中國培訓易(m.duoleduo02.cn)
生產管理內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.duoleduo02.cn）
中國培訓易（m.duoleduo02.cn）
培訓目標
1、了解為何需要做精細化管理
2、知悉精細化的具體概念
3、構建精細化管理的系統(tǒng)
4、了解行業(yè)精細化管理
5、掌握精細化管理的保障
課程詳情
第一單元 精益化管理概論
疊塔游戲
最初的思維是什么
有沒有好的辦法
我們最初的思維是否都有些誤區(qū)
接受改變，重新認識自我
精細化管理概論
1、何為精細
2、精細化管理概念
從5個方面理解精細化管理
1、精細化管理是一種理念
2、精細化管理是一項科學的管理方法
3、精細化管理是組織管理的各單元和各環(huán)節(jié)及其相互配合
4、精細化管理崇尚規(guī)則意識
5、通過訓練使組織成員素質不斷提升是做好精細化管理的保證
精細化管理的六大原則
1、整體把握，兼顧細節(jié)
2、流程管理，控制細節(jié)
3、化繁為簡，注重細節(jié)
4、精密協(xié)作，無縫銜接
5、細化標準，科學量化
6、細節(jié)入手，培養(yǎng)習慣
制造業(yè)工企業(yè)精細化管理的著腳點
1、內控人員管理
2、現(xiàn)場管理完善
3、內控流程的精細化管理
第二單元 企業(yè)為何需要做精細化管理
社會競爭的結果
1、行業(yè)內競爭越來越激烈
2、全球競爭更加激烈
3、南方干枯帶給我們的思考
4、人員的
安全生產的需求
目前各個行業(yè)安全要求越來越高
各類非政府機構不斷挑戰(zhàn)安全底線
安全生產企業(yè)本身的需求
企業(yè)人員的意識提升帶來的
客戶的意愿帶來的挑戰(zhàn)
國家發(fā)改委的要求
成本控制的要求
內部監(jiān)督的要求
遇到問題的要求
第三單元 精細化管理診斷及操作六步法
明標準
行業(yè)標準認知
自我標準識別
標準訂立
標準宣講
標準突破
識差距
1、認識自己和行業(yè)的差距
2、提升自我差距
3、完善自我
做預防
1、預防遇案
2、預防措施
3、預防討論
抓執(zhí)行
1、從上到下的貫徹
2、改革的要領
3、執(zhí)行不到位的懲罰
4、監(jiān)督
重評估
1、自我評估
2、階段評估
3、相關評估
促改善
1、現(xiàn)場改善理念
2、現(xiàn)場改善方法
3、現(xiàn)場改善保障
第四單元 構建制造業(yè)工行業(yè)精細化系統(tǒng)
精益化管理的著腳點
1、人員精細化管理
2、現(xiàn)場精細化管理
3、流程精細化
精細化管理的基礎方法----現(xiàn)場6S
1、整理
2、整頓
3、清掃
4、清潔
5、素養(yǎng)
6、安全
精細化管理的方法二---標準化管理
1、標準化概論
2、標準化制定
3、標準化流程
4、標準制定
精細化管理的方法三—目標管理
1、目標管理概念
2、目標管理
PDCA管理
員工精細化管理
1、部門崗位設置
2、員工崗位說明書
3、考核及其KPI
流程精細化管理
1、流程識別
2、流程再造
3、流程設計
4、流程完善
第五單元 精細化管理的保障
做好現(xiàn)場6S
重整各流程
數(shù)據(jù)化管理
精益化管理
執(zhí)行力提升
目標管理
疊塔游戲
最初的思維是什么
有沒有好的辦法
我們最初的思維是否都有些誤區(qū)
接受改變，重新認識自我
精細化管理概論
1、何為精細
2、精細化管理概念
從5個方面理解精細化管理
1、精細化管理是一種理念
2、精細化管理是一項科學的管理方法
3、精細化管理是組織管理的各單元和各環(huán)節(jié)及其相互配合
4、精細化管理崇尚規(guī)則意識
5、通過訓練使組織成員素質不斷提升是做好精細化管理的保證
精細化管理的六大原則
1、整體把握，兼顧細節(jié)
2、流程管理，控制細節(jié)
3、化繁為簡，注重細節(jié)
4、精密協(xié)作，無縫銜接
5、細化標準，科學量化
6、細節(jié)入手，培養(yǎng)習慣
制造業(yè)工企業(yè)精細化管理的著腳點
1、內控人員管理
2、現(xiàn)場管理完善
3、內控流程的精細化管理
第二單元 企業(yè)為何需要做精細化管理
社會競爭的結果
1、行業(yè)內競爭越來越激烈
2、全球競爭更加激烈
3、南方干枯帶給我們的思考
4、人員的
安全生產的需求
目前各個行業(yè)安全要求越來越高
各類非政府機構不斷挑戰(zhàn)安全底線
安全生產企業(yè)本身的需求
企業(yè)人員的意識提升帶來的
客戶的意愿帶來的挑戰(zhàn)
國家發(fā)改委的要求
成本控制的要求
內部監(jiān)督的要求
遇到問題的要求
第三單元 精細化管理診斷及操作六步法
明標準
行業(yè)標準認知
自我標準識別
標準訂立
標準宣講
標準突破
識差距
1、認識自己和行業(yè)的差距
2、提升自我差距
3、完善自我
做預防
1、預防遇案
2、預防措施
3、預防討論
抓執(zhí)行
1、從上到下的貫徹
2、改革的要領
3、執(zhí)行不到位的懲罰
4、監(jiān)督
重評估
1、自我評估
2、階段評估
3、相關評估
促改善
1、現(xiàn)場改善理念
2、現(xiàn)場改善方法
3、現(xiàn)場改善保障
第四單元 構建制造業(yè)工行業(yè)精細化系統(tǒng)
精益化管理的著腳點
1、人員精細化管理
2、現(xiàn)場精細化管理
3、流程精細化
精細化管理的基礎方法----現(xiàn)場6S
1、整理
2、整頓
3、清掃
4、清潔
5、素養(yǎng)
6、安全
精細化管理的方法二---標準化管理
1、標準化概論
2、標準化制定
3、標準化流程
4、標準制定
精細化管理的方法三—目標管理
1、目標管理概念
2、目標管理
PDCA管理
員工精細化管理
1、部門崗位設置
2、員工崗位說明書
3、考核及其KPI
流程精細化管理
1、流程識別
2、流程再造
3、流程設計
4、流程完善
第五單元 精細化管理的保障
做好現(xiàn)場6S
重整各流程
數(shù)據(jù)化管理
精益化管理
執(zhí)行力提升
目標管理
講師簡介
成永亮 老師
國內知名培訓體系建設實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
課程對象
備 注
課程名稱：生產現(xiàn)場精細化管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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