中國培訓易(m.duoleduo02.cn)
人力資源內(nèi)訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(m.duoleduo02.cn)
培訓目標
能夠了解與正確敘述擔任內(nèi)部訓練講師的角色、職責。
能夠對成人學習與企業(yè)訓練的理論基礎,建立正確的認知。
學習到執(zhí)行訓練教學的方法與技巧,并懂得配合不同的狀況加以運用。
能夠在主持訓練教學時操作相關的互動。
得以建立或改善進行訓練教學的引導與表達能力。
對訓練教學輔助設備與工具均能懂得正確的運用。
課程詳情
課程簡介:
由于人才是企業(yè)競爭力的主要關鍵,組織不斷地學習,員工的培育發(fā)展都愈來愈受到重視。而在高能力、高績效的要求之下,各種訓練課程或活動的成本與效益,都將被嚴格的評估,內(nèi)部講師的責任自然更為沉重。其對于知識傳承、運作上的教導,績效建立與培育人才,都有著更為深遠的影響。
有鑒于此,本課程將針對參加人員,引導其建立更為厚實的訓練專業(yè)基礎,并學習到主持訓練教學的方法與技巧,增進其在教學上溝通表達與操作互動的能力,以強化企業(yè)內(nèi)部講師群,徹底提升企業(yè)在訓練發(fā)展方面的績效,強化其在人才上的競爭力!
學員的課前準備工作:
學員需要在參加培訓前做如下準備工作:
準備5分鐘的一段開場白,包括個性化的自我介紹
準備15分鐘的主題演講:演講內(nèi)容自定
課程大綱:
單元一:培訓與培訓師
在這一單元,學員將了解到:
什么是培訓?培訓的三要素是什么?要使培訓有更好的效果,講師首先要做什么?
培訓師的職責是什么?
作為企業(yè)的內(nèi)部講師,如何通過培訓來協(xié)助企業(yè)文化的形成與完善?
培訓師的要求是什么?講師應具備什么樣的專業(yè)知識?
單元二:了解你的學員
在這一單元,學員將了解到:
成人學習的特點是什么?我的學習曲線是怎樣的?
什么是成人學習的VHF法則?這對講師授課有什么樣的啟示?
四種不同的學習風格是什么?各有什么樣的特點?講師如何運用學員的學習風格來組織培訓?
成人學習的五大步驟是什么?怎樣學習會更有效?
測試:學習風格測試
單元三:如何克服緊張情緒
在這一單元,學員將了解到:
緊張的原因是什么?消除緊張的方法有哪些?
什么是“支撐物”?常見的支撐物有哪些?如何運用支撐物來消除緊張情緒?
什么是講師的“舒適地帶”?講師應如何面對“舒適地帶”的誘惑?
現(xiàn)場演練:如何克服緊張情緒
單元四:如何做好開場白
在這一單元,學員將了解到:
好的開場白包括哪些內(nèi)容?什么是開場白的“五問”?
如何做好個性化的自我介紹?講師可以從哪些方面設計自我介紹?
好的自我介紹的標準是什么?
現(xiàn)場演練:個性化的自我介紹、開場白
單元五:專業(yè)的授課技巧
在這一單元,學員將了解到:
如何辨認講師在授課時語言上的缺陷?
如何掌握抑、揚、頓、挫的表達技巧?
如何處理授課時常見的12個問題?
現(xiàn)場演練:10分鐘的述職報告、個性化的主題演講
授課方式:
內(nèi)容講授、小組交流分享、講師示范、分組研討、學員演練與討論( 演練將予攝像錄像 )、Q & A
講師簡介
姚俊 老師
基本信息
姚。↘evin Yao),專業(yè)培訓師、資深顧問、教練式培訓的領先者
美國領導力研究中心《情境領導》Situational Leadership中文講師認證
美國阿拉莫公司《領導者之劍——突破思維的技巧》AdvantEdge中文講師認證
International Association of Professional Coaches (國際專業(yè)教練協(xié)會 簡稱IAPC)國際注冊企業(yè)教練(RCC)認證
工作經(jīng)歷
上海專才管理顧問有限公司 HR顧問
上海大唐移動通信設備有限公司 培訓經(jīng)理
嘉華(上海)咨詢有限公司 培訓經(jīng)理
天安(中國)投資有限公司 培訓中心負責人
歐倍德OBI(中國)管理系統(tǒng)有限公司/歐倍德中國管理學院 籌建人/負責人/資深培訓師
負責OBI在中國所有區(qū)域、商場的培訓、管理工作,培養(yǎng)內(nèi)部講師、并對商場樓層經(jīng)理及以上級別之員工、總部/區(qū)域中心部門經(jīng)理及以上級別之員工進行管理類、服務類等課程的授課工作
豐富的跨行業(yè)工作經(jīng)歷練就了其獨到的視野及敏銳的洞察力,多年的HR、培訓以及管理經(jīng)驗造就了其卓越的表現(xiàn)力及領導力,再加上其超強的學習力和創(chuàng)造力,使其在課程的講解中如魚得水,游刃有余。
課程對象
企業(yè)培訓負責人、HR經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師,以及希望成為講師的專業(yè)人士
備 注
課程名稱:培訓培訓師——角色認知與現(xiàn)場掌控