《GD&T形狀和位置公差實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程詳情
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適合對(duì)象：設(shè)計(jì)、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗(yàn)員，CMM測(cè)量員，以及相關(guān)需要識(shí)圖，用圖和繪圖的人員
第一模塊GD&T概述
GD&T基礎(chǔ)知識(shí)
第二模塊基準(zhǔn) (Datum) 的應(yīng)用
基準(zhǔn)的定義原則、及其建立
基準(zhǔn)的標(biāo)注
基準(zhǔn)的應(yīng)用
含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注
基準(zhǔn)錯(cuò)誤對(duì)零件檢測(cè)的影響
基準(zhǔn)在實(shí)體狀況的應(yīng)用
第三模塊形狀公差
直線度 (Straightness)
平面度 (Flatness)
圓度 (Roundness)
圓柱度 (Cylindricity)
尺寸公差與形狀公差間的關(guān)聯(lián)
測(cè)量案例（直線度、平面度、圓度、圓柱度）
第四模塊定向公差
垂直度 (Perpendicularity)
平行度 (Parallelism)
傾斜度 (Angularity)
尺寸公差與方向公差間的關(guān)聯(lián)
測(cè)量案例（垂直度、平行度、傾斜度）
第五模塊定位、輪廓和跳動(dòng)公差
位置度(Position accuracy)
案例：最大實(shí)體、最小實(shí)體的應(yīng)用
案例：檢測(cè)中實(shí)體補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用
定義、計(jì)算和應(yīng)用
一統(tǒng)江湖（與位置度之間的關(guān)聯(lián)）
輪廓 (Profile)
同心度和同軸度的應(yīng)用區(qū)別及測(cè)量方法對(duì)比
跳動(dòng) (Runout)
第六模塊補(bǔ)償因子及其它符號(hào)的應(yīng)用
MMC,LMC
延伸公差區(qū)域
Unqual
SIM REQT
SEP REQT
第七模塊 GD&T應(yīng)用提高
GD&T與ISO在設(shè)計(jì)、測(cè)量和制造的差異
GD&T測(cè)量思路在投影儀/CMM的實(shí)現(xiàn)
與傳統(tǒng)測(cè)量方法的區(qū)別
GD&T的檢具設(shè)計(jì)思路和測(cè)量分析
案例分析、課堂練習(xí)和學(xué)員疑難圖紙解答
《GD&T形狀和位置公差實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程目的
幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning and geometric Tolerancing”，國(guó)內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。其中包含尺寸標(biāo)注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標(biāo)注與國(guó)標(biāo)基本相同，幾何公差部分是從設(shè)計(jì)思路、檢測(cè)過程和功能實(shí)現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準(zhǔn)，公差分配，表達(dá)對(duì)零件的要求,從而降低了制造和測(cè)量的難度。
本課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所以將有若干實(shí)用案例（特別是經(jīng)典錯(cuò)誤案例）穿插在整個(gè)兩天的培訓(xùn)中，這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析GD&T在設(shè)計(jì)、裝配、檢測(cè)和應(yīng)用等等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)員理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用GD&T。
本課程內(nèi)容等同于ASME Y14.5M-2009版標(biāo)準(zhǔn)。
課程收益：
1. 正確解讀GD&T的符號(hào)、術(shù)語、規(guī)則及應(yīng)用方法；
2. 從零件的功能出發(fā)，正確選擇基準(zhǔn)并進(jìn)行組裝的配合分析；
3. 統(tǒng)一形位公差測(cè)量和評(píng)價(jià)的方法，降低制造和檢測(cè)的難度；
4. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的GD&T檢具知識(shí)。
《GD&T形狀和位置公差實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬分類
生產(chǎn)管理
《GD&T形狀和位置公差實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
張老師
專業(yè)經(jīng)歷:
1. 制造技術(shù)應(yīng)用型教練、自稱快樂培訓(xùn)師
