中國培訓易(m.duoleduo02.cn)
特色課程內(nèi)訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(m.duoleduo02.cn)
培訓目標
分析經(jīng)理人在角色定位上常見的現(xiàn)象和問題
了解經(jīng)理人的角色定位和基本職業(yè)規(guī)范
學習和探討矯正經(jīng)理人角色錯位的思路和方式
課程詳情
角色管理不當?shù)牡湫桶Y狀
民意代表——代表“民意”、代表“群眾”,和上司“談一談”。
領(lǐng) 主——“水潑不進,針插不進”,無論什么,他說了才算。
向上錯位——天天替老板操心。對上司的決定,對公司的安排,評頭論足興致高。
自 然 人——想對誰抱怨就對誰抱怨,想議論誰就議論準。
業(yè) 務(wù) 員——只抓業(yè)務(wù)(技術(shù)),不抓管理。
事必躬親——親歷親為,大包大攬、大事小事一起抓。
老 好 人——在下屬面前扮演“老好人”,不敢堅持原則,好壞不分,是非不明。
官 僚——高高在上,以勢壓人;遇事官腔,效率低下。
個 性 化——“我們的經(jīng)理象月亮,初一和十五不一樣”。
課程大綱:
引言:角色雷達:掃描經(jīng)理人的定位
第一講:作為下屬的經(jīng)理人
一、角色定位分析
二、委托——代理關(guān)系
三、定位描述
四、四項職業(yè)規(guī)范
五、四種角色錯位及其糾正
錯位一:民意代表
——錯位的危害分析
討論:當高層的意思與“民意”沖突時
錯位二:領(lǐng)主
——糾正一:善意的
——糾正二:無意的
——糾正三:有意的
錯位三:向上錯位
——向上錯位的兩種表現(xiàn)
討論:正確地做事還是做正確的事
錯位四:自然人
——自然人與職務(wù)人的區(qū)別
——錯位的表現(xiàn)
案例分析:如何處理人際溝通與組織溝通
第二講:作為上司的經(jīng)理人
一、五種常見的角色問題
錯位一:業(yè)務(wù)(技術(shù))員
錯位二:事必躬親
錯位三:老好人
錯位四:官僚
錯位五:個性化
角色轉(zhuǎn)換一:做業(yè)務(wù)與做管理
案例:經(jīng)理楊某
經(jīng)理人工作價值分析
經(jīng)理人時間價值分析
小組討論:如何處理業(yè)務(wù)(技術(shù))與管理的關(guān)系
角色轉(zhuǎn)換二:野牛與領(lǐng)頭雁
案例分析:到底誰是上司
經(jīng)理格言:可以替下屬承擔責任,但不可以替下屬做事
克服向下錯位的方法
角色轉(zhuǎn)換三:喜歡與尊重
1.杰克 韋爾奇的外號
2.管理方格
3.管理者“三分明”
角色轉(zhuǎn)換四:管理與領(lǐng)導(dǎo)
1.好領(lǐng)導(dǎo)與糟領(lǐng)導(dǎo)
2.對權(quán)力的分析
3.權(quán)力與影響力
4.權(quán)力的戒律
5.建立影響力
角色轉(zhuǎn)換五:個性化與組織化
1.個性化管理的六種表現(xiàn)
討論:個性化管理有那些危害
2.組織化的原則
3.克服個性化管理的方法
第三講:作為同事的經(jīng)理人
一、角色定位分析
1.如何看自己和看別人
2.同事關(guān)系的價值分析
3.內(nèi)部客戶
二、職責與角色
1.為什么不能將對方作為內(nèi)部客戶
小組討論:如何理解“職責”
2.職責分析
問題一:如何解決經(jīng)理間的“推諉”、“扯皮”
問題二:如何從“拆臺”到“補臺”
問題三:如何解決“本位主義”的問題
三、管理三階段
1.運動式管理階段
2.職責式管理階段
3.內(nèi)部客戶階段
小結(jié):經(jīng)理人的角色“回歸”
講師簡介
王一恒 老師
歷任內(nèi)、外資知名企業(yè)副總經(jīng)理、總經(jīng)理,并全力投資教育產(chǎn)業(yè)。王一恒先生多年來將研究的各種管理思想及方法不斷運用于企業(yè)中進行實踐和驗證,結(jié)合中外管理之道,獨創(chuàng)成功經(jīng)理人新五力模型修煉。十幾年的實戰(zhàn)經(jīng)驗與管理前沿理論緊密結(jié)合、并融會貫通創(chuàng)造出以“現(xiàn)象導(dǎo)入——分析討論——理論闡述——案例思考——總結(jié)建議”五步溝通系統(tǒng)培訓流程法,有效直接解決當前企業(yè)管理中的各種困惑與疑難,教導(dǎo)學員主動解決管理動態(tài)中的問題。。王老師先后在《中外管理》、《銷售與管理》、《中國名牌商品》、《中國總裁網(wǎng)》、《博銳管理在線》、《中國職業(yè)經(jīng)理人》等國內(nèi)專業(yè)刊物和網(wǎng)站發(fā)表論文200余篇,到目前為止,經(jīng)王一恒先生培訓輔導(dǎo)過的企業(yè)已將近500家。其主講的執(zhí)行力、成功經(jīng)理人新五力模型修煉等系列課程更是受到中國人民銀行、中移動、各地企業(yè)局等中外大型單位的一致好評。王一恒先生根據(jù)當前培訓現(xiàn)狀,提出"綠色培訓"新主張:實踐著培訓、一定要實在/實操/實戰(zhàn)/實效.
其:“思維獨特、睿智、架構(gòu)全面、易于吸收、附加值高”的風格倍受企業(yè)青睞!
王一恒:“寒冬”文化 提出者
專業(yè)培訓導(dǎo)師
工商管理碩士、資深管理顧問
職業(yè)化訓練、團隊建設(shè)專家
中國浙商商道研究傳播第一人
國際經(jīng)營管理聯(lián)合會 榮譽博士
中國民營企業(yè)研究會 研究員
中國職業(yè)經(jīng)理資格認證 專家委員
王一恒教育升級實戰(zhàn)管理研究院 主任
長三角最具戰(zhàn)略思維的的十大實戰(zhàn)講師之一
主要培訓和研究領(lǐng)域:
商道、中國中小企業(yè)戰(zhàn)略、執(zhí)行力、管理技能提升、人力資源。
王老師授課風格
知識量大,學員滿意度高(源于:講師跨多個學科領(lǐng)域的深入研究,人力資源管理、戰(zhàn)略管理,能夠旁征博引,娓娓道來。)
針對性強,能夠有效結(jié)合企業(yè)和行業(yè)實際情況診斷并解決問題(源于:講師多年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗生涯,從事過多個行業(yè)的管理操作。)
精彩實際案例分析(源于:講師多年的商戰(zhàn)歷練和案例積累,不僅可以深入淺出的講述理論知識,還可以進行實際案例的透徹分析。)
先進管理理念和創(chuàng)新知識(源于:講師多年潛心研究知名企業(yè)以及自身擁有的卓越的創(chuàng)新精神。)
嫻熟的培訓技巧(源于:講師接受過專業(yè)的TTT培訓和不懈的學習,善于運用精彩故事、案例分析、精彩游戲、理論闡述等多種方式。)
課程對象
企業(yè)的中高層管理人員
備 注
課程名稱:經(jīng)理人的角色管理