《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理新模式》課程詳情
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第一單元：贏在互聯(lián)網(wǎng)思維——為何要互聯(lián)管理模式
◆工業(yè)時(shí)代管理過(guò)時(shí)；
◆客戶走向互聯(lián)；
◆經(jīng)濟(jì)向服務(wù)轉(zhuǎn)型；
◆互聯(lián)管理模式特征；
◆海爾人單合一雙贏模式。
第二單元：戰(zhàn)略之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維做戰(zhàn)略
◆用戶思維；
◆簡(jiǎn)約思維；
◆極致思維；
◆迭代思維；
◆流量思維；
◆平臺(tái)思維；
◆跨界思維；
◆社會(huì)化思維；
◆大數(shù)據(jù)思維；
◆自適應(yīng)性；
◆超利潤(rùn)性；
◆粘客戶性；
◆常實(shí)驗(yàn)性。
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
◆人人都有自己的聲音；
◆能力遠(yuǎn)比頭銜重要；
◆自愿的付出與投入；
◆來(lái)自低層的力量；
◆權(quán)力是流動(dòng)的；
◆所有的事情非中心化；
◆高馬斯諾需求層次理論。
第四單元：決策之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維做決策管理
◆傾聽(tīng)專(zhuān)家下屬的；
◆長(zhǎng)輩向晚輩學(xué)習(xí)；
◆用實(shí)驗(yàn)來(lái)做戰(zhàn)略；
◆讓“聽(tīng)得見(jiàn)炮聲“的人做決策；
◆決策是大眾做出來(lái)的。
第五單元：行動(dòng)之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維做日常工作
◆贏取粉絲；
◆創(chuàng)造三感；
◆憂患意識(shí)；
◆公開(kāi)透明；
◆謹(jǐn)言慎行。
◆不強(qiáng)調(diào)具體的步驟；
◆不盜取他人的責(zé)任；
◆不授予領(lǐng)導(dǎo)的頭銜；
◆不成為主要參與者。
第六單元：HRM之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維做人力資源管理
◆去關(guān)鍵指標(biāo)，去績(jī)效考核；
◆去管理層級(jí)，去威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)；
◆去人才所有，去企業(yè)忠誠(chéng)；
◆去權(quán)力集中，去利益獨(dú)享。
◆員工與客戶無(wú)邊界；
◆用大數(shù)據(jù)說(shuō)話和決策；
◆管理無(wú)邊界、企業(yè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)；
◆溝通無(wú)極限、情感超鏈接；
◆精準(zhǔn)選人、適才適崗；
◆小人物、大貢獻(xiàn)。
第七單元：培訓(xùn)之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維做企業(yè)培訓(xùn)
◆讓用戶生成內(nèi)容；
◆讓群眾教育群眾；
◆讓培訓(xùn)平臺(tái)化；
◆讓學(xué)習(xí)碎片化。
第八單元：執(zhí)行之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維提升執(zhí)行力
◆絕對(duì)服從→智慧執(zhí)行；
◆沒(méi)有借口→領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；
◆完成任務(wù)→快樂(lè)工作；
◆心態(tài)調(diào)整→流程疏理；
◆集體利益→自我價(jià)值；
◆木桶短板→優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。
第九單元：效率之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維提高企業(yè)效率
◆以一當(dāng)百；
◆命中靶心；
◆精兵簡(jiǎn)政；
◆新陳代謝；
◆明星產(chǎn)品；
◆率先求變；
◆效率工具。
第十單元：創(chuàng)新之道——用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行管理創(chuàng)新
◆挑戰(zhàn)先例；
◆吸收創(chuàng)意；
◆引領(lǐng)變革；
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理新模式》培訓(xùn)受眾
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)部門(mén)經(jīng)理等相關(guān)需求部門(mén)管理層
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理新模式》課程目的
互聯(lián)網(wǎng)是一種思維、一種技術(shù)，還是一個(gè)時(shí)代：無(wú)論你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，融入不融入，你都避不開(kāi)對(duì)你生活方式，交往方式，勞動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造方式的影響！作為一個(gè)新時(shí)代，任何人都應(yīng)順勢(shì)而為，而不能逆市而動(dòng)。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的管理模式都不奏效了，現(xiàn)在必須去打造新的。這個(gè)其實(shí)是個(gè)機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。沒(méi)有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)�！柤瘓F(tuán)張瑞敏
你是否還在踐行或堅(jiān)守早已過(guò)時(shí)的管理范式－－宣揚(yáng)19世紀(jì)發(fā)明的管理哲學(xué)、采用20世紀(jì)中期的管理流程－－100多年前泰勒、韋伯的科層管理，而運(yùn)用的高新技術(shù)則來(lái)自于新生的21世紀(jì)。 ——《管理大未來(lái)》作者加里•哈默
目前的管理模式大多是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，建立在泰勒或韋伯的思維之上，形成紀(jì)律、精準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)、理性和秩序，抹殺了藝術(shù)、創(chuàng)意、勇敢與銳氣，員工禁錮在“半專(zhuān)制組織”內(nèi)，喪失想象力、開(kāi)創(chuàng)性和靈活變通的能力。本課程旨在將互聯(lián)網(wǎng)思維融入管理中，提升企業(yè)的創(chuàng)新力和利潤(rùn)力。
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理新模式》所屬分類(lèi)
戰(zhàn)略管理
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理新模式》所屬專(zhuān)題
企業(yè)重組、
互聯(lián)網(wǎng)金融、
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、
互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)、
模式構(gòu)建、
互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域培訓(xùn)、
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理新模式》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
周老師
周老師:
企業(yè)家協(xié)會(huì)特聘培訓(xùn)講師，實(shí)戰(zhàn)派咨詢管理專(zhuān)家，顧問(wèn)式培訓(xùn)、培訓(xùn)總監(jiān)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、時(shí)代光華商學(xué)院特聘培訓(xùn)講師
周老師多年從事企業(yè)高層管理與咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，在蒙牛集團(tuán)、三星電子等大型集團(tuán)公司及管理顧問(wèn)公司歷任培訓(xùn)經(jīng)理、行政總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理等職位。同時(shí)，子人老師擁有5年銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，13年培訓(xùn)、管理經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)潛心研究企業(yè)培訓(xùn)體系的建立，高績(jī)效的中高層管理設(shè)計(jì)，人力資源6大模塊項(xiàng)目推進(jìn)。
對(duì)企業(yè)管理、客戶服務(wù)、品牌管理、企業(yè)文化等具有良好的培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)；不僅具有深厚的理論知識(shí)，而且具備豐富的實(shí)踐操作能力；注重對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題的分析和解決、講求實(shí)效性和適用性。
周老師課程特色：周老師善于解答學(xué)員疑問(wèn)，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，充分互動(dòng)，現(xiàn)身說(shuō)法，實(shí)例分析研討，注重實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)、情景化教學(xué)。周老師倡導(dǎo)通過(guò)診斷和分析等咨詢手段，準(zhǔn)確定義企業(yè)核心問(wèn)題所在，清晰界定問(wèn)題點(diǎn)，然后協(xié)助企業(yè)由點(diǎn)及面的整體改善。通過(guò)幫助企業(yè)調(diào)查、分析、指導(dǎo)，采用具有針對(duì)性的方案，從而為企業(yè)創(chuàng)造出真實(shí)的效益。
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理新模式》報(bào)名服務(wù)流程
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