中國培訓(xùn)易(m.duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.duoleduo02.cn)
課程詳情
情境高爾夫—向上管理
第一部分:管理者的角色認(rèn)知
正確認(rèn)識下屬的角色
下屬的基本職責(zé)
作為下屬的五個行為準(zhǔn)則
管理者成長的四個階段
第二部分:管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力
管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別于聯(lián)系
領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖
掌握上司的四種風(fēng)格
DISC領(lǐng)導(dǎo)力測試
第三部分:情境高爾夫---向下管理背景介紹
DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述
情境領(lǐng)導(dǎo)力類型
情境領(lǐng)導(dǎo)力公式
情境高爾夫角色介紹
情境高爾夫規(guī)則說明
高爾夫班組建設(shè)
向上管理的十大準(zhǔn)則
第四部分:情境高爾夫—向上管理教戰(zhàn)守策
第一洞:如何在決策會議前與上司進(jìn)行有效溝通?
第二洞:如何在會議上與上司保持一致?
第三洞:如何有技巧的給上司提出“補充意見”?
第四洞:如何完成上司下達(dá)的工作計劃書?
第五洞:如何應(yīng)對上司改變計劃帶來的影響?
第六洞:如何獲取上司對關(guān)鍵問題的支持?
第七洞:如何正確的處理上司的越級指揮?
第八洞:如何處理上司指揮失誤帶來的負(fù)面影響?
第九洞:如何合理解除上司對你的懷疑態(tài)度?
第十洞:如何正確處理“職務(wù)代理”?
第十一洞:如何處理上司給你的突發(fā)任務(wù)?
第十二洞:如何協(xié)助下屬向上司提出加薪的申請
第十三洞:處理你的下屬對于你上司的抱怨情緒?
第十四洞:如何正確應(yīng)對上司調(diào)離的影響?
第十五洞:如何正確的對待新官上任的上司?
第十六洞:如何應(yīng)對新上司剛上任對工作的調(diào)整?
第十七洞:如何爭取的應(yīng)對“背黑鍋”?
第十八洞:如何向上司申請組織總結(jié)表彰活動?
第五部分:系統(tǒng)回顧、總結(jié)、提升
講師簡介
段燁 老師
◆中國培訓(xùn)技術(shù)研究院首席研究員
◆ 國家高科技教工委特聘人力資源專家
◆ 美國CTC培訓(xùn)模式中國區(qū)首席講師
◆ 中國人力資源研究會特聘專家講師
◆ 中國MBA聯(lián)誼會人力資源專家
段老師曾求學(xué)于美國,是全球最權(quán)威的培訓(xùn)管理體系、企業(yè)管理系統(tǒng)的創(chuàng)始人Dext Yeger的親傳弟子,師從美國著名的管理咨詢專家,系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進(jìn)咨詢培訓(xùn)技術(shù),專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域,致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和運用,具有極強的課程研發(fā)能力,擁有核心的課程體系。段老師吸收歐美最先進(jìn)的GROW(成長型)培訓(xùn)模型,結(jié)合國內(nèi)實際,創(chuàng)立了符合企業(yè)實際需求的“GROWAY”(成長之道)培訓(xùn)模型,采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”(C-T-C)模型,根據(jù)具體的培訓(xùn)情境,采用最先進(jìn)的“情境訓(xùn)練”手法,為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓(xùn)服務(wù),取得了良好的效果。
段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷,先后任太極集團南方區(qū)市場經(jīng)理;陜西廣廈房地產(chǎn)集團行政總監(jiān);上海以太通信公司常務(wù)副總;美國AMWAY(中國)高級經(jīng)理、并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。
段老師課程三大特點:第一個是“因材施教”,段老師擅長性格分析,通過分析學(xué)員性格,掌握學(xué)員個性特征,針對學(xué)員的具體情況實施“因材施教”,真正實現(xiàn)個性化的培訓(xùn)。
第二個特點是“工具運用”。工具的運用是人類歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運用工具,更不用說研發(fā)工具。段老師從借鑒國外先進(jìn)的咨詢培訓(xùn)工具,結(jié)合國內(nèi)企業(yè)實際,開發(fā)出一系列運用性廣,操作性強的工具,在培訓(xùn)過程中,指導(dǎo)學(xué)員運用和操作工具,幫助學(xué)員掌握真正的實戰(zhàn)技能,提高培訓(xùn)遷移能力,從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
第三個特點是“實戰(zhàn)訓(xùn)練”。和其他的“實戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是,段老師結(jié)合“性格分析”,運用工具,指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運用各種管理工具,真正提高學(xué)員的實戰(zhàn)能力,同時能夠遷移到實際工作中,提高學(xué)員的實際操作能力,從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧,工作中無效”,真正讓培訓(xùn)有效。
段老師有著15年管理實踐經(jīng)驗、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷,培訓(xùn)足跡全國各大城市,先后在北京、上海、廣東、浙江、山東、四川、陜西、湖北、黑龍江、遼寧、新疆、重慶等地舉辦上百場培訓(xùn),深受學(xué)員好評。
課程對象
部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)、副總等中基層管理者
備 注
課程名稱:情境高爾夫—向上管理