中國培訓(xùn)易(m.duoleduo02.cn)
辦公技能公開課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.duoleduo02.cn）
中國培訓(xùn)易（m.duoleduo02.cn）
舉辦時間：
| 深圳 2018年1月27–31日 |
課程費用：17800元/人（包食宿、教材費、證書費）
會 員 價：會員優(yōu)惠價請咨詢客服， QQ:674837974 手機/微信：18588851172 符小姐
課程詳情
學(xué)員人數(shù)：（小班制授課）
1、PTT高級班老學(xué)員復(fù)訓(xùn)15人以內(nèi)（帶動新學(xué)員成長）
2、新學(xué)員20人以內(nèi)
報名截止日期
即日起報名，名額報滿為止
封閉式培訓(xùn)基地僅僅19間客房，請?zhí)崆皥竺_認。
報名學(xué)費
新學(xué)員17800元人民幣 （包食宿、教材費、證書費）
報名將獲得周平老師原創(chuàng)書籍并將獲得周平老師簽名贈書（4選1）
1、培訓(xùn)師核心能力突破
2、培訓(xùn)課堂互動手冊
3、培訓(xùn)師授課技能手冊
4、培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計
企業(yè)高管轉(zhuǎn)型培訓(xùn)師的最有效課程
大學(xué)老師向商業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型的必修課程
有些老師課程內(nèi)容質(zhì)量好、內(nèi)容實用性強、但是商業(yè)課程量小、課程氛圍沉悶在這里得到解決
全面提升培訓(xùn)師的課程氛圍
全面提升培訓(xùn)師語言流暢與語言質(zhì)量及語言邏輯
全面提升每個教學(xué)知識點的精準傳播與教學(xué)價值
全面提升培訓(xùn)師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)，幫助培訓(xùn)師將整天的課程，進行八至十五分鐘的精準時間單位分解（微課程）確保培訓(xùn)師每八到十分鐘內(nèi)都有感性、理性、互動、快樂、培育價值。
PTT介紹
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)是PRESENTATION TRAINER TRAINING的英文縮寫。即訓(xùn)練學(xué)校老師、商業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)講師在講臺上的授課技能訓(xùn)練、震撼心靈的語言訓(xùn)練、提升老師課程理論邏輯訓(xùn)練、提升老師授課價值訓(xùn)練、提升老師全方位課程互動訓(xùn)練、提升老師對學(xué)生和企業(yè)的責任心訓(xùn)練的有效課程。
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)與1994年開始應(yīng)用于社會教育培訓(xùn)，是目前全世界訓(xùn)練學(xué)校老師、節(jié)目主持人、新聞發(fā)言人、社會商業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)講師的最高級別品牌課程；也是最能現(xiàn)場幫助老師提升授課技能、現(xiàn)場幫助老師掌握課程開發(fā)的課程。
周平老師于1994年至1996年先后參加了PTT初級班4天 、PTT中級班9天、PTT高級班18天、PTT導(dǎo)師班38天全部《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》4個級別課程，并將PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)帶回中國。并與2015年完成了PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)導(dǎo)師講義2800頁資料，共19本，140萬文字，80%內(nèi)容至今沒有在任何書籍上傳播發(fā)行。
培訓(xùn)師展示學(xué)
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程，旨在提升培訓(xùn)師在講臺上的展示能力。
培訓(xùn)師展示：是培訓(xùn)師將要講的常規(guī)課程內(nèi)容，講到更加深入人心的教學(xué)目的。培訓(xùn)師講課學(xué)生不愛聽講，是培訓(xùn)師展示的沒有能力抓住學(xué)生注意力，是培訓(xùn)師講的不夠吸引力、不能激發(fā)學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
一旦學(xué)生在課程中走神了，培訓(xùn)師講的內(nèi)容就絕對不會成為學(xué)生的記憶；學(xué)生在課程中打瞌睡了，再好的課程內(nèi)容，對學(xué)生毫無任何教育價值。
所以培訓(xùn)師展示就是要將任何課程內(nèi)容，講到達到課程內(nèi)容本身應(yīng)該具備的教學(xué)價值。不會出現(xiàn)學(xué)生走神、學(xué)生打瞌睡、學(xué)生內(nèi)心深處不接受培訓(xùn)師的課程觀點，而影響教育質(zhì)量。
學(xué)員收獲
1、幫助學(xué)員（老師）掌握25組以上授課語言套路，從此老師課程語言表達流暢、授課語言情感豐富、老師表達內(nèi)容扣人心弦，達到內(nèi)容需要的最佳效果
2、幫助學(xué)員（老師）掌握老師全方位授課技能、撐握課程緊急問題應(yīng)對能力。
3、訓(xùn)練培訓(xùn)師課程全方位互動能力，學(xué)習(xí)過高級班課程的老師，從此課程不會沉悶，如果參加高級班訓(xùn)練的老師責任心和學(xué)習(xí)能力夠強，他以后的課程中絕對不會有學(xué)生在課程中走神現(xiàn)象
4、幫助學(xué)員（老師）掌握和發(fā)揮幽默授課能力、提升培訓(xùn)師課程中的藝術(shù)性
5、幫助培訓(xùn)師克服授課緊張，從此從容授課
6、幫助培訓(xùn)師掌握學(xué)員學(xué)習(xí)心理，并運用學(xué)生學(xué)習(xí)心理，將課程講到更加適合學(xué)員學(xué)習(xí)心理
7、幫助培訓(xùn)師掌握課程設(shè)計能力，提升老師課程內(nèi)容布局邏輯
8、提升培訓(xùn)師課程中激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣能力，減少課程中因為“學(xué)生經(jīng)常認為內(nèi)容不重要”而對學(xué)習(xí)缺乏興趣
9、幫助培訓(xùn)師掌握以后自我分析問題、掌握長期進步思路架構(gòu)構(gòu)建，標準培訓(xùn)師成為能自我完善的培訓(xùn)師
10、提升培訓(xùn)師課程多元素性，很多學(xué)生往往由于老師課程元素太近而出現(xiàn)審美疲勞，幫助培訓(xùn)師解決課程多元素問題
11、幫助培訓(xùn)師根據(jù)不同課程特性制定最佳課程風(fēng)格的能力，幫助培訓(xùn)師根據(jù)每個內(nèi)容的特點和教學(xué)目的有效設(shè)計課程的能力
12、幫助培訓(xùn)師掌握靜態(tài)授課（規(guī)定講臺，攝像頭規(guī)定機位）能力
課程時間
1月26日 17:30 聚會晚宴
1月26日 19:00-21:30見面會
活動目的：提前暖場，建構(gòu)團隊融洽氛圍，為第二天的課程節(jié)省開場時間。
課程內(nèi)容
第一天上午（1月27日）
第一篇章：學(xué)與用
一、教而不學(xué)誰之過——幫助培訓(xùn)師認識到老師授課學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因分析
二、學(xué)而不用誰之過——幫助培訓(xùn)師認識到老師教的方法，學(xué)生不按老師說的去做的原因分析
三、中國培訓(xùn)師對課程的四大常用思考方向分析
四、培訓(xùn)師對課程應(yīng)該具備的準確思考分析
教學(xué)目的：解決老師內(nèi)容好但學(xué)生現(xiàn)場不愛學(xué)習(xí)的問題；解決老師實戰(zhàn)性強但學(xué)生回去后不按照標準操作的問題
第二篇章：培訓(xùn)學(xué)習(xí)鏈
一、課程的三大組成部分
二、課程內(nèi)容在教學(xué)中的重要性
三、授課技巧在教學(xué)中的重要性
四、課程教學(xué)價值在課程中如何得到實現(xiàn)
五、如何保證課程中學(xué)生思想、認知、行為的一致性
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對：什么是課程，什么是教學(xué)，的了解與認知。
第三篇章：PTT課程目的及課程宗旨
一、讓一切課程更美麗的三大元素及課程目的在常規(guī)課程中的有效呈現(xiàn)
二、PTT課程核心宗旨——培訓(xùn)師展示學(xué)
三、展示學(xué)對每個人成長的價值
四、培訓(xùn)師課程中要做的重要展示
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對課程展示的認知與方法了解，提升培訓(xùn)師的每半小時課程設(shè)計技術(shù)。
第一天下午
第四篇章：培訓(xùn)師一生三個重要詞
一、培訓(xùn)師第一個重要詞——感性
1、感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具
2、感性在課程中包括的方法
3、感性在課程中的使用時間及頻次
教學(xué)目的：感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具。提升培訓(xùn)師在課程中抓住學(xué)生注意力的方法。
二、培訓(xùn)師第二個重要詞——理性
1、理性是學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的保障
2、理性在課程中的二種展現(xiàn)形式
3、不同學(xué)生級別需要的理性內(nèi)容比例
4、理性在課程中的時間及使用頻次
教學(xué)目的：理性是學(xué)生學(xué)到知識的保障。訓(xùn)練培訓(xùn)師做好每30分鐘課程理論布局。
三、培訓(xùn)師第三個重要詞——互動
1、互動是課程范圍與課程質(zhì)量的保證
2、互動在課程中的使用頻次
3、培訓(xùn)師一生三件事
4、培訓(xùn)師使命
教學(xué)目的：互動是課程質(zhì)量的保證。訓(xùn)練培訓(xùn)師了解互動價值，掌握互動的頻次。
