中國培訓(xùn)易(m.duoleduo02.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易（m.duoleduo02.cn）



課程詳情
第一單元、團(tuán)隊(duì)角色診斷與管理
單元目的：
（一）：學(xué)會診斷團(tuán)隊(duì)成員的角色類型
（二）：如何挑選互補(bǔ)型的團(tuán)隊(duì)成員
（三）：領(lǐng)導(dǎo)者如何管理不同特征的團(tuán)隊(duì)成員
1、角色分類
實(shí)干者、協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者、創(chuàng)新者、信息者、
監(jiān)督者、凝聚者、完美者、技術(shù)專家
2、如何挑選團(tuán)隊(duì)成員
3、世間萬物各有功用
4、角色趨向
5、團(tuán)隊(duì)中能缺少哪類角色？
6、團(tuán)隊(duì)中的角色配合
7、角色管理
第二單元、如何培養(yǎng)人才梯隊(duì)
1、情勢分析(SWOT)
2、贊揚(yáng)、指責(zé)下屬的技巧
3、人才識別的兩個尺度
4、工作能力和工作意愿
5、團(tuán)隊(duì)績效從哪來？
6、創(chuàng)造成長、學(xué)習(xí)環(huán)境
7、如何教練
8、行為演變的過程
9、訓(xùn)練方法
10、培育下屬的PDCA
11、成長五層次
第三單元、如何用人
單元目的：
（一）：掌握有關(guān)激勵的理論
（二）：有能力發(fā)展一系列激勵下屬的方法
1、“猴子”管理
2、員工們怎么了？
3、工作中最重要的因素—工作動機(jī)
4、影響動力的三種方法
5、赫茨伯格的雙因素理論
6、士兵為何視死如歸？
7、需求層次
8、各級工作人員的需求排序
9、了解工作動機(jī)的方法
10、不同類型的激勵技巧
11、如何有效授權(quán)
第四單元、如何留住人才
1、品德留人才
2、愿景留人才
3、職業(yè)生涯規(guī)劃留人才
4、企業(yè)文化留人才
5、肯定贊美留人才
6、學(xué)習(xí)機(jī)會留人才
7、股份留人才
8、感情留人
9、公平機(jī)制人才


講師簡介
  王仁鋒 老師
研究浙商成長規(guī)律實(shí)戰(zhàn)派講師
衢州珍維職業(yè)學(xué)校校長
《前沿講座》特邀專家
《贏家大講堂》特邀專家
清華大學(xué)客座教授
浙江大學(xué)MBA主講教授
上海交通大學(xué)MBA客座教授
 王仁鋒老師為三百余家企業(yè)做過專業(yè)咨詢，從事多年的企業(yè)管理、培訓(xùn)，擁有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。簽約于國內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專長于企業(yè)戰(zhàn)略、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能。他的課程不是在臺上炫耀自己，而是實(shí)實(shí)在在的幫助學(xué)員并提供方法。
其大氣磅礴的演講，激情澎湃的風(fēng)格，幽默互動的授課方式，深受學(xué)員喜愛。授課形式生動活潑，有活動、游戲、表格、討論等。其課程內(nèi)容注重實(shí)戰(zhàn)、互動，在學(xué)員中獲得絕佳的口碑與聲譽(yù)！其“幫助別人，提升自己”的授課風(fēng)范，四分理論、六分實(shí)戰(zhàn)的授課方式，在華東地區(qū)企業(yè)管理界引發(fā)“王仁鋒現(xiàn)象”！歷年來學(xué)員滿意率高達(dá)98.54%


課程對象


備    注
課程名稱：人才戰(zhàn)略——如何選、育、用、留人


 

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