fā)展趨勢。如何構(gòu)完整的培訓體系,成為許多公司困惑的問題——
如何量化呈現(xiàn)培訓需求?
如何進行培訓管理?
如何進行培訓計劃推廣、評估、師資管理
從培訓體系構(gòu)建所遇困難的根源出發(fā),提供了極具操作性的方法、工具和大量企業(yè)的實際操作案例,幫助您解決培訓困惑,使您能夠系統(tǒng)地掌握培訓體系的構(gòu)建思路,并掌握其實際操作技能,從而構(gòu)建出被企業(yè)需要與認同的培訓體系。培訓對象
《制造業(yè)培訓體系建立》所屬專題
培訓體系、
培訓體系規(guī)劃培訓、
《制造業(yè)培訓體系建立》授課培訓師簡介