第五篇章：四種培訓(xùn)師風(fēng)格
一、“玄”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“玄”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點
2、“玄”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、老師在課程中玄的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道并掌握知識性、理論性課程的授課要點。
二、“煩”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“煩”的培訓(xùn)師特點說明
2、“煩”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、“煩”的風(fēng)格在課程中的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道和掌握操作性、技能性課程的授課技術(shù)要點。
三、“鬧”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“鬧”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點說明
2、“鬧”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講課程分析
3、“鬧”的風(fēng)格在課程中的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道和掌握勵志性課程，心態(tài)類課程，素質(zhì)類課程的授課技術(shù)要點。
四、“實”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“實”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點說明
2、“實”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、“實”的風(fēng)格在課程中的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道高端培訓(xùn)師每個知識點，每張ppt應(yīng)該具備的元素和要點。
PTT培訓(xùn)師第一次（90秒）微課程訓(xùn)練
1、每人根據(jù)第一天學(xué)習(xí)的授課技巧，結(jié)合以后要講的課程內(nèi)容進行90秒微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練
2、老師對每人進行口頭和書面點評——幫助每人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點
3、學(xué)員討論：今天我的問題分析、我發(fā)揮的好的一面，我發(fā)揮比較糟糕的一面
活動目的：讓導(dǎo)師了解每位培訓(xùn)師的基本功，同時讓每位培訓(xùn)師通過老師的點評，了解自己以前授課中的問題。
第二天上午（五天四晚：第一天晚上）
第六篇章：課程設(shè)計與培訓(xùn)師常規(guī)授課技巧
一、培訓(xùn)師有效準備
1、培訓(xùn)師有效課程準備的重要性
2、用有效準備讓培訓(xùn)師今天最好的狀態(tài)成為明天的基本功
3、培訓(xùn)師有效準備的10個標準
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道正確的課程準備方法，同時讓培訓(xùn)師在以后的課程準備中形成：昨天最好的狀態(tài)成為明天的基本功。
二、培訓(xùn)師課程緊張分析與處理
1、培訓(xùn)師課前及課程緊張分析
2、用互動和感性緩解課程緊張
3、用課程備注緩解課程內(nèi)容生疏
4、用高水平提問提升培訓(xùn)師信心
5、用講故事方法緩和培訓(xùn)師與學(xué)員初見面不適應(yīng)
6、用口號和集體朗讀的方法將課程推向高潮
7、用標準的肢體與激情帶動學(xué)生融入課程
教學(xué)目的：提升老師化解授課緊張的能力，讓培訓(xùn)師在較為放松的身體壯態(tài)下盡情發(fā)揮。
三、培訓(xùn)師課程強拆法技術(shù)訓(xùn)練
1、課程強拆法解釋
2、課程強拆法案例
3、課程強拆法四步驟
4、課程強拆法要達到的標準及原則
5、學(xué)員進行強拆法實戰(zhàn)訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對標題性課程，學(xué)生現(xiàn)場提問的解答與授課技術(shù)，同瞬間構(gòu)思整理十倍的課程內(nèi)容信息量。
四、課前對學(xué)員進行主觀看法建設(shè)
1、學(xué)員主觀看法分析與解釋
2、學(xué)員希望解決的三個課程顧慮分析
3、研討會：如何解決學(xué)員學(xué)習(xí)的三大顧慮
教學(xué)目的：解決學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的問題，解決學(xué)生不重視課程內(nèi)容的問題。
第六篇章：學(xué)員人格模式的三個步驟
一、課前及主要內(nèi)容前學(xué)員思想建設(shè)
1、讓學(xué)員認為課程內(nèi)容很重要比內(nèi)容本身重要更重要
2、對學(xué)員思想建設(shè)的常用方法討論
3、標準的思想建設(shè)方法
教學(xué)目的：全面提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的重視，學(xué)生對內(nèi)容越重視教學(xué)效果就越好。
二、課程全程學(xué)員感受設(shè)計
1、學(xué)員感受對課程的重要性分析
2、學(xué)員感受的三大期望值分析
教學(xué)目的：提升學(xué)生對全課程的每一分鐘的良好感受，學(xué)生一瞬間的課程感受不好，后面半小時內(nèi)很難有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、老師推動學(xué)員課程行為設(shè)計
1、只有行為融入才是課程融入
2、對學(xué)員進行三大期望融入指引
教學(xué)目的：提升老師用積極的課程行為，帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為。
第二天下午（五天四晚：第二天上午）
第七篇章：培訓(xùn)師大面積互動
一、培訓(xùn)師大面積互動的五個級別分析
1、一級大面積互動分析與常用技巧
2、二級大面積互動分析與常用技巧
3、三級大面積互動分析與常用技巧
4、四級大面積互動分析與常用技巧
5、五級大面積互動分析與常用技巧
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師大型互動的能力，讓培訓(xùn)師學(xué)習(xí)和掌握近百個大型互動技巧，并且掌握每個互動技巧所匹配的課程內(nèi)容。
二、培訓(xùn)師八大問話組合技巧訓(xùn)練
1、一對一封閉式二組合問話訓(xùn)練
2、一對一開放式二組合問話訓(xùn)練
3、一對多經(jīng)典封閉式二組合問話訓(xùn)練
4、一對多經(jīng)典開放式二組合問話訓(xùn)練
5、一對一常規(guī)三組合問話訓(xùn)練
6、一對多常規(guī)三組合問話訓(xùn)練
7、一對多經(jīng)典大規(guī)模三組合問話訓(xùn)練
8、一對多經(jīng)典大規(guī)模五組合問話訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師掌握六大獨立問話技巧及七大組合問話技巧，提升培訓(xùn)師現(xiàn)場隨機與學(xué)員交流的能力。
三、課程研討會技術(shù)標準
四、培訓(xùn)師課程互動的六大系列技巧匯總
第三天上午（五天四晚：第二天下午）
PTT高級班第二次微課程訓(xùn)練（每人訓(xùn)練4分鐘+對每人點評2分鐘）
1、每人240秒講課訓(xùn)練
2、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的所有技巧結(jié)合培訓(xùn)師以后要講的課程進行訓(xùn)練
3、所有學(xué)員多角度對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評，幫助培訓(xùn)師知道自己要改進的地方
5、培訓(xùn)師口頭點評及對全班培訓(xùn)師進行點評技巧和能力訓(xùn)練
6、所有學(xué)員風(fēng)格、優(yōu)點、缺點分析
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師結(jié)合自己以后要授課的內(nèi)容，根據(jù)前兩天學(xué)習(xí)的授課技巧進行技巧與內(nèi)容的融合訓(xùn)練，預(yù)防有些老師學(xué)習(xí)授課技巧后無法將技巧與后面的授課進行結(jié)合。
第三天下午（五天四晚：第二天晚上）
第八篇章：開心金庫、預(yù)演未來
一、培訓(xùn)師課程開心金庫
1、培訓(xùn)師在課程中帶給學(xué)員快樂的重要性
2、培訓(xùn)師課程快樂元素的四個方面分析
3、研討會：培訓(xùn)師課程常用快樂元素技巧
4、培訓(xùn)師常用快樂元素匯總
5、培訓(xùn)師課程快樂元素的使用標準及頻次
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師課程中的幽默授課能力，幫助培訓(xùn)師在課程中帶給學(xué)生無盡快樂。
二、培訓(xùn)師課程預(yù)演未來技術(shù)
1、培訓(xùn)師預(yù)演未來的四大目的
2、培訓(xùn)師用語言帶領(lǐng)學(xué)員進入老師的思想境界訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師課程中內(nèi)容與內(nèi)容的連接技巧分析訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師課程中感性、理性、互動結(jié)合授課配比分析及訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師課程中重要教育價值分析及訓(xùn)練
教學(xué)目的：幫助培訓(xùn)師懂得對自己每分鐘的課程進行問題發(fā)現(xiàn)，將授課中可能發(fā)生的問題，在課程準備中有效解決。
