第一模塊：企業(yè)培訓常見的誤區(qū)
1、企業(yè)培訓到底誰的事
2、管理業(yè)務和管理人的時間到底如何分配
3、培訓是投資還是消費
4、培訓與教育、發(fā)展、演講和娛樂的關系如何
5、有游戲互動的課程就是好課程嗎
6、立竿見影才是培訓的好效果嗎
7、成也好敗也好，員工滿意就是好對嗎
8、你明白我明白，其實誰都沒明白嗎
9、培訓活動管理僅僅是培訓部門的主要工作嗎
本部分總結

第二模塊：企業(yè)培訓體系的構建
1、諸多企業(yè)培訓體系現狀
2、盲人摸象：目前對培訓體系的理解方式
3、科學的培訓體系模型
4、培訓體系的三個層面
5、培訓與發(fā)展的關系
6、培訓體系構建的關鍵
案例：目前企業(yè)培訓需求采集的方法

第三模塊：培訓課程分類方法
1、培訓設置指導思想（三個有利于）
2、培訓主管要克服的誤區(qū)
3、企業(yè)培訓主管的定位
4、企業(yè)培訓課程策略
5、課程分類方法
6、課程體系清單
本部分總結：

第四模塊：企業(yè)培訓需求采集
1、培訓需求的定義
2、培訓需求應考慮的內容
3、集中需求采集方法比較
4、靜態(tài)培訓需求
5、動態(tài)培訓需求
6、案例：2個
7、動態(tài)需求管理的關鍵：職位管理
本部分總結

第五模塊：培訓需求管理1：菜單式需求管理
1、何謂菜單式需求管理
2、為什么要進行菜單式需求管理
3、菜單式需求管理應把握的原則
4、菜單式需求管理應把握的事項
5、如何做一個有核心競爭力的主管
本部分總結

第六模塊：培訓需求管理2：差異化需求管理
1、差異化需求的確定方法（加減法）
2、從靜態(tài)需求到動態(tài)需求的步驟
3、幾種可以免除培訓的特殊情形
4、幾種應該增加培訓的特殊情形
5、差異化需求管理舉例
6、個人培訓需求管理工具：需求管理表

第七模塊：培訓需求管理3：培訓需求量化管理
1、量化的意義
2、量化的方法（靜態(tài)需求計算）
3、需求分析圖的繪制、解讀和價值
4、培訓是否健康的指標測算
5、培訓需求前瞻性的把握（2個餅狀圖）
6、以課程為導向的培訓管理體系
本部分總結：培訓管理量化指標模型

第八模塊：培訓師的培養(yǎng)與管理

1、選拔內部培訓師的關注點
2、內部培訓師培養(yǎng)方案
3、內部培訓師的考核評分、激勵
4、內部培訓師激勵方案舉例
5、外部培訓師的類型
6、外部培訓師的選拔
附件：培訓管理的關鍵指標解讀

◇ 課程收尾：
1）培訓與發(fā)展關系
2）個人發(fā)展的內容
3）培訓應做的承諾