中國培訓(xùn)易(m.duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.duoleduo02.cn)
課程詳情
從專業(yè)走向管理的困惑
什么是管理?
從專業(yè)走向管理的成功案例?
導(dǎo)致專業(yè)人才走向管理失敗的主要因素
未能發(fā)展專業(yè)技能
缺乏管理的技能
缺乏管理的素養(yǎng)
研討:從專業(yè)走向管理的面臨的問題
從專業(yè)走向管理管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)變
專業(yè)人員的特點
專業(yè)人員的素質(zhì)定位
管理者的角色與定位
管理者應(yīng)該養(yǎng)成的幾個好習(xí)慣
給管理者的幾點建議
研討:如何轉(zhuǎn)變角色
管理者的關(guān)鍵技能之一——領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)能力的四個E
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的十大角色
領(lǐng)導(dǎo)者的個人修煉
研討:如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者
管理者的關(guān)鍵技能之二——計劃能力
制定計劃的五個步驟
工作分解結(jié)構(gòu)——WBS
責(zé)任矩陣
活動之間的邏輯管理分析
活動工期
項目計劃制定——甘特圖
案例研討:制定項目的進度圖
WBS
項目甘特圖
項目PERT圖
項目關(guān)鍵路徑
網(wǎng)絡(luò)圖
項目資源需求表
管理者的關(guān)鍵技能之三——計劃監(jiān)控
為什么計劃難以監(jiān)控
計劃的監(jiān)控原則——預(yù)警原則
計劃的報告機制
會議
計劃監(jiān)控原則
案例研討:如何確保工作按時完成
項目預(yù)警原則
項目周報模板
項目月報模板
戰(zhàn)爭地圖
計劃預(yù)警制度
管理者的關(guān)鍵技能之四——績效管理
績效管理的定義和作用
績效管理的一般流程
績效管理的構(gòu)成
績效溝通與績效改進
案例研討:如何幫助員工制定績效改進計劃
管理者的關(guān)鍵技能之五——溝通能力
溝通的重要性
對溝通的要求
溝通的方式和方法
溝通計劃的制定
案例研討:溝通計劃的制定
管理者的關(guān)鍵技能之六——激勵
如何激勵團隊
馬斯洛的需求層次理論
麥克格利格的X-理論和Y-理論
海茲伯格的雙因素激勵理論
案例研討:制定員工激勵方案
總結(jié)與交流
講師簡介
黃飛宏 老師

黃飛宏,清華大學(xué)特聘講師,北京大學(xué)特聘講師,中國人民大學(xué)特聘講師,浙江大學(xué)特聘講師,武漢大學(xué)特聘講師,多家公司咨詢顧問,企業(yè)教練。
10多年的項目管理和研發(fā)管理背景,具有豐富的項目管理、研發(fā)管理和產(chǎn)品管理實踐經(jīng)驗,歷任企業(yè)副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理、產(chǎn)品線總裁助理、項目經(jīng)理等職務(wù),國內(nèi)資深的項目管理與研發(fā)管理咨詢專家,擅長企業(yè)項目管理和研發(fā)流程設(shè)計、新產(chǎn)品研發(fā)規(guī)劃、任職資格體系設(shè)計、研發(fā)人員的考核與激勵、企業(yè)人才梯隊建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計等。
黃老師作為咨詢總監(jiān)和項目經(jīng)理主導(dǎo)過數(shù)十家企業(yè)的項目管理體系(組織、流程、評審、績效、考核與激勵、人才培育)、IPD和任職資格體系建設(shè)的咨詢和輔導(dǎo)工作,得到企業(yè)的高度認可,并被多家企業(yè)聘為常年咨詢顧問和企業(yè)教練。
黃老師每年講授項目管理、研發(fā)管理和任職資格等課程數(shù)百場,并在國內(nèi)率先推出基于客戶和市場需求的研發(fā)管理和產(chǎn)品創(chuàng)新模式,是國內(nèi)最早一批研究產(chǎn)品創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的專業(yè)人士。
黃老師的4:3:2:1咨詢式的教學(xué)模式深得企業(yè)和學(xué)員的認可,黃老師把咨詢和輔導(dǎo)融入到教學(xué)過程中,通過課程中的案例講解,結(jié)合實戰(zhàn)演練,現(xiàn)場輔導(dǎo),充分與學(xué)員進行互動分析,及時提供解決問題的方法和建議,讓學(xué)員帶著問題來,帶著答案走。
課程對象
備 注
課程名稱:從技術(shù)走向管理