第四天上午（五天四晚：第三天上午）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達訓(xùn)練
一、培訓(xùn)師肢體語言訓(xùn)練
1、培訓(xùn)師肢體語言在課程中的重要性
2、培訓(xùn)師課程指示令肢體訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師課程數(shù)字令肢體訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師課程情感令肢體訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師課程全方位手勢肢體結(jié)合訓(xùn)練
6、培訓(xùn)師課程走動、步法步驟訓(xùn)練
7、培訓(xùn)師課程形體動作標準訓(xùn)練
8、培訓(xùn)師眼神、表情標準技巧訓(xùn)練
9、培訓(xùn)師手眼身法步結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師的肢體形象規(guī)范，通過肢體的規(guī)范提升培訓(xùn)師的威儀與氣場——肢體語言是學(xué)生對老師內(nèi)容信任度的保證。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（上）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
第四天下午（五天四晚：第三天下午）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達訓(xùn)練
二、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)師理性語言在課程中的重要性
2. 培訓(xùn)師順勢理性語言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師序列理性語言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師程式理性語言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師等式理性語言訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師定義理性語言訓(xùn)練
7. 培訓(xùn)師理性內(nèi)容標準發(fā)音技巧訓(xùn)練
8. 培訓(xùn)師六種理性語言文章結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師語言組織能力，提升培訓(xùn)師語言理論及語言套路技術(shù)，提升培訓(xùn)師對重要內(nèi)容語氣的精準度。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（中）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第五天上午（五天四晚：第三天晚上）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達訓(xùn)練
三、培訓(xùn)師感性語言訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)師感性語言在課程中的重要性
2. 培訓(xùn)師語音語韻語言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師柔情感性語言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師熱情感性語言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師畫面感性語言訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師體味感性語言訓(xùn)練
7. 培訓(xùn)師六種感性語言文章結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師情感語言的能力，訓(xùn)練培訓(xùn)師講案例講故事的標準語言能力，訓(xùn)練培訓(xùn)師通過感性語氣帶動學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的能力。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（下）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第五天下午（五天四晚：第四天上午）
四、培訓(xùn)師段論語言訓(xùn)練
1、培訓(xùn)師隨口四段論語言訓(xùn)練
2、培訓(xùn)師隨口六段論語言訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師隨口八段論語言訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師雙重段四段論語言訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師雙重段六段論語言訓(xùn)練
6、培訓(xùn)師雙重段八段論語言訓(xùn)練
7、培訓(xùn)師深層段四段論語言訓(xùn)練
8、培訓(xùn)師深層段六段論語言訓(xùn)練
9、培訓(xùn)師深層段八段論語言訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師的語言文學(xué)功底，訓(xùn)練培訓(xùn)師的高端語言套路。讓培訓(xùn)師掌握九種中國古老的，具有高學(xué)術(shù)的語言邏輯體系。
第六天上午（五天四晚：第四天下午）
第十篇章：拔波語言訓(xùn)練（最強悍、按學(xué)生終生難忘的語言系統(tǒng)訓(xùn)練）
一、單線拔波語言訓(xùn)練
1、正向單線拔波語言訓(xùn)練
2、反向單線拔波語言訓(xùn)練
二、雙線拔波語言訓(xùn)練
1、正向雙線拔波語言訓(xùn)練
2、反向雙線拔波語言訓(xùn)練
三、三線拔波語言訓(xùn)練
1、三線三拔語言訓(xùn)練
2、三線五拔語言訓(xùn)練
3、三線絕唱語言訓(xùn)練
第六天下午（五天四晚：第四天晚上）
四、四線拔波語言訓(xùn)練
1、四線一拔語言訓(xùn)練
2、四線二拔語言訓(xùn)練
3、四線四拔語言訓(xùn)練
4、四線拔波巔峰語言大賽
五、遞進橫拔語言訓(xùn)練
PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（一、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第七天上午（五天四晚：第五天上午）
一、PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（二、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
二、模聯(lián)語言系統(tǒng)訓(xùn)練（模擬聯(lián)合國各國政要在聯(lián)合國發(fā)言標準系統(tǒng)訓(xùn)練）
注：每人三分鐘（微知識元素演講套路訓(xùn)練）
第七天下午（五天四晚：第五天下午）
PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（三、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第十一篇章：感性與理想結(jié)合修煉
一、課程深度與課程高度
1、課程的四大常用邏輯分析
2、課程意識三層次分析
3、培訓(xùn)師四種風(fēng)格與四大邏輯及意識三層次結(jié)合
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師在教學(xué)中的高度與深度，解決老師課程內(nèi)容平庸問題。
二、意識三層次與四大邏輯結(jié)合訓(xùn)練
1、意識層課程邏輯訓(xùn)練
2、下意識課程邏輯訓(xùn)練
3、潛意識課程邏輯訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師對每張幻燈片，每個微細節(jié)知識點的講解深度以及每個知識點的教學(xué)目的。
三、培訓(xùn)師課程感性與理想的關(guān)聯(lián)分析
1、課程理性的目的：了解內(nèi)容
2、課程理解的重要性及需要應(yīng)用的方式及標準
3、課程感性的目的：認同價值觀
4、讓學(xué)員課程認同價值觀需要具備的教育方法
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師對每個微細節(jié)知識點進行授課技巧設(shè)計，將前面所有學(xué)習(xí)的技巧在以后的課程中全面發(fā)揮。
四、培訓(xùn)師課程互動大全
1、八大課程互動系列分析
2、每個互動的教學(xué)目的分析
3、每個互動適合的時間及頻次
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師在課程中合理的大型互動布局，預(yù)防互動過多點用教學(xué)時間。預(yù)防互動過少造成課程氛圍沉悶，合理應(yīng)用互動技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，和學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握。
課程結(jié)束與課程回顧
1、PTT高級班老學(xué)員復(fù)訓(xùn)15人以內(nèi)（帶動新學(xué)員成長）
2、新學(xué)員20人以內(nèi)
報名截止日期
即日起報名，名額報滿為止
封閉式培訓(xùn)基地僅僅19間客房，請?zhí)崆皥竺_認。
報名學(xué)費
新學(xué)員17800元人民幣 （包食宿、教材費、證書費）
報名將獲得周平老師原創(chuàng)書籍并將獲得周平老師簽名贈書（4選1）
1、培訓(xùn)師核心能力突破
2、培訓(xùn)課堂互動手冊
3、培訓(xùn)師授課技能手冊
4、培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計
企業(yè)高管轉(zhuǎn)型培訓(xùn)師的最有效課程
