《VC—MFC程序設(shè)計(jì)精講》課程詳情
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Windows編程涉及的系統(tǒng)API眾多,編程方法復(fù)雜,程序員很難入手,VC-MFC編程的推出翻開了Windows程序設(shè)計(jì)的嶄新篇章。VC-MFC依靠簡(jiǎn)練的類庫和良好的封裝解決了程序設(shè)計(jì)的難題。
隨著技術(shù)的發(fā)展,VC-MFC開發(fā)并沒有因?yàn)镴2EE和.NET的大行其道而退出舞臺(tái),在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域,一項(xiàng)技術(shù)或者說一個(gè)IDE能夠經(jīng)歷10多年的使用而經(jīng)久不衰,足見其魅力所在。在傳統(tǒng)的Windows應(yīng)用領(lǐng)域(客戶端程序、科研程序、自動(dòng)控制、Mobile嵌入式等),VC-MFC因其高效、簡(jiǎn)單而占據(jù)不可動(dòng)搖的地位。然而,從人性化方面而言,VC并不同于簡(jiǎn)單的VB、Delphi等快速開發(fā)工具一樣易學(xué)易用,即使是有多年其它程序開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的程序員,也需要經(jīng)歷很長時(shí)間的摸索才能夠掌握開發(fā)要領(lǐng)。我們推出此精品課程旨在以最快的時(shí)間讓程序員掌握VC-MFC精髓,并用實(shí)例給大家提供開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)。
培訓(xùn)對(duì)象
具備一定開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的程序員,掌握C、Basic等基礎(chǔ)語言的基本語法與程序理念,對(duì)面向?qū)ο笥兴私狻?br />
培訓(xùn)內(nèi)容
第一天
C++程序設(shè)計(jì)語言
l 封裝
l 繼承
l 多態(tài)
l 指針與引用,宏與內(nèi)聯(lián)函數(shù)
Win32程序設(shè)計(jì)
l 消息驅(qū)動(dòng)模型
l 消息處理與響應(yīng)
l 窗口函數(shù)
l Windows API及其與MFC的關(guān)系
MFC總覽
l MFC中的骨干類
l 三個(gè)奇怪的宏
l Document-View結(jié)構(gòu)與MVC模式
l 消息映射與命令繞行
l 消息分類與特點(diǎn)
l MFC中的容器類
第二天
應(yīng)用—?jiǎng)討B(tài)鏈接庫
l lib的實(shí)現(xiàn)與調(diào)用
l dll的實(shí)現(xiàn)與調(diào)用
l 函數(shù)的導(dǎo)出與調(diào)入
l 類型的導(dǎo)出與調(diào)入
應(yīng)用-數(shù)據(jù)庫編程
l 數(shù)據(jù)庫連接
l 數(shù)據(jù)庫業(yè)務(wù)操作
l 事務(wù)處理
第三天
應(yīng)用-多線程編程
l 進(jìn)程與線程
l 線程啟動(dòng)、掛起、恢復(fù)與終止
l 互斥與同步
l 進(jìn)程間通信
應(yīng)用—網(wǎng)絡(luò)編程
l 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧結(jié)構(gòu)
l UDP與TCP的區(qū)別
l 實(shí)現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
第四天
1、 MFC編程雜項(xiàng)
l 獲取幫助
l Timer與多線程
l 自定義控件與使用方法
l 自定義消息實(shí)現(xiàn)
l 回調(diào)函數(shù)與Observer模式
2、 程序設(shè)計(jì)陷阱
l 程序調(diào)試與糾錯(cuò)
l 常見指針錯(cuò)誤分析
l VC6,VC7,VC8應(yīng)用區(qū)別分析
《VC—MFC程序設(shè)計(jì)精講》課程目的
l 掌握Windows程序設(shè)計(jì)理念
l 掌握MFC類庫常見類特征
l 掌握程序設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧
l 掌握主流應(yīng)用方向的MFC開發(fā)方法
《VC—MFC程序設(shè)計(jì)精講》所屬分類
生產(chǎn)管理
《VC—MFC程序設(shè)計(jì)精講》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
劉老師
劉老師,培訓(xùn)中心高級(jí)教師 C/C++語言培訓(xùn)、移動(dòng)嵌入式應(yīng)用培訓(xùn)專家
劉老師擁有近10年的C/C++應(yīng)用以及5年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。熟悉Windows、Linux、多種嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)的C/C++應(yīng)用技術(shù),對(duì)面向過程、面向?qū)ο缶幊桃约霸O(shè)計(jì)模式有自己獨(dú)特的見解,習(xí)慣于將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論想結(jié)合,以應(yīng)用實(shí)例貫穿授課過程。