中國培訓易(m.duoleduo02.cn) 人力資源內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(m.duoleduo02.cn)

培訓目標
此課程在思維訓練課的基礎(chǔ)上改編,專為廣東移動的需求而定制,課程目的如下:
1、從多個不同的角度看待問題并能進行跨邊界的思考;2、從整個價值鏈和業(yè)務(wù)需求出發(fā),將資源進行有效的統(tǒng)籌;3、綜合內(nèi)外觀點,充分利用自身的資源和能力,開發(fā)出系統(tǒng)的解決方案或創(chuàng)新性的業(yè)務(wù)與服務(wù);4、周全地考慮業(yè)務(wù)影響或決策影響,善于排除干擾,抓住問題關(guān)鍵,清晰地分析和把握業(yè)務(wù)局面,確保復雜工作穩(wěn)中有序5、科學合理制定中期和短期規(guī)劃。
在確保達到廣東移動預期目的的同時,還具有思維訓練課的一般價值:
1、 掌握迅速有效找到問題,并有效分析、解決的方法;
2、 訓練各種有效的思維模式,拓展大腦思維能力,拓展解決問題的能力;
3、 掌握多種系統(tǒng)性思維方法,提高工作效率,成為問題解決專家,以及創(chuàng)新思維專家;
4、 掌握500強企業(yè)指導高級員工工作的思維方法;



課程詳情

毋庸置疑,思考能力是人類最重要的能力之一。多少智者寧愿失去生命,也不愿意失去思考的力量!
傳統(tǒng)的組織機構(gòu)中,系統(tǒng)思考的角色多集中在領(lǐng)導層。然而二十一世紀這個知識經(jīng)濟的時代,競爭日趨激烈,這個時代對企業(yè)提出了全新的要求,要綜合布局,更要快速反應(yīng),這就要求企業(yè)的每一個員工不僅會執(zhí)行,更要會思考,會分析,會解決問題,會基于企業(yè)這個系統(tǒng)平臺獨當一面;
“系統(tǒng)性的思考”,以及“從系統(tǒng)的角度思考”,這是兩個概念,然而在這一門思維技術(shù)的培訓課上,都會涉及。前者教會人們用一種科學的方法思考問題,思考問題不再是用一種專業(yè)理論,或者本能反應(yīng)去尋找答案,而是一種系統(tǒng)化的,有明確步驟和方向的思維方式。甚至思考過程中,最具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造性思考,也可以放入系統(tǒng)性的方法論中。我們可以回憶過往的創(chuàng)新經(jīng)驗,往往停留在個人靈感式的創(chuàng)新。今天我們要來學習一種長效性的不斷衍生中的創(chuàng)新,以及更為有組織的創(chuàng)新機制。
而“從系統(tǒng)的角度思考”,則對我們的思考整體性提出了要求,是一種“既見樹木又見森林”的思考模式。我們必須站在理解整個系統(tǒng)的高度上去作出思考。這個系統(tǒng)可能是一個部門、一個企業(yè)、甚至是一個行業(yè)、或者是更為廣闊的宏觀經(jīng)濟背景。任何一個細小的工作都牽一發(fā)動全局,不能夠從系統(tǒng)的角度思考,就意味著不可避免的“豎井思維”,或者“近視思維”,導致的結(jié)果就如一個系統(tǒng)的人體,卻眼睛向東,而腿腳向西,必然要摔跤。
只有在以上兩種“系統(tǒng)”思考之下,我們才能對當下的形勢、資源、能力作出正確的評估,才能對未來有一定的把握,從而進行切實可行,又最符合企業(yè)利益的合理規(guī)劃。

一、人為什么要思考與規(guī)劃?
二、人的“思維”解析
1、感覺與正確認知
2、經(jīng)驗與知識
3、腦的功能
三、思維陷阱
1、慣性思維
2、思維混亂
3、目標不清
4、主觀臆斷
5、非系統(tǒng)性
四、思考前的正確心態(tài)
1、問題就是機會
2、習得性無助與習得性成功
3、“解決”問題,而不被問題“解決”
4、既要發(fā)現(xiàn)問題,也要解決問題
五、思維訓練
1、邏輯思維訓練
2、創(chuàng)新思維訓練
3、發(fā)散思維訓練
4、逆向思維訓練
5、系統(tǒng)思維訓練
6、類比思維訓練
六、七種系統(tǒng)性思維方法
1、六何法
2、水平思考法
3、六頂思考帽
4、奔馳思考法
5、曼陀羅思考法
6、心智圖法
7、系統(tǒng)思考法(從系統(tǒng)的角度思考)
七、系統(tǒng)性思考的六個步驟
1、發(fā)現(xiàn)困惑(識別關(guān)鍵問題)
2、尋找資料
3、確定問題(定義問題)
4、產(chǎn)生構(gòu)想
5、選擇方案
6、執(zhí)行與持續(xù)改進






八、企業(yè)系統(tǒng)觀工具
1、組織與崗位劃分
2、價值鏈與價值流
3、企業(yè)戰(zhàn)略的理解與實施
九、預估性思維
1、洞悉變化
2、未來驅(qū)動力
3、合理假設(shè)
4、問題樹與決策樹
十、合理規(guī)劃
1、產(chǎn)業(yè)(工作)藍圖
2、系統(tǒng)性經(jīng)濟成本
3、制度經(jīng)濟學與產(chǎn)業(yè)規(guī)則
4、能力識別與資源規(guī)劃
5、利益相關(guān)方分析


講師簡介

  許志培 老師
PMCG范式管理咨詢高級合伙人、中山大學教授經(jīng)理研究會特聘講師、
中山大學職業(yè)培訓學院特聘講師、武漢大學深圳研究院特聘講師、
上海交通大學碩士班特聘講師、西北工業(yè)大學高教中心特聘講師、
廣州863產(chǎn)業(yè)化促進中心特聘顧問、中國南方人才市場特聘顧問
實踐背景:

中山大學MBA、西安交通大學工學和管理學雙學士。
多年的跨國上市公司職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷,業(yè)績突出,積累了豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾任香港百仕達集團(HK1168)發(fā)展總經(jīng)理,百仕達薪酬委員會委員,百仕達物業(yè)管理有限公司董事,沈陽時代廣場國際酒店業(yè)主代表,商聯(lián)信付通通訊有限公司首席運營官,陽光網(wǎng)絡(luò)科技有限公司常務(wù)副總裁。
目前是多家大學和教育機構(gòu)特聘講師,任多家大型企業(yè)的咨詢顧問。
許老師具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗,講課風格風趣幽默,課堂氣氛活潑,采用案例實戰(zhàn),發(fā)人深省。善于應(yīng)用多種教學手段,達到教學目的,進入培訓業(yè)幾年來,深受學員喜愛,課堂平均滿意率在93%以上。 許老師擅長咨詢式培訓,在其熟悉的課程和咨詢領(lǐng)域內(nèi),把握用戶需求,結(jié)合用戶實際情況,形成最能解決用戶問題,最貼合用戶需要的課程內(nèi)容。


課程對象



備    注

課程名稱:系統(tǒng)思考與合理規(guī)劃



 

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