大學(xué)老師向商業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型的必修課程
有些老師課程內(nèi)容質(zhì)量好、內(nèi)容實用性強、但是商業(yè)課程量小、課程氛圍沉悶在這里得到解決
全面提升培訓(xùn)師的課程氛圍
全面提升培訓(xùn)師語言流暢與語言質(zhì)量及語言邏輯
全面提升每個教學(xué)知識點的精準傳播與教學(xué)價值
全面提升培訓(xùn)師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)，幫助培訓(xùn)師將整天的課程，進行八至十五分鐘的精準時間單位分解（微課程）確保培訓(xùn)師每八到十分鐘內(nèi)都有感性、理性、互動、快樂、培育價值。
PTT介紹
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)是PRESENTATION TRAINER TRAINING的英文縮寫。即訓(xùn)練學(xué)校老師、商業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)講師在講臺上的授課技能訓(xùn)練、震撼心靈的語言訓(xùn)練、提升老師課程理論邏輯訓(xùn)練、提升老師授課價值訓(xùn)練、提升老師全方位課程互動訓(xùn)練、提升老師對學(xué)生和企業(yè)的責任心訓(xùn)練的有效課程。
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)與1994年開始應(yīng)用于社會教育培訓(xùn)，是目前全世界訓(xùn)練學(xué)校老師、節(jié)目主持人、新聞發(fā)言人、社會商業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)講師的最高級別品牌課程；也是最能現(xiàn)場幫助老師提升授課技能、現(xiàn)場幫助老師掌握課程開發(fā)的課程。
周平老師于1994年至1996年先后參加了PTT初級班4天 、PTT中級班9天、PTT高級班18天、PTT導(dǎo)師班38天全部《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》4個級別課程，并將PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)帶回中國。并與2015年完成了PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)導(dǎo)師講義2800頁資料，共19本，140萬文字，80%內(nèi)容至今沒有在任何書籍上傳播發(fā)行。
培訓(xùn)師展示學(xué)
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程，旨在提升培訓(xùn)師在講臺上的展示能力。
培訓(xùn)師展示：是培訓(xùn)師將要講的常規(guī)課程內(nèi)容，講到更加深入人心的教學(xué)目的。培訓(xùn)師講課學(xué)生不愛聽講，是培訓(xùn)師展示的沒有能力抓住學(xué)生注意力，是培訓(xùn)師講的不夠吸引力、不能激發(fā)學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
一旦學(xué)生在課程中走神了，培訓(xùn)師講的內(nèi)容就絕對不會成為學(xué)生的記憶；學(xué)生在課程中打瞌睡了，再好的課程內(nèi)容，對學(xué)生毫無任何教育價值。
所以培訓(xùn)師展示就是要將任何課程內(nèi)容，講到達到課程內(nèi)容本身應(yīng)該具備的教學(xué)價值。不會出現(xiàn)學(xué)生走神、學(xué)生打瞌睡、學(xué)生內(nèi)心深處不接受培訓(xùn)師的課程觀點，而影響教育質(zhì)量。
學(xué)員收獲
1、幫助學(xué)員（老師）掌握25組以上授課語言套路，從此老師課程語言表達流暢、授課語言情感豐富、老師表達內(nèi)容扣人心弦，達到內(nèi)容需要的最佳效果
2、幫助學(xué)員（老師）掌握老師全方位授課技能、撐握課程緊急問題應(yīng)對能力。
3、訓(xùn)練培訓(xùn)師課程全方位互動能力，學(xué)習(xí)過高級班課程的老師，從此課程不會沉悶，如果參加高級班訓(xùn)練的老師責任心和學(xué)習(xí)能力夠強，他以后的課程中絕對不會有學(xué)生在課程中走神現(xiàn)象
4、幫助學(xué)員（老師）掌握和發(fā)揮幽默授課能力、提升培訓(xùn)師課程中的藝術(shù)性
5、幫助培訓(xùn)師克服授課緊張，從此從容授課
6、幫助培訓(xùn)師掌握學(xué)員學(xué)習(xí)心理，并運用學(xué)生學(xué)習(xí)心理，將課程講到更加適合學(xué)員學(xué)習(xí)心理
7、幫助培訓(xùn)師掌握課程設(shè)計能力，提升老師課程內(nèi)容布局邏輯
8、提升培訓(xùn)師課程中激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣能力，減少課程中因為“學(xué)生經(jīng)常認為內(nèi)容不重要”而對學(xué)習(xí)缺乏興趣
9、幫助培訓(xùn)師掌握以后自我分析問題、掌握長期進步思路架構(gòu)構(gòu)建，標準培訓(xùn)師成為能自我完善的培訓(xùn)師
10、提升培訓(xùn)師課程多元素性，很多學(xué)生往往由于老師課程元素太近而出現(xiàn)審美疲勞，幫助培訓(xùn)師解決課程多元素問題
11、幫助培訓(xùn)師根據(jù)不同課程特性制定最佳課程風(fēng)格的能力，幫助培訓(xùn)師根據(jù)每個內(nèi)容的特點和教學(xué)目的有效設(shè)計課程的能力
12、幫助培訓(xùn)師掌握靜態(tài)授課（規(guī)定講臺，攝像頭規(guī)定機位）能力
課程時間
1月26日 17:30 聚會晚宴
1月26日 19:00-21:30見面會
活動目的：提前暖場，建構(gòu)團隊融洽氛圍，為第二天的課程節(jié)省開場時間。
課程內(nèi)容
第一天上午（1月27日）
第一篇章：學(xué)與用
一、教而不學(xué)誰之過——幫助培訓(xùn)師認識到老師授課學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因分析
二、學(xué)而不用誰之過——幫助培訓(xùn)師認識到老師教的方法，學(xué)生不按老師說的去做的原因分析
三、中國培訓(xùn)師對課程的四大常用思考方向分析
四、培訓(xùn)師對課程應(yīng)該具備的準確思考分析
教學(xué)目的：解決老師內(nèi)容好但學(xué)生現(xiàn)場不愛學(xué)習(xí)的問題；解決老師實戰(zhàn)性強但學(xué)生回去后不按照標準操作的問題
第二篇章：培訓(xùn)學(xué)習(xí)鏈
一、課程的三大組成部分
二、課程內(nèi)容在教學(xué)中的重要性
三、授課技巧在教學(xué)中的重要性
四、課程教學(xué)價值在課程中如何得到實現(xiàn)
五、如何保證課程中學(xué)生思想、認知、行為的一致性
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對：什么是課程，什么是教學(xué)，的了解與認知。
第三篇章：PTT課程目的及課程宗旨
一、讓一切課程更美麗的三大元素及課程目的在常規(guī)課程中的有效呈現(xiàn)
二、PTT課程核心宗旨——培訓(xùn)師展示學(xué)
三、展示學(xué)對每個人成長的價值
四、培訓(xùn)師課程中要做的重要展示
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對課程展示的認知與方法了解，提升培訓(xùn)師的每半小時課程設(shè)計技術(shù)。
第一天下午
第四篇章：培訓(xùn)師一生三個重要詞
一、培訓(xùn)師第一個重要詞——感性
1、感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具
2、感性在課程中包括的方法
3、感性在課程中的使用時間及頻次
教學(xué)目的：感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具。提升培訓(xùn)師在課程中抓住學(xué)生注意力的方法。
二、培訓(xùn)師第二個重要詞——理性
1、理性是學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的保障
2、理性在課程中的二種展現(xiàn)形式
3、不同學(xué)生級別需要的理性內(nèi)容比例
4、理性在課程中的時間及使用頻次
教學(xué)目的：理性是學(xué)生學(xué)到知識的保障。訓(xùn)練培訓(xùn)師做好每30分鐘課程理論布局。
三、培訓(xùn)師第三個重要詞——互動
1、互動是課程范圍與課程質(zhì)量的保證
2、互動在課程中的使用頻次
3、培訓(xùn)師一生三件事
4、培訓(xùn)師使命
教學(xué)目的：互動是課程質(zhì)量的保證。訓(xùn)練培訓(xùn)師了解互動價值，掌握互動的頻次。
第五篇章：四種培訓(xùn)師風(fēng)格
一、“玄”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“玄”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點
2、“玄”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、老師在課程中玄的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道并掌握知識性、理論性課程的授課要點。
二、“煩”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“煩”的培訓(xùn)師特點說明
2、“煩”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、“煩”的風(fēng)格在課程中的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道和掌握操作性、技能性課程的授課技術(shù)要點。
三、“鬧”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“鬧”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點說明
