第一單元：基本溝通認(rèn)知
1. 溝通的新解
2. 溝通的功能
滿(mǎn)足團(tuán)隊(duì)需求
促進(jìn)自我我了解、發(fā)展自我概念
促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)
達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)

第二單元　“為什么溝而不通”？造成溝通障礙的因素　
中國(guó)人溝通思想的基礎(chǔ)

世界上最難溝通的是中國(guó)人？
說(shuō)聽(tīng)不懂的話(huà)：很難講？看著辦？托福？隨便？你好��？ 　
從不遵守規(guī)則？
當(dāng)面一套，背后一套？

溝通內(nèi)容的發(fā)送與接收

主體信息發(fā)送障礙的原因：
沒(méi)有正確闡述信息：要把溝通思想轉(zhuǎn)化為信息；
沒(méi)有整理思想：整理發(fā)出信息的重點(diǎn)和關(guān)鍵，并組織信息；
沒(méi)有清晰發(fā)送：使用正確語(yǔ)言，什么樣的詞與思想本身同樣重要；
沒(méi)有充分利用非語(yǔ)言符號(hào)：使用圖片：一圖抵萬(wàn)言；身體語(yǔ)言等；

造成客體接收障礙的原因：
沒(méi)有仔細(xì)的聆聽(tīng)；
根據(jù)自己需要吸收信息；
只注意感興趣的信息；
自我感知導(dǎo)致主觀非客觀解釋信息；
自己期望某種事物，而非客觀存在的事物”
運(yùn)用彎曲信息或逃避的方式來(lái)保持知覺(jué)的平衡

第三單元：基本溝通技巧
1．聽(tīng)（首要的溝通技巧）
聽(tīng)的兩大問(wèn)題
聽(tīng)的五個(gè)層次：
移情換位
聽(tīng)的技巧：不同的場(chǎng)景需要不同的聽(tīng)法。

1、幾個(gè)聆聽(tīng)的原則
①積極地傾聽(tīng)
②、反復(fù)思考聽(tīng)到的訊息；
③、勇于發(fā)問(wèn)，檢查理解力；
④、增強(qiáng)記憶：做筆記；
⑤、作出回應(yīng)。
有效聆聽(tīng)的七種回應(yīng)方式。

2．說(shuō)的技巧
說(shuō)的類(lèi)型
社交談話(huà)
感性談話(huà)
知性談話(huà)
傳遞資訊。       
說(shuō)的技巧
內(nèi)容：溝通前清晰、富有邏輯的思考
充分利用非語(yǔ)言因素
讓對(duì)方開(kāi)口；
鼓勵(lì)別人談?wù)撚^點(diǎn)。記住乒乓球比賽�！澳�覺(jué)得怎樣？”

3. 問(wèn)的技巧
開(kāi)放式提問(wèn)
封閉式提問(wèn)
婉轉(zhuǎn)性提問(wèn)
協(xié)商性提問(wèn)

第四單元：高效溝通要領(lǐng)
1、應(yīng)有的態(tài)度與行為

2．與同事溝通基本原則

3．與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點(diǎn)
不講“道理”/
當(dāng)出現(xiàn)激動(dòng)情緒時(shí)（３７個(gè)釘）
當(dāng)彼此觀念不同時(shí)（西安事變）
當(dāng)你被他人冤枉時(shí)（古代官員）
要做的事：
承認(rèn)錯(cuò)誤，哪怕是被冤枉的．
探討尋找解決與彌補(bǔ)的辦法．
在非正式場(chǎng)合進(jìn)行適當(dāng)解釋?zhuān)?
“毫無(wú)怨言”的受命法則
上司傳喚時(shí)應(yīng)做到的三個(gè)基本點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)命令精神的三個(gè)注意事項(xiàng) （撕紙）
絕對(duì)服從
自動(dòng)自發(fā)
要點(diǎn)：不要只做老板吩咐你做的事

4．高效溝通的六大原則
和諧的氣氛是有效溝通的先決條件。
(37個(gè)釘子／彌勒佛與韋馱佛)
沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，沒(méi)有一個(gè)人在兩分鐘里是一樣的。溝通方式不能一成不變。（赫拉克里特 ）
一個(gè)人不能控制另一個(gè)人，也不能推動(dòng)另一個(gè)人。每個(gè)人都只能推動(dòng)自己，要給別人一些空間。（徐曉青）
溝通的意義在于對(duì)方的回應(yīng)，有效果比有道理重要。
（韓國(guó)女士的中國(guó)畫(huà)／不必陷入二分法）
兩人的共同信念，共同價(jià)值越多，溝通會(huì)越有效果。有些人是溝不通的！
（共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)ＶＳ西安事變）
直接交談，不要經(jīng)過(guò)第三者。
（“死去八年”的大學(xué)同窗好友）

5. 高效溝通的核心—身份定位
潛意識(shí)主要構(gòu)成：聲調(diào)與肢體語(yǔ)言差異化分析
素養(yǎng)（學(xué)識(shí)、修養(yǎng)）
地位
收入
心情（天氣、事件、各綜合因素 ）
環(huán)境（詩(shī)經(jīng)：關(guān)雎；玉玲瓏；學(xué)院的差異）
氛圍（“講道理是”個(gè)壞習(xí)慣）
同步心理（政府官員的肢體動(dòng)作）

導(dǎo)致身份定位大不同！
身份定位構(gòu)成之一角色區(qū)分
角色清晰，才能有效配合。
避免挨罵：你以為你是誰(shuí)？
例：訂房（小客戶(hù)與大客戶(hù)） 
培訓(xùn)師與學(xué)生／員工與領(lǐng)導(dǎo)
許運(yùn)鴻的豐鎬房會(huì)議與公安會(huì)議
天下無(wú)不是的父母？

身份定位構(gòu)成之二位置區(qū)分
定位自己，定位他人。
影響對(duì)方的思想、情緒感覺(jué)和行為意欲。
例:心理咨詢(xún)師的桌椅擺放
男人與女人與小孩子交心的不同方法
企業(yè)里辦公桌椅的擺放與坐法
走路與吃飯的位置區(qū)分/人大政協(xié)會(huì)議
身份定位練習(xí)

第五單元：改善你的人際關(guān)系
幫助別人就是幫助自己：主動(dòng)鍛造良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系！
珍愛(ài)貴人：建立和諧關(guān)系網(wǎng)
團(tuán)隊(duì)成員的辦公室文化
打破部門(mén)意識(shí)：學(xué)會(huì)為團(tuán)隊(duì)“付出”與“犧牲”