2. 畢業(yè)于上海交通大學(xué)，結(jié)合機(jī)械工程和工商管理兩大學(xué)科背景，曾赴日本研修制造技術(shù)與管理。
3. 國(guó)家二級(jí)培訓(xùn)師
4. 澳大利亞培訓(xùn)評(píng)估師
5. 擁有一項(xiàng)國(guó)家專利
6. 某技術(shù)革新曾在日本國(guó)獲獎(jiǎng)
7. 中國(guó)培訓(xùn)首屆“我是好講師”大賽全國(guó)30強(qiáng)
工作經(jīng)歷：
張老師在十幾年的工作中，歷任大型外資企業(yè)的制造經(jīng)理和高級(jí)研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)！
在研發(fā)設(shè)計(jì)方面，張老師在大學(xué)本科階段獲大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國(guó)家級(jí)核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國(guó)家專利。
在擔(dān)任整機(jī)開發(fā)項(xiàng)目時(shí)，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計(jì)方案，減少加工、測(cè)量和裝配的難度，在此期間張老師對(duì)產(chǎn)品幾何公差,尺寸鏈的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實(shí)踐應(yīng)用。
在工藝方面，張老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)。曾擔(dān)任制造經(jīng)理，持續(xù)改善主管和工藝工程師（包括：五百?gòu)?qiáng)企業(yè)TRW）。
張老師完成了多個(gè)汽車零部件項(xiàng)目的工藝過程開發(fā)，設(shè)計(jì)并驗(yàn)收了大量檢具、夾具和專用設(shè)備，積累了大量的工藝過程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技術(shù)質(zhì)量工具FMEA,APQP等的理解和應(yīng)用有獨(dú)到的見解。
張老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造技術(shù)與管理方法，將5S,PDCA等技術(shù)工具原汁原味地帶回國(guó)內(nèi)，頗受學(xué)員們的歡迎，張老師帶領(lǐng)的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)效率和質(zhì)量均逐年提高。
張老師善于通過流程分析、簡(jiǎn)化、合并和重組等方式消除各種浪費(fèi)，提高效率和產(chǎn)品質(zhì)量。從節(jié)拍時(shí)間到產(chǎn)線平衡，從防錯(cuò)工裝到技術(shù)革新，從物流包裝到產(chǎn)線布局等等，都做出了諸多成功案例。2006年度，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克鋸片壽命的難題，該改進(jìn)項(xiàng)目每年為集團(tuán)節(jié)約采購(gòu)成本近千萬元，獲集團(tuán)金獎(jiǎng)兼最佳推廣獎(jiǎng)，并在日本獲改善提案獎(jiǎng)。"
擅長(zhǎng)培訓(xùn)：
制造技術(shù)工具：《GD&T、檢具設(shè)計(jì)、尺寸鏈》《FMEA》《工業(yè)工程》
制造管理類：《一線班組長(zhǎng)》《從技術(shù)到管理》
培訓(xùn)特色:
1， 張老師在多年的設(shè)計(jì)和工藝工作中吸收了豐富的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒅T多鮮活的案例應(yīng)用在GD&T,IE等技術(shù)和管理課程中。
2， 張老師授課注重課程實(shí)效，培訓(xùn)過程主要以案例演示、練習(xí)和模擬為主，使學(xué)員更容易將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
3， 張老師課堂氣氛幽默，活潑；能深入淺出地講解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
部分客戶：
汽車零部件：
佛吉亞汽車零部件、采埃孚傳動(dòng)技術(shù)、海力達(dá)汽車系統(tǒng)、博格華納汽車、薩帕鋁熱傳輸、力品格汽車零部件、科帥汽車零部件、西上海汽車、均勝集團(tuán)……
機(jī)械行業(yè)：
強(qiáng)生醫(yī)療、耐弛泵業(yè)、德昌機(jī)電、薩帕鋁型材、宇洲液壓、優(yōu)美科、信浩康邁、莊信萬豐、丹尼斯克、泰事達(dá)機(jī)電設(shè)備、闊福門業(yè)、巍立實(shí)業(yè)、愛科空氣處理技術(shù)、杭州英格斯、寧波克浪機(jī)械、奧比特灌溉……
電子行業(yè)：
海頓直線電機(jī)、萊騰仕精密機(jī)電、上海意力速電子、舒爾電子（蘇州）……
其他行業(yè)
南京歐文斯科寧、日東電工、奧麒化工、東方日升新能源、申華化學(xué)工業(yè)、漢斯格雅衛(wèi)浴、普洛得邦…
《GD&T形狀和位置公差實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程
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