2、“鬧”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講課程分析
3、“鬧”的風(fēng)格在課程中的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道和掌握勵志性課程，心態(tài)類課程，素質(zhì)類課程的授課技術(shù)要點。
四、“實”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“實”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點說明
2、“實”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、“實”的風(fēng)格在課程中的時間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道高端培訓(xùn)師每個知識點，每張ppt應(yīng)該具備的元素和要點。
PTT培訓(xùn)師第一次（90秒）微課程訓(xùn)練
1、每人根據(jù)第一天學(xué)習(xí)的授課技巧，結(jié)合以后要講的課程內(nèi)容進行90秒微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練
2、老師對每人進行口頭和書面點評——幫助每人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點
3、學(xué)員討論：今天我的問題分析、我發(fā)揮的好的一面，我發(fā)揮比較糟糕的一面
活動目的：讓導(dǎo)師了解每位培訓(xùn)師的基本功，同時讓每位培訓(xùn)師通過老師的點評，了解自己以前授課中的問題。
第二天上午（五天四晚：第一天晚上）
第六篇章：課程設(shè)計與培訓(xùn)師常規(guī)授課技巧
一、培訓(xùn)師有效準備
1、培訓(xùn)師有效課程準備的重要性
2、用有效準備讓培訓(xùn)師今天最好的狀態(tài)成為明天的基本功
3、培訓(xùn)師有效準備的10個標準
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道正確的課程準備方法，同時讓培訓(xùn)師在以后的課程準備中形成：昨天最好的狀態(tài)成為明天的基本功。
二、培訓(xùn)師課程緊張分析與處理
1、培訓(xùn)師課前及課程緊張分析
2、用互動和感性緩解課程緊張
3、用課程備注緩解課程內(nèi)容生疏
4、用高水平提問提升培訓(xùn)師信心
5、用講故事方法緩和培訓(xùn)師與學(xué)員初見面不適應(yīng)
6、用口號和集體朗讀的方法將課程推向高潮
7、用標準的肢體與激情帶動學(xué)生融入課程
教學(xué)目的：提升老師化解授課緊張的能力，讓培訓(xùn)師在較為放松的身體壯態(tài)下盡情發(fā)揮。
三、培訓(xùn)師課程強拆法技術(shù)訓(xùn)練
1、課程強拆法解釋
2、課程強拆法案例
3、課程強拆法四步驟
4、課程強拆法要達到的標準及原則
5、學(xué)員進行強拆法實戰(zhàn)訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對標題性課程，學(xué)生現(xiàn)場提問的解答與授課技術(shù)，同瞬間構(gòu)思整理十倍的課程內(nèi)容信息量。
四、課前對學(xué)員進行主觀看法建設(shè)
1、學(xué)員主觀看法分析與解釋
2、學(xué)員希望解決的三個課程顧慮分析
3、研討會：如何解決學(xué)員學(xué)習(xí)的三大顧慮
教學(xué)目的：解決學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的問題，解決學(xué)生不重視課程內(nèi)容的問題。
第六篇章：學(xué)員人格模式的三個步驟
一、課前及主要內(nèi)容前學(xué)員思想建設(shè)
1、讓學(xué)員認為課程內(nèi)容很重要比內(nèi)容本身重要更重要
2、對學(xué)員思想建設(shè)的常用方法討論
3、標準的思想建設(shè)方法
教學(xué)目的：全面提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的重視，學(xué)生對內(nèi)容越重視教學(xué)效果就越好。
二、課程全程學(xué)員感受設(shè)計
1、學(xué)員感受對課程的重要性分析
2、學(xué)員感受的三大期望值分析
教學(xué)目的：提升學(xué)生對全課程的每一分鐘的良好感受，學(xué)生一瞬間的課程感受不好，后面半小時內(nèi)很難有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、老師推動學(xué)員課程行為設(shè)計
1、只有行為融入才是課程融入
2、對學(xué)員進行三大期望融入指引
教學(xué)目的：提升老師用積極的課程行為，帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為。
第二天下午（五天四晚：第二天上午）
第七篇章：培訓(xùn)師大面積互動
一、培訓(xùn)師大面積互動的五個級別分析
1、一級大面積互動分析與常用技巧
2、二級大面積互動分析與常用技巧
3、三級大面積互動分析與常用技巧
4、四級大面積互動分析與常用技巧
5、五級大面積互動分析與常用技巧
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師大型互動的能力，讓培訓(xùn)師學(xué)習(xí)和掌握近百個大型互動技巧，并且掌握每個互動技巧所匹配的課程內(nèi)容。
二、培訓(xùn)師八大問話組合技巧訓(xùn)練
1、一對一封閉式二組合問話訓(xùn)練
2、一對一開放式二組合問話訓(xùn)練
3、一對多經(jīng)典封閉式二組合問話訓(xùn)練
4、一對多經(jīng)典開放式二組合問話訓(xùn)練
5、一對一常規(guī)三組合問話訓(xùn)練
6、一對多常規(guī)三組合問話訓(xùn)練
7、一對多經(jīng)典大規(guī)模三組合問話訓(xùn)練
8、一對多經(jīng)典大規(guī)模五組合問話訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師掌握六大獨立問話技巧及七大組合問話技巧，提升培訓(xùn)師現(xiàn)場隨機與學(xué)員交流的能力。
三、課程研討會技術(shù)標準
四、培訓(xùn)師課程互動的六大系列技巧匯總
第三天上午（五天四晚：第二天下午）
PTT高級班第二次微課程訓(xùn)練（每人訓(xùn)練4分鐘+對每人點評2分鐘）
1、每人240秒講課訓(xùn)練
2、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的所有技巧結(jié)合培訓(xùn)師以后要講的課程進行訓(xùn)練
3、所有學(xué)員多角度對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評，幫助培訓(xùn)師知道自己要改進的地方
5、培訓(xùn)師口頭點評及對全班培訓(xùn)師進行點評技巧和能力訓(xùn)練
6、所有學(xué)員風(fēng)格、優(yōu)點、缺點分析
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師結(jié)合自己以后要授課的內(nèi)容，根據(jù)前兩天學(xué)習(xí)的授課技巧進行技巧與內(nèi)容的融合訓(xùn)練，預(yù)防有些老師學(xué)習(xí)授課技巧后無法將技巧與后面的授課進行結(jié)合。
第三天下午（五天四晚：第二天晚上）
第八篇章：開心金庫、預(yù)演未來
一、培訓(xùn)師課程開心金庫
1、培訓(xùn)師在課程中帶給學(xué)員快樂的重要性
2、培訓(xùn)師課程快樂元素的四個方面分析
3、研討會：培訓(xùn)師課程常用快樂元素技巧
4、培訓(xùn)師常用快樂元素匯總
5、培訓(xùn)師課程快樂元素的使用標準及頻次
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師課程中的幽默授課能力，幫助培訓(xùn)師在課程中帶給學(xué)生無盡快樂。
二、培訓(xùn)師課程預(yù)演未來技術(shù)
1、培訓(xùn)師預(yù)演未來的四大目的
2、培訓(xùn)師用語言帶領(lǐng)學(xué)員進入老師的思想境界訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師課程中內(nèi)容與內(nèi)容的連接技巧分析訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師課程中感性、理性、互動結(jié)合授課配比分析及訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師課程中重要教育價值分析及訓(xùn)練
教學(xué)目的：幫助培訓(xùn)師懂得對自己每分鐘的課程進行問題發(fā)現(xiàn)，將授課中可能發(fā)生的問題，在課程準備中有效解決。
第四天上午（五天四晚：第三天上午）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達訓(xùn)練
一、培訓(xùn)師肢體語言訓(xùn)練
1、培訓(xùn)師肢體語言在課程中的重要性
2、培訓(xùn)師課程指示令肢體訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師課程數(shù)字令肢體訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師課程情感令肢體訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師課程全方位手勢肢體結(jié)合訓(xùn)練
6、培訓(xùn)師課程走動、步法步驟訓(xùn)練
7、培訓(xùn)師課程形體動作標準訓(xùn)練
8、培訓(xùn)師眼神、表情標準技巧訓(xùn)練
9、培訓(xùn)師手眼身法步結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師的肢體形象規(guī)范，通過肢體的規(guī)范提升培訓(xùn)師的威儀與氣場——肢體語言是學(xué)生對老師內(nèi)容信任度的保證。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（上）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
