【課程背景】
對于很多的班組長來講，從優(yōu)秀的技術工人走向基層管理崗位，很多時候不得不面對：
1、上級罵、下屬怨，生產現(xiàn)場一天忙的腳朝天，現(xiàn)場管理依然亂糟糟....
2、生產任務完不成找我，員工有情緒找我，效率、質量搞不好也找我…
3、手下一管就是幾十號人，做事我行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就…
4、生產線變化頻繁，會這個，不會那個，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？
5、大錯不犯，小錯不斷，員工老是違反紀律，怎么讓員工改正？
6、表現(xiàn)不好，說他幾句，表面應承，后面跟你對著干，怎么讓員工接受主管的意見？
7、我們基層主管既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，怎么激勵手下這些人？
8、生產現(xiàn)場我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問題，在生產現(xiàn)場怎樣培養(yǎng)問題意識？
9、一天到晚都在處理問題，可是很多時候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？

現(xiàn)在企業(yè)的班組長的管理水平現(xiàn)狀主要有以下幾大類型：
生產技術型
生產技術型的班組長往往都是些業(yè)務尖子，但缺乏人際關系的協(xié)調能力，工作方法通常都比較簡單，常常用對待機器的方法來對待人，用對待自然科學的方式對待很多社會現(xiàn)象和人際關系，因此對這一類的班組長有必要進行人際關系方面的學習。
盲目執(zhí)行型
盲目執(zhí)行型的班組長帶有比較濃厚的計劃經濟時期的特點，他們往往缺乏創(chuàng)新和管理能力，常常表現(xiàn)為態(tài)度和作風生硬，給人一種官僚主義的感覺。
大撒把型
在企業(yè)中，有些班組長本身不是很樂意擔任這一職務，所以上任后往往采取無為而治的做法，在工作中往往表現(xiàn)為得過且過，對工作沒有責任心。所以這樣的班組長實際上完全是徒有虛名，因此在班組成員中勢必也沒有任何威信。
勞動模范型
在工作中，勞動模范型的班組長一般能踏踏實實、勤勤懇懇，但卻不適合擔任領導工作，因此對這部分人如果不進行管理能力方面的學習是很難勝任領導工作的。
哥們義氣型
哥們義氣型的班組長對待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們一樣，在工作中自然也容易義氣、感情用事，缺乏原則性，實際上早已把自己混同于非正式的小團體的小頭目，沒有發(fā)揮應有的班組長的作用。
課程體系 PROGRAMME STRUCTURE
課程模塊 必 修 課 程 課程模塊 必 修 課 程
基礎意識 角色認知能力——自我定位 生產現(xiàn)場改善 如何有效的發(fā)掘與解決車間問題
班組長的地位和使命—與時俱進 生產現(xiàn)場改善與效率提升
班組長的必備生產現(xiàn)場管理意識與技能 生產現(xiàn)場均衡管理
現(xiàn)場之信息、機、料、法管理
——現(xiàn)場管理要點 現(xiàn)場就是市場
——5S環(huán)境育人、人造環(huán)境
班組的高效率早會—善始善終 紅牌作戰(zhàn)與定置管理—現(xiàn)場常用方法
工作技巧實戰(zhàn) 現(xiàn)場管理標準化 現(xiàn)場目視管理——打造一目了然的現(xiàn)場
班組長如何對員工進行培育及
工作指導OJT—源頭活水 現(xiàn)場看板管理—提升管理和形象的利器
生產計劃——生產現(xiàn)場交貨期管理 班組的安全管理
工作的調派與跟催——現(xiàn)場管理與改善的利器
技術精湛---現(xiàn)場管理常用工具在班組中的應用
品質改善——零缺陷的方法和思路



管理技能提升 目標與績效——生產現(xiàn)場實施的能力 管理技能提升 善于員工士氣激勵——一切盡在掌握中

時間管理—從自我管理開始 學習型班組團隊建設
——自我提升與成長
打造班組狼性執(zhí)行力
有效溝通與現(xiàn)場人際關系管理
——保持高昂士氣 車間成本控制的方向