對(duì)于太多的項(xiàng)目，人們通常只在事后才看清其失敗的命運(yùn)及原因。特別是當(dāng)執(zhí)掌項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)不具備足夠運(yùn)行項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這種結(jié)果尤其不可避免----而這恰恰是很多公司項(xiàng)目遇到的情況。
回顧往事，我們發(fā)現(xiàn)所有的項(xiàng)目和它們當(dāng)初看起來(lái)非常不同......

如果你們?cè)谝婚_(kāi)始就知道應(yīng)該關(guān)注哪里地方的話，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣呢？本課程就是為提供這樣的機(jī)會(huì)而設(shè)計(jì)的：目的是幫助你和你的團(tuán)隊(duì)為預(yù)期之外的事件及不斷變化的項(xiàng)目條件作更好準(zhǔn)備。希望通過(guò)我們培訓(xùn)幫助您的項(xiàng)目取得成功！

模擬培訓(xùn)中的項(xiàng)目目標(biāo)：利用有限資源，實(shí)現(xiàn)最大商業(yè)價(jià)值.
本項(xiàng)目發(fā)生在一家中型規(guī)模的企業(yè)，同時(shí)向企業(yè)客戶和消費(fèi)者兩方提供產(chǎn)品和服務(wù)。在模擬中，該公司在幾年前經(jīng)歷了一段混亂時(shí)期，現(xiàn)在正在恢復(fù)中。去年公司決定其商業(yè)支持信息系統(tǒng)需要一個(gè)質(zhì)的飛躍。項(xiàng)目開(kāi)始之初大家都為此興奮，至少高層經(jīng)理們是這樣的。
當(dāng)解決方案被執(zhí)行后，人們感到一定程度的失望。最常見(jiàn)的評(píng)價(jià)是：“這真的是我們向要的嗎？”
每位學(xué)員的任務(wù)是把時(shí)光倒轉(zhuǎn)，重新進(jìn)行該項(xiàng)目：如果你們是該項(xiàng)目小組，面臨這些問(wèn)題的話，會(huì)采取哪些措施？
在模擬中，由4～5名學(xué)員組成的團(tuán)隊(duì)要管理和實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目的各個(gè)階段，學(xué)員將遇到各種問(wèn)題與事件，在每個(gè)事件面前都存在不同的選擇，而每個(gè)選擇都要耗費(fèi)有限的資源，并且給方方面面帶來(lái)后果。學(xué)員必須決定如何以最佳方式利用有限資源，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。而且這些決定需要通過(guò)討論獲得團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，這個(gè)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)成員能夠很好交流各自以往的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。
在項(xiàng)目的六個(gè)階段，總共有三十個(gè)關(guān)鍵事件擺在你的面前。在每個(gè)事件面前都存在不同的選擇，而每個(gè)選擇都要耗費(fèi)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有限的資源，并且給方方面面帶來(lái)不同的后果。你要決定分別采取什么措施，才能用好項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有限的時(shí)間，并且能最大限度地調(diào)動(dòng)各個(gè)利益相關(guān)方發(fā)揮作用，從而使項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值發(fā)揮到極致。不論您過(guò)去有多少項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，參加過(guò)多少項(xiàng)目管理培訓(xùn)，此次沙盤模擬都能使你從中獲得極大的收益。
各個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)挑戰(zhàn)面前的決定都會(huì)反映在一系列關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)上。在整個(gè)模擬過(guò)程中，都會(huì)結(jié)合學(xué)員的實(shí)際工作展開(kāi)討論。
模擬結(jié)束后，學(xué)員將討論自己的項(xiàng)目。他們將做好準(zhǔn)備，從發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)略等角度評(píng)估學(xué)員自己的真實(shí)項(xiàng)目條件。
培訓(xùn)的特色
在整個(gè)模擬過(guò)程中，采用了沙盤模擬教學(xué)，
操作：在模擬課程中學(xué)員放手大膽嘗試，仔細(xì)決策，嚴(yán)格實(shí)施。學(xué)員不僅要熟悉項(xiàng)目管理中的基本概念和管理術(shù)語(yǔ)，更要能夠運(yùn)用這些知識(shí)到實(shí)際運(yùn)作中。趣味：在模擬實(shí)戰(zhàn)課堂里，你能感受到歡樂(lè)、沮喪、激動(dòng)、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實(shí)的情感體驗(yàn)。這些真實(shí)的體驗(yàn)可以幫助你將模擬學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)更快、更為準(zhǔn)確的使用到實(shí)際工作中去�；�動(dòng)：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬課程使學(xué)員身臨其境，激發(fā)學(xué)員自己思考、自主學(xué)習(xí)的熱情和欲望。在課程的推進(jìn)中，教師即使把握模擬過(guò)程中的實(shí)際案例，講解課程的知識(shí)點(diǎn)，并教授具體的工具鼓勵(lì)學(xué)員在下一輪的模擬經(jīng)營(yíng)中去使用。實(shí)戰(zhàn)：模擬中的案例，都會(huì)結(jié)合學(xué)員的實(shí)際工作展開(kāi)討論，讓學(xué)員學(xué)習(xí)后立刻可以應(yīng)用到工作中。