第四天下午（五天四晚：第三天下午）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達訓(xùn)練
二、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)師理性語言在課程中的重要性
2. 培訓(xùn)師順勢理性語言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師序列理性語言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師程式理性語言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師等式理性語言訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師定義理性語言訓(xùn)練
7. 培訓(xùn)師理性內(nèi)容標準發(fā)音技巧訓(xùn)練
8. 培訓(xùn)師六種理性語言文章結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師語言組織能力，提升培訓(xùn)師語言理論及語言套路技術(shù)，提升培訓(xùn)師對重要內(nèi)容語氣的精準度。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（中）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第五天上午（五天四晚：第三天晚上）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達訓(xùn)練
三、培訓(xùn)師感性語言訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)師感性語言在課程中的重要性
2. 培訓(xùn)師語音語韻語言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師柔情感性語言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師熱情感性語言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師畫面感性語言訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師體味感性語言訓(xùn)練
7. 培訓(xùn)師六種感性語言文章結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師情感語言的能力，訓(xùn)練培訓(xùn)師講案例講故事的標準語言能力，訓(xùn)練培訓(xùn)師通過感性語氣帶動學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的能力。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（下）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第五天下午（五天四晚：第四天上午）
四、培訓(xùn)師段論語言訓(xùn)練
1、培訓(xùn)師隨口四段論語言訓(xùn)練
2、培訓(xùn)師隨口六段論語言訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師隨口八段論語言訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師雙重段四段論語言訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師雙重段六段論語言訓(xùn)練
6、培訓(xùn)師雙重段八段論語言訓(xùn)練
7、培訓(xùn)師深層段四段論語言訓(xùn)練
8、培訓(xùn)師深層段六段論語言訓(xùn)練
9、培訓(xùn)師深層段八段論語言訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師的語言文學(xué)功底，訓(xùn)練培訓(xùn)師的高端語言套路。讓培訓(xùn)師掌握九種中國古老的，具有高學(xué)術(shù)的語言邏輯體系。
第六天上午（五天四晚：第四天下午）
第十篇章：拔波語言訓(xùn)練（最強悍、按學(xué)生終生難忘的語言系統(tǒng)訓(xùn)練）
一、單線拔波語言訓(xùn)練
1、正向單線拔波語言訓(xùn)練
2、反向單線拔波語言訓(xùn)練
二、雙線拔波語言訓(xùn)練
1、正向雙線拔波語言訓(xùn)練
2、反向雙線拔波語言訓(xùn)練
三、三線拔波語言訓(xùn)練
1、三線三拔語言訓(xùn)練
2、三線五拔語言訓(xùn)練
3、三線絕唱語言訓(xùn)練
第六天下午（五天四晚：第四天晚上）
四、四線拔波語言訓(xùn)練
1、四線一拔語言訓(xùn)練
2、四線二拔語言訓(xùn)練
3、四線四拔語言訓(xùn)練
4、四線拔波巔峰語言大賽
五、遞進橫拔語言訓(xùn)練
PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（一、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第七天上午（五天四晚：第五天上午）
一、PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（二、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
二、模聯(lián)語言系統(tǒng)訓(xùn)練（模擬聯(lián)合國各國政要在聯(lián)合國發(fā)言標準系統(tǒng)訓(xùn)練）
注：每人三分鐘（微知識元素演講套路訓(xùn)練）
第七天下午（五天四晚：第五天下午）
PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（三、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進行書面優(yōu)缺點點評
3、老師對每人進行書面優(yōu)缺點點評
4、老師對每人進行口頭優(yōu)缺點點評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進和知道如何改進
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時授課導(dǎo)師根據(jù)每個人的優(yōu)缺點進行精準分析點評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c。
第十一篇章：感性與理想結(jié)合修煉
一、課程深度與課程高度
1、課程的四大常用邏輯分析
2、課程意識三層次分析
3、培訓(xùn)師四種風(fēng)格與四大邏輯及意識三層次結(jié)合
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師在教學(xué)中的高度與深度，解決老師課程內(nèi)容平庸問題。
二、意識三層次與四大邏輯結(jié)合訓(xùn)練
1、意識層課程邏輯訓(xùn)練
2、下意識課程邏輯訓(xùn)練
3、潛意識課程邏輯訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師對每張幻燈片，每個微細節(jié)知識點的講解深度以及每個知識點的教學(xué)目的。
三、培訓(xùn)師課程感性與理想的關(guān)聯(lián)分析
1、課程理性的目的：了解內(nèi)容
2、課程理解的重要性及需要應(yīng)用的方式及標準
3、課程感性的目的：認同價值觀
4、讓學(xué)員課程認同價值觀需要具備的教育方法
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師對每個微細節(jié)知識點進行授課技巧設(shè)計，將前面所有學(xué)習(xí)的技巧在以后的課程中全面發(fā)揮。
四、培訓(xùn)師課程互動大全
1、八大課程互動系列分析
2、每個互動的教學(xué)目的分析
3、每個互動適合的時間及頻次
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師在課程中合理的大型互動布局，預(yù)防互動過多點用教學(xué)時間。預(yù)防互動過少造成課程氛圍沉悶，合理應(yīng)用互動技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，和學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握。
課程結(jié)束與課程回顧
講師簡介
周平 老師
周平老師
PTT專業(yè)講師 PTT版權(quán)課程 中國本土化落地、研究、推廣（2000至今）
摩托羅拉中國 培訓(xùn)師、促銷策劃部主任（1998-2000年）
平安保險 培訓(xùn)師（1996-1998年）
香港鴻基（金爵地產(chǎn)）培訓(xùn)師（1993-1996年）
海南大學(xué) 講師（1992-1993年）
教育經(jīng)歷
北京大學(xué) 歷史系 碩士
解放軍通訊工程學(xué)院 通訊工程專業(yè) 本科
工作實踐
周平老師，一生只做一件事，將培訓(xùn)師培養(yǎng)做到極致！
周平老師25年一直從事培訓(xùn)工作， 8年企業(yè)培訓(xùn)管理工作，并先后在海南大學(xué)、香港鴻基地產(chǎn)（金爵地產(chǎn)）、平安保險、摩托羅拉等不同性質(zhì)的企業(yè)擔任培訓(xùn)師。17年的PTT（國際專業(yè)講師培訓(xùn)）專業(yè)授課和輔導(dǎo)經(jīng)歷，先后為中央電視臺《主持互動藝術(shù)訓(xùn)練（6天）》、富士康《全員班組長管理素養(yǎng)輪訓(xùn)（2700天）》和《解決富士康“跳樓”危機處理Q12(14000天）》、解放軍總裝備部《會議發(fā)言訓(xùn)練（6天）》，并多次為國家部委及涉密單位做系列化、系統(tǒng)化講師培養(yǎng)。
