培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層管理人員、部門經(jīng)理、主管與工作人員等
培訓(xùn)方式：講師授課、案例分析、小組討論、角色演練、視頻分享及游戲活動
培訓(xùn)目標：
1. 重新認識領(lǐng)導(dǎo)力的來源，了解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素；
2. 了解成功領(lǐng)導(dǎo)者的正確心態(tài)，學(xué)習(xí)自我發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的基本途徑；
3. 掌握領(lǐng)導(dǎo)的基本風(fēng)格極其應(yīng)用技能，準確定位自身領(lǐng)導(dǎo)魅力的爆發(fā)點；
4. 通過領(lǐng)導(dǎo)工具的學(xué)習(xí)，強化輔導(dǎo)技巧，提升團隊管理能力；


前 言：
領(lǐng)導(dǎo)力是不分等級的，而它在組織中也是無處不在的。美敦力（Medtronic）的前主席和CEO比爾.喬治（Bill George）認為：“作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們越開發(fā)自己的全部潛能、心智、體能、精神，就會創(chuàng)造越多的價值，不管在我們的組織內(nèi)部還是在組織外部。”領(lǐng)袖并非天生的，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以后天練就的。沒有人天生就是偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。而領(lǐng)導(dǎo)力的修煉，是一門促使其追隨者充滿信心、滿懷熱情來完成其任務(wù)的藝術(shù)。
本次課程主要依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，了解并全面剖析醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過管理的情景案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會“專業(yè)團隊”和“業(yè)余團隊”的區(qū)別，并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)成長、提升個人魅力、科學(xué)規(guī)劃、組織團隊等給出一系列科學(xué)而實用的辦法。與一般的領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，本課程以領(lǐng)導(dǎo)力技巧為根本，兼顧心理學(xué)理論，設(shè)計以領(lǐng)導(dǎo)力的修煉為主線，各模塊之間相互聯(lián)系，理論與活動、講授與體驗相互交替，形成豐富多元化的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)系統(tǒng)；不僅注重領(lǐng)導(dǎo)力理論的科學(xué)系統(tǒng)性，更重視學(xué)員的身心體驗：在視頻分享中感受和認知，在案例討論中進行思考和學(xué)習(xí)，在測試分析中了解和發(fā)現(xiàn)，在情景演練中體會和提高。
敬請帶著您的團隊和管理中遇到的難題，與中國著名實戰(zhàn)派培訓(xùn)專家周先生現(xiàn)場對話！
課程大綱：


《360 度領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 主講：周先生（5月26日）
一、領(lǐng)導(dǎo)是天生的嗎？
1、管理的內(nèi)涵
2、管理的內(nèi)容
3、練習(xí)：分配工作
4、優(yōu)勢管理與應(yīng)用
5、何謂領(lǐng)導(dǎo)力
 案例：父親的領(lǐng)導(dǎo)力
6、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)要素
 遠見與未來
 對他人的影響
 能夠產(chǎn)生實惠
 跟著你很開心
7、構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)的四大支柱
 情商：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的調(diào)節(jié)閥
 價值：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方向舵
 經(jīng)驗：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的凝結(jié)核
 智商：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的催化劑
8、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
 管理要求部屬去達成目標
 領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)部屬主動達成目標
 討論：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
 閱讀材料：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的四個經(jīng)典故事
二、重塑你的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)
1、你的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)
 領(lǐng)導(dǎo)自己
 領(lǐng)導(dǎo)他人
 領(lǐng)導(dǎo)團隊
2、自我意識的召回
 自我認識
 練習(xí)：寫出20項關(guān)于自己的資料
 游戲：你的生活重心
 自我管理
3、領(lǐng)導(dǎo)團隊
 游戲：測測你的記憶力
 個人、群體與團隊
 高績效團隊的六大特征
 目標
 參與
 信任
 溝通
 程序
 承諾
 討論：一張照片的啟示
 閱讀材料：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)團隊四原則
三、升級心智模式
1、何謂心智模式
2、心智模式對人的影響
 討論：心智模式與安利的新伙伴
3、影響常人的心智模式
 局限思考
 歸罪于外
 缺乏整體思考的主動積極
 專注個別事件
 煮青蛙的故事
 從經(jīng)驗學(xué)習(xí)的錯覺
 團隊管理的迷思
4、改變你的心智模式
5、如何改變
 閱讀材料：十一條微妙的法則及成功領(lǐng)導(dǎo)者記住的十六條前提假設(shè)
四、領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理法則
1、畫圖：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)者自畫像
2、討論：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的管理
 形象管理：
 時間管理：
 個人知識管理：
 目標管理：
 自我決策：
3、領(lǐng)導(dǎo)的六力
 決策力
 執(zhí)行力
 組織力
 協(xié)調(diào)力
 輔導(dǎo)力
 影響力
4、領(lǐng)導(dǎo)的三種素質(zhì)
 個人素質(zhì)
 組織素質(zhì)
 人際關(guān)系素質(zhì)
5、領(lǐng)導(dǎo)一定要會授權(quán)
 授權(quán)及意義
 不授權(quán)的原因
 授權(quán)的流程
 錄像：分配工作的六個步驟
 閱讀材料：領(lǐng)導(dǎo)要素的八個項目及領(lǐng)導(dǎo)易犯的錯誤
五、塑造魅力領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)
1、何謂領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、四種“人才”及管理
 人才：
 人材：
 人柴：
 人裁：
3、勒溫的三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 獨裁式
 放任式
 參與式
 案例分析與討論
4、情境領(lǐng)導(dǎo)與應(yīng)用
 情景領(lǐng)導(dǎo)理論剖析
 四種員工的識別
 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
 案例分析：情境領(lǐng)導(dǎo)
5、領(lǐng)導(dǎo)的九方格理論
 測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自測
 閱讀材料：商界領(lǐng)袖的不同風(fēng)格
六、做一名高效團隊的業(yè)績催化者
1、何謂輔導(dǎo)
2、好領(lǐng)導(dǎo)就是好教練
3、討論：教練應(yīng)該具備的能力
4、輔導(dǎo)的內(nèi)容
5、輔導(dǎo)的步驟
6、輔導(dǎo)的形式
7、協(xié)同工作的分類
 示范式
 解疑式
 觀察式
8、協(xié)同工作的流程
 前：計劃與準備
 中：觀察與判斷
 后：分析與反饋
9、輔導(dǎo)對話的技巧與流程
 演練：幾種背景的員工輔導(dǎo)
 閱讀材料：員工的輔導(dǎo)與反饋