《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
課程背景：
看到這個題目，可能有人會說“基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎？他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了！”沒錯，基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行，然而如何才能讓基層員工自動自發(fā)遵照執(zhí)行，服從管理，并不斷提升績效呢？
靠嚴(yán)厲的制度？細(xì)化的流程？靠嚴(yán)密的監(jiān)督？靠公司賦予的職位權(quán)力？
在越來越人性化的當(dāng)今社會里，單靠這些仍然不夠，還需要基層管理者較強的領(lǐng)導(dǎo)力即個人影響力，才能樹立起個人權(quán)威，才能真正帶領(lǐng)團隊自動自發(fā)創(chuàng)造佳績！
作為基層管理干部的您，是否具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力呢？您不妨試著回答以下問題：
2 您能讓下屬信服您，在他們面前有足夠的權(quán)威嗎？
2 您是夠自信，夠果斷？敢于作決定嗎？
2 您能獲得其它部門的快速支持，快速解決現(xiàn)場問題嗎？
2 您的下屬在您不在的時候能自覺自愿的干好本職工作嗎？
2 您能很好的處理團隊的沖突，讓團隊為共同目標(biāo)而努力嗎?……
如果以上問題您都無法堅定的回答“是”，那么您是需要提升領(lǐng)導(dǎo)力了。
《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》的課程專為基層管理者設(shè)計，案例來自真實現(xiàn)場，課程摒棄了高深而抽象的理論，代以生動的現(xiàn)場案例和現(xiàn)場演練，讓“領(lǐng)導(dǎo)力”變得更具操作性。如果您希望自己的管理工作輕松一些，績效更好一些，那么，請來參加此項培訓(xùn)吧�。�！
課程大綱：
探討：如何縮短培訓(xùn)周期？
課程導(dǎo)入
2 課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)
2 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組
管理者的角色認(rèn)知與定位
2 案例討論：忙碌的老張
u從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變
2 案例分析：小李的困惑
u如何處理老師傅老同事的問題？
u如何處理越級匯報的問題？
u老好人VS管理者
2 什么是管理及一線管理的整體框架
u管理的內(nèi)涵
u管理是給目標(biāo)給方向
u管理是透過他人完成績效
u管理是維持與改善
uSDCA與PDCA
u管理人員五大職能及管理框架
u管理者的角色轉(zhuǎn)換
管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造
2 案例討論：為什么老張失去了威信
2 學(xué)員討論：如何樹立基層管理人員的威信？
2 領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
2 領(lǐng)導(dǎo)力模型
2 案例討論：管理者如何處理員工的小報告？
2 案例討論：管理者如何做到公平公正？
2 四種不同的員工的管理
2 四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2 案例討論：王小毛的困惑
2 案例討論：困惑的JACKY
2 案例討論：如何授權(quán)？
2 領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？
2 針對8090后員工的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變
管理者溝通與人際領(lǐng)導(dǎo)力
2 建立人際關(guān)系的基本原則
u坦白告知
u當(dāng)做得好時給予稱贊
--角色扮演：如何表揚員工？
表揚屬下六部曲
u對本人有影響的變更，事前告之本人
u對待下屬時要尊重他的人格—控制情緒
u認(rèn)可與信任
2 性格測試
2 針對四種不同性格的溝通方式
2 溝通四步曲
u溝通氛圍及肢體語言
uEARS技巧
u角色扮演：如何與員工進行溝通？
2 如何給員工反饋
u批評與反饋的區(qū)別
u反饋的BEST技巧
u角色扮演：如何與員工進行反饋？
人際關(guān)系的基本流程
2 案例討論：李明的問題
2 人際關(guān)系四步法
2 案例討論：如何處理考核異議？
總結(jié)及討論
《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長、高級生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲備人員。
《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程目的
培訓(xùn)目標(biāo)：
2 轉(zhuǎn)變觀念，明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位，理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
2 明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，掌握基層管理在日常工作中如何樹立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力
2 了解自已的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，根據(jù)不同員工的成熟程度和階段實施不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
2 掌握識人知心的溝通技巧，團隊激勵技巧，提升員工積極性與團隊凝聚力
《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬分類
生產(chǎn)管理
《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
打造高績效團隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
西點軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力、
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、
怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、
《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》授課培訓(xùn)師簡介
陸敬
陸敬老師：
教育及資格認(rèn)證：
TWI、現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善高級培訓(xùn)師、咨詢師、精益六西格瑪咨詢師；
講師經(jīng)歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗；5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗，輔導(dǎo)過近100個改善項目，涵蓋到現(xiàn)場管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面，其中現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等），精益生產(chǎn)（含vsm、看板管理、生產(chǎn)計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統(tǒng)的方法，運用六西格瑪解決質(zhì)量問題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項目相結(jié)合，幫助企業(yè)實現(xiàn)績效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》等課題。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學(xué)、長安汽車、安費諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團、龍大集團、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗獲得學(xué)員和高層領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！
陸老師結(jié)合多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗和自身理論知識體系，精心設(shè)計課程，具有以下特色：①貼近實際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學(xué)員理解和接受；②形式多樣：授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項目輔導(dǎo)經(jīng)驗，陸老師對學(xué)員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，實用性強！
《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》報名服務(wù)流程
.png)
020-29042042