周平老師累計訓(xùn)練中國講師授課技能6000天以上，訓(xùn)練專業(yè)講師、大學(xué)講師（教授）過萬人，訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師40000人以上；接受周平老師《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》后，從事商業(yè)培訓(xùn)師活動的超過2000人。
研究方向
中國培訓(xùn)師都在研究將課程內(nèi)容提升到“更全、更新、更高”，而周平老師只研究如何讓每個內(nèi)容更有效、更能達到授課效果。
全國培訓(xùn)師都在不斷提升課程用內(nèi)容來證明課程好，周平在解決老師課程中“教而不學(xué)，學(xué)而不用”的問題。
教而不學(xué)誰之過：中國培訓(xùn)內(nèi)容早已永遠高出了學(xué)員需求，甚至高到學(xué)員都聽不懂了
學(xué)而不用誰之過：周平22年一直研究，如何保證自己教的知識和方法學(xué)生一定去用？
教而不學(xué)：課程現(xiàn)場就無效
學(xué)而不用：學(xué)生學(xué)會了不去工作中使用，學(xué)了也是白學(xué)，對企業(yè)和個人毫無任何實際意
25年專業(yè)研究如何與學(xué)生交流、什么樣的授課形式受學(xué)生喜歡
專業(yè)研究成果
版權(quán)課程
2012年獲中華人民共和國國家版權(quán)局頒發(fā)【企業(yè)培訓(xùn)師隊伍建設(shè)項目】版權(quán)認證； 版權(quán)時間2014
中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計版權(quán)人、作者、導(dǎo)師 版權(quán)時間：2013年
2003年中華人民共和國國家版權(quán)局正式頒發(fā)【PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)】版權(quán)認證；版權(quán)時間：2003年
1994年將PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程引入中國，從此掀起了中國的PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)潮，成為中國高品質(zhì)、系統(tǒng)完善的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)課程。也是中國唯一有從培訓(xùn)師入門【PTT初級班】；到培訓(xùn)師進步【PTT中級班】；再到培訓(xùn)師成長【PTT高級班】；最后到培訓(xùn)師傳授【PTT導(dǎo)師班】的系統(tǒng)課程。
出版書籍
《標準化課程開發(fā)與企業(yè)梯隊講師培養(yǎng)》，作者:周平 出版社：世界知識出版社 時間：2016年12月
《培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計》，作者:周平 出版社：北京聯(lián)合出版社 時間：2015年12月
《培訓(xùn)課堂互動手冊》，作者:周平 出版社：時代光華出版社 時間：2016年6月
《培訓(xùn)師授課技能手冊》，作者:周平 出版社：北京聯(lián)合出版社 時間：2016年3月
《培訓(xùn)師核心能力突破》，作者:周平 出版社：北京大學(xué)出版社 時間：2015年3月
標桿企業(yè)PTT實踐
一、主持人互動藝術(shù)
項目背景
中國當時所有電視臺都是靜態(tài)電視節(jié)目，全國所有電視臺完全沒有互動電視節(jié)目，中央電視臺率先計劃了互動電視欄目的開發(fā)。因此中央電視臺在香港（同語種、同情感元素）尋求開發(fā)互動欄目合作單位，而PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)原始背景就是《展示學(xué)》，于是周平作為PTT導(dǎo)師，成為中央電視臺項目組首先專家。
項目內(nèi)容
1995年應(yīng)香港總商會培訓(xùn)中心邀請，加入中央電視臺《互動電視欄目技術(shù)》開發(fā)小組。參與了將PTT課程內(nèi)容中的《互動技術(shù)》放大開發(fā)，將美國PTT“互動內(nèi)容”原本三小時內(nèi)容，開發(fā)成為5天課程內(nèi)容。
1996年中央電視臺26位主持人、臺領(lǐng)導(dǎo)進行5天4晚《互動電視欄目技術(shù)》授課。
最終輸出成果
周平老師帶助手編寫了：《培訓(xùn)課堂互動手冊》“在電視工作領(lǐng)域稱為《主持人互動藝術(shù)》”
周平老師參與了：老師、主持人五個互動級別標準化制定，并對每個級別的互動，各完善了五十種以上實際 技術(shù)開發(fā)，包括每個互動需要的條件、每個互動步驟設(shè)計、每個互動意義與價值設(shè)計
二、云銅集團教育培訓(xùn)商業(yè)化體系——盈利性企業(yè)大學(xué)建設(shè)
1、培訓(xùn)師選拔——四大技校實戰(zhàn)培訓(xùn)師選拔
2、培訓(xùn)師授課技能培訓(xùn)——將240位市場上需要的技術(shù)干部培訓(xùn)稱為藝術(shù)性、實戰(zhàn)性極強的培訓(xùn)師
3、市場需求人才崗位技能課程開發(fā)——輔導(dǎo)240位培訓(xùn)師開發(fā)了《國家電工認證課程》《國家電梯維護維修資格考試輔導(dǎo)課程體系》《國家焊工資格考試輔導(dǎo)培訓(xùn)體系》
4、云銅培訓(xùn)服務(wù)管理體系建設(shè)——為四大技校設(shè)計和規(guī)范了培訓(xùn)項目流程、培訓(xùn)服務(wù)標準化流程
5、云銅集團培訓(xùn)師評級與升降級體系——為云銅四大技校，二十六家子公司專職、兼職培訓(xùn)師600人搭建了自動化培訓(xùn)師升降級體系
項目活動二年，項目活動六個月后開始盈利
三、公元集團培訓(xùn)師隊伍建設(shè)——公元集團下屬二家上市公司
項目內(nèi)容：三年三階段培訓(xùn)師發(fā)展體系、四大方向課程開發(fā)規(guī)范化
成果展示
培訓(xùn)師發(fā)展成果
1、高級講師：訓(xùn)練全能高級培訓(xùn)師24人
2、中級講師：訓(xùn)練崗位、部門專家培訓(xùn)師72人
3、初級講師：訓(xùn)練崗位、部門培訓(xùn)師240人
4、建構(gòu)了每年培養(yǎng)60位新培訓(xùn)師體系
5、建構(gòu)了初級升中級、中級升高級培訓(xùn)師制度與培訓(xùn)發(fā)展體系
課程開發(fā)成果
1、崗位工資技能、工作流程課程開發(fā)——訓(xùn)練初級講師開發(fā)和主講工作技能、工作流程課程
2、崗位問題分析與解決課程開發(fā)——訓(xùn)練中級講師開發(fā)和主講《崗位工作問題分析與解決》課程
3、結(jié)合績效考核、管理制度課程開發(fā)——訓(xùn)練中級講師、高級講師開發(fā)和主講結(jié)合個人、部門、公司績效與管理制度相結(jié)合的課程。
4、輔導(dǎo)6小時課程240套（每套課程包括：課程介紹、講師介紹“每套課程保證5人能講”、學(xué)員打印版課件、講師播放PPT、課程工具表格、導(dǎo)師講義、考試試卷）
5、輔導(dǎo)每位培訓(xùn)師開發(fā)10套以上微課程（10--60分鐘）（含：課程介紹、播放版PPT、工具表格、講師講義）
項目時長：
項目一共二年完成
每三個月都有一個階段性成果，
講師團邊學(xué)變授課
所有課程全部與工作實際結(jié)合
四、余杭農(nóng)商銀行項目
項目內(nèi)容
1、四個級別培訓(xùn)師選拔
2、四個級別培訓(xùn)師四年培養(yǎng)計劃
3、培訓(xùn)師授課技能培養(yǎng)：
2016年12月第一階段（完成了120位培訓(xùn)師初級班授課技能培訓(xùn)）；
2017年12月第二階段：（完成了對其中六十位培訓(xùn)師的提升培訓(xùn)，同時培訓(xùn)師了60位新的初級班培訓(xùn)師授課技能）：第三階段：計劃2018年12月，對中級班培訓(xùn)師提升30人參加高級班、對40位初級班提升中級班培訓(xùn)、增加60位初級班培訓(xùn)師訓(xùn)練，完成單套打印內(nèi)容1000公斤以上
4、培訓(xùn)師課程開發(fā)培訓(xùn)與輔導(dǎo)：
2016年輔導(dǎo)培訓(xùn)師開發(fā)了《銀行柜面服務(wù)標準化課程》6天、《銀行大廳經(jīng)理服務(wù)營銷流程》6天課程、《柜面業(yè)務(wù)辦理流程課程體系》6天
2017年輔導(dǎo)培訓(xùn)師開發(fā)《大客戶經(jīng)理銷售流程培訓(xùn)》6天、《銀行客戶服務(wù)標準化》6天、《銀行員工素質(zhì)體系課程》12套各6小時課程。完成單套打印內(nèi)容1000公斤以上
授課風(fēng)格
周平老師先后編寫和出版了200多篇古詩詞和散文，課程中文學(xué)氛圍濃厚，為每個重要內(nèi)容和每節(jié)課結(jié)束用古詩詞總結(jié)，風(fēng)趣、優(yōu)雅！
大學(xué)時參加了姜昆、唐杰忠舉辦的為期三個月相聲訓(xùn)練班，讓周平老師課程語言調(diào)理清晰，表達流暢，幽默風(fēng)趣。課程中保持每半小時‘冷不丁’一個冷笑話和成熟的語言套路及快速的語言應(yīng)變能力，經(jīng)常組織培訓(xùn)師玩語言游戲來提升培訓(xùn)師的語言邏輯能力，導(dǎo)演的互動能力確保課程氛圍；
舞臺劇導(dǎo)演專業(yè)畢業(yè)的周平老師，用‘每秒鐘’的標準設(shè)計課程，獨創(chuàng)五個大面積互動級別，確保課程中每10分鐘，都有學(xué)員的互動。做到了通過互動了解學(xué)員對知識的掌握和通過發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題。做到根據(jù)學(xué)員的問題進行授課。
主講課程
1、培訓(xùn)師授課技能授課體系即《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》授課技能課程體系
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（初級班），入門培訓(xùn)師
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（中級班），參加過初級班的講師、參加過TTT培訓(xùn)的講師、未參加以上兩項，但是有30場以上，每場2小時課時經(jīng)驗的培訓(xùn)師，或者經(jīng)常會議發(fā)言的管理者。
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（高級班），參加過中級班的培訓(xùn)師，五年以上學(xué)校教師
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（導(dǎo)師班），必須是參加過PTT初級班、中級班、高級班的“三P講師”（“三P”是指參加過PTT初級班、中級班、高級班的講師，如果參加完導(dǎo)師班，即稱“四P講師”。）
2、培訓(xùn)師語言組織與語言設(shè)計授課體系即《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》授課技能課程體系
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》（初級班）
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》（中級班）
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》（高級班）
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》企業(yè)往往很少單獨選擇，通常“語言訓(xùn)練課程”都被改成“語言訓(xùn)練內(nèi)容”，寄附在《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》的內(nèi)容中，也有重視版權(quán)課程，企業(yè)培訓(xùn)管理較為正規(guī)的企業(yè)，會獨立采購《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練課程》。
3、培訓(xùn)師課程開發(fā)與課程設(shè)計授課體系即《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計》授課技能課程體系
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計》（初級班）
適合沒有參加過正規(guī)化課程開發(fā)培訓(xùn)的講師參加。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：企業(yè)產(chǎn)品知識培訓(xùn)、企業(yè)崗位業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、企業(yè)相關(guān)行政管理規(guī)章制度相關(guān)培訓(xùn)、企業(yè)各崗位工作流程培訓(xùn)課程。
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計》（中級班）
適合參加過初級班的講師參加，或沒有參加過正規(guī)課程開發(fā)培訓(xùn)，但是卻有5門以上主講課程，每門課程3小時以上的老師參加。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：基層管理課程、各崗位標準化工作流程課程、各崗位工作常見問題分析與解決課程。
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計》（高級班）
僅限于參加過初級班或中級班的講師參加（本班內(nèi)容涵蓋了初級班和中級班的所有內(nèi)容，但是增加了50%以上新的課程開發(fā)內(nèi)容和更有效的課程開發(fā)訓(xùn)練手段。）
有初級班和中級班課程開發(fā)經(jīng)驗的講師參加，學(xué)習(xí)效果會更好。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：企業(yè)一切崗位工作的素質(zhì)類課程、技能類課程、知識類課程及結(jié)合各崗位績效考核的標準進行課程開發(fā)與培訓(xùn)。
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計》（導(dǎo)師班）
僅限于參加過課程開發(fā)高級班的講師參加。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：教會導(dǎo)師班講師主講《中國三立課程開發(fā)》初級班、中級班和高級班，并頒發(fā)授權(quán)證書和導(dǎo)師講義。
曾培訓(xùn)過部分單位（排名不分先后）：
國家項目：2008年奧運會100天以上
社會項目：富士康跳樓事件減壓導(dǎo)師100天以上
汶川地震后，帶團隊在地震災(zāi)區(qū)做心理建設(shè)課程超過200場
為中央電視臺“尋找最美孝心少年欄目”做公益捐款講座12場
銀行項目：中國工商銀行（山西、甘肅、浙江、江蘇、廣東等）
中國建設(shè)銀行（云南、浙江、廣東、北京等全國銀行進行超過100場培訓(xùn)）
全國農(nóng)村合作銀行（安徽、山西、浙江超過30場）
汽車行業(yè)：神龍汽車、長城汽車營銷中心、獵豹汽車工廠、奔馳中國營銷中心
吉利汽車總廠、廣州本田學(xué)院、東風(fēng)集團總部
航空機場：南方航空、深圳機場、東方航空、祥鵬航空、珠海機場、廈門機場
電器行業(yè)：美的集團、康佳集團、TCL、摩托羅拉、愛施德、聯(lián)想集團
大型國企：首都鋼鐵、東北特鋼集團、云銅集團、紅塔集團、神華集團、云內(nèi)動力、
云南馳宏鋅鍺集團、武鋼集團、唐山鋼鐵集團、云天化集團、湘鋼集團
地產(chǎn)行業(yè)：招商地產(chǎn)、中惠地產(chǎn)、巨石集團、巨匠集團、神東煤炭、、白云山制藥
酒店行業(yè)：杭州最佳東方酒店服務(wù)機構(gòu)、先知酒店培訓(xùn)機構(gòu)、北京晶都、維也納酒店集團、如家連鎖總部培訓(xùn)師培訓(xùn)
醫(yī)藥治療：三九集團、中聯(lián)大藥房、一致藥業(yè)、一致藥店、白云山制藥、云南白藥、昆明制藥廠、石藥集團、
莆田系多家醫(yī)院、浙江臺州人民醫(yī)院等
總裁班：清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班
服裝鞋業(yè)：紅蜻蜓皮鞋、康奈皮鞋、美特斯邦威、步森男裝、巧帛服飾、都市麗人內(nèi)衣、
鄂爾多斯集團、摩登媽咪服飾、森馬服飾、
家具行業(yè)：全友家私、南方家具、皇朝家私、香楠林家私、國森家具、偉安家具、
雙虎家具、金虎家具
行業(yè)協(xié)會：香港家具協(xié)會、浙江寧波企業(yè)家協(xié)會、溫州總商會、瑞安漆包線協(xié)會
溫州經(jīng)貿(mào)局下屬企業(yè)、湖南總商會、四川家具協(xié)會、四川家具進出口總商會、
云南省普洱協(xié)會、溫州泵管閥協(xié)會、山西煤炭協(xié)會
保險公司：平安保險（深圳、廣州、武漢、遼寧、四川、海南、青島等20多個公司）
中國人壽保險（深圳、鄭州、廣州、武漢、青島、陜西）
生命人壽保險（深圳、廣州、合肥、青島、沈陽、上海）
國外授課
2014年5月福建歐洲總商會（柏林）：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級班）5天
2012年9月佳能集團印度公司：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級班）18天2007年
2012年，日本佳能總部：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級班）18天
課程可以提供內(nèi)訓(xùn)
課程對象
備 注
課程名稱：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚）
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報名名額和及時參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認，并于開課前發(fā)出《培訓(xùn)報名確認函》。培訓(xùn)時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓(xùn)報名確認函》書面通知為準，敬請留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：m.duoleduo02.cn（中國培訓(xùn)易）
課程名稱：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚） 時間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
公司全稱： | |||||
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參會人員資料 | |||||
姓名 | 職務(wù) | 電話 | 手機 | E-mail | |
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付款方式: □ 轉(zhuǎn)帳 □ 現(xiàn)金 （請選擇 在□打√） 注：部分地區(qū)不可現(xiàn)金
開戶人: 廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司 開戶行: 中國農(nóng)業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號: 4405 8501 0400 08276 | |||||
課程金額：__________ | |||||
住宿要求（費用自理，開課前三天預(yù)訂） | |||||
是否需要會務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)（ ）天 入住時間 2025 年 月 日 □標準雙人間（ ）間 □標準單人間（ ）間 | |||||
發(fā)票信息： 一、增值稅普通發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱（發(fā)票抬頭）： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費 □2、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢服務(wù)費 □3、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢費 □4、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)咨詢服務(wù)費 二、增值稅專用發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費 | |||||