中國(guó)培訓(xùn)易(m.duoleduo02.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.duoleduo02.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.duoleduo02.cn）
課程特色
游戲法，講授法，現(xiàn)場(chǎng)研討法，視頻法
培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)作為班組長(zhǎng)的核心能力認(rèn)知和提升；
2、班組長(zhǎng)跨部門溝通能力，自我溝通能力，各類關(guān)系協(xié)調(diào)能力是作為班組長(zhǎng)的基本能力，通過培訓(xùn)可以有效的得到提升；
3、班組長(zhǎng)作為一線管理人員，天天和職工在一起，故很多管理受到了很大的限制，通過培訓(xùn)，讓大家學(xué)會(huì)一些和一線職工管理的方法和工具
4、班組長(zhǎng)本身具有教練的智能，通過培訓(xùn)，讓班組長(zhǎng)更好的做好教練的角色，更好的進(jìn)行內(nèi)部知識(shí)，技能的整合交流，分享。
課程詳情
課程時(shí)間
1天 pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
第一單元 電網(wǎng)班組長(zhǎng)核心能力的認(rèn)知和提升
1 管理技能的提升
1、職工安全管理
2、職工凝聚力管理
3、班組工作任務(wù)的管理
4、職工思想工作的管理
1 專業(yè)技能，業(yè)務(wù)技能的提升
1、本崗位技能提升
2、行業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)的掌握
3、職工技能的掌握，學(xué)習(xí)
4、“內(nèi)部客戶”崗位技能的提升
1 輔導(dǎo)技能的提升
1、班組長(zhǎng)不愿意輔導(dǎo)的原因
2、怎樣有效輔導(dǎo)
3、輔導(dǎo)的考核
1 班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提升
1、為自我學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境
2、班組長(zhǎng)都該學(xué)習(xí)什么
3、班組長(zhǎng)的創(chuàng)新能力
4、推進(jìn)班組成員的創(chuàng)新
第二單元 班組長(zhǎng)溝通技能提升
1 現(xiàn)場(chǎng)溝通的幾個(gè)案例
1、 秘書門事件
2、 糾結(jié)的安監(jiān)部主任
3、 傷不起的施工主任
4、 后悔的班組長(zhǎng)
1 現(xiàn)場(chǎng)溝通中的誤區(qū)
1、不能平等的對(duì)待下屬
2、沒有區(qū)分目的和任務(wù)
3、沒有告訴員工作業(yè)的目的
4、不能有效識(shí)別員工的狀態(tài)
1 和上級(jí)進(jìn)行溝通
1、明白班組長(zhǎng)是誰----問題的終結(jié)者
2、學(xué)會(huì)書面溝通
3、學(xué)會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)選擇題-----郁悶的運(yùn)行張工
4、及時(shí)給予反饋信息
5、理性面對(duì)上司的批評(píng)
6、清除與上司溝通的障礙
1 和下屬職工溝通
1、猜名人人名----溝通方式的突破“剝洋蔥法”的溝通方式
2、樹立自己的威信----技能，說話算數(shù)
3、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)您的員工
4、面對(duì)有“背景”的員工----一個(gè)月請(qǐng)假8天的小張
1 和同級(jí)人員溝通
1、平等的心態(tài)溝通
2、崗位職責(zé)依據(jù)的原則
3、結(jié)果導(dǎo)向的溝通方式
4、沒事吃吃“飯”
1 化解各種不利溝通的方法
1、換位思考
2、管理環(huán)境提升
3、奧運(yùn)麻將提升
4、學(xué)會(huì)聆聽
第三單元 班組長(zhǎng)職工管理能力提升
1 職工安全管理
1、職工安全規(guī)定的培訓(xùn)
2、職工安全監(jiān)察
3、班前班后會(huì)的組織
4、班組安全活動(dòng)的組織
1 職工激勵(lì)能力提升
1、給職工送禮
2、精神層面的激勵(lì)
3、物質(zhì)層面的激勵(lì)
4、晉升層面的激勵(lì)
5、培訓(xùn)層面的激勵(lì)
1 職工執(zhí)行力提升
1、執(zhí)行力解讀
2、中國(guó)人執(zhí)行力誤區(qū)
3、班組長(zhǎng)自我執(zhí)行力提升
4、班組執(zhí)行力完善
1 班組規(guī)章制度的組建
1、班組規(guī)章制度組建的原則
2、班組規(guī)章制度組建的方法
3、如何進(jìn)行
第四單元 班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)能力提升
1 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的步驟和常用方法
1、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的步驟和常用方法
2、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的步驟
3、輔導(dǎo)常用的方法
4、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)考核
5、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)注意事項(xiàng)
1 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的各種手段
1、對(duì)比輔導(dǎo)方法
2、案例分析法輔導(dǎo)法
3、技術(shù)研討會(huì)
4、工作坊演繹模式
1 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的的小技巧
1、動(dòng)作的有效分解
2、道具的借用
3、互動(dòng)的有效組織
4、效果的及時(shí)鞏固
1天 pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
第一單元 電網(wǎng)班組長(zhǎng)核心能力的認(rèn)知和提升
1 管理技能的提升
1、職工安全管理
2、職工凝聚力管理
3、班組工作任務(wù)的管理
4、職工思想工作的管理
1 專業(yè)技能，業(yè)務(wù)技能的提升
1、本崗位技能提升
2、行業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)的掌握
3、職工技能的掌握，學(xué)習(xí)
4、“內(nèi)部客戶”崗位技能的提升
1 輔導(dǎo)技能的提升
1、班組長(zhǎng)不愿意輔導(dǎo)的原因
2、怎樣有效輔導(dǎo)
3、輔導(dǎo)的考核
1 班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提升
1、為自我學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境
2、班組長(zhǎng)都該學(xué)習(xí)什么
3、班組長(zhǎng)的創(chuàng)新能力
4、推進(jìn)班組成員的創(chuàng)新
第二單元 班組長(zhǎng)溝通技能提升
1 現(xiàn)場(chǎng)溝通的幾個(gè)案例
1、 秘書門事件
2、 糾結(jié)的安監(jiān)部主任
3、 傷不起的施工主任
4、 后悔的班組長(zhǎng)
1 現(xiàn)場(chǎng)溝通中的誤區(qū)
1、不能平等的對(duì)待下屬
2、沒有區(qū)分目的和任務(wù)
3、沒有告訴員工作業(yè)的目的
4、不能有效識(shí)別員工的狀態(tài)
1 和上級(jí)進(jìn)行溝通
1、明白班組長(zhǎng)是誰----問題的終結(jié)者
2、學(xué)會(huì)書面溝通
3、學(xué)會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)選擇題-----郁悶的運(yùn)行張工
4、及時(shí)給予反饋信息
5、理性面對(duì)上司的批評(píng)
6、清除與上司溝通的障礙
1 和下屬職工溝通
1、猜名人人名----溝通方式的突破“剝洋蔥法”的溝通方式
2、樹立自己的威信----技能，說話算數(shù)
3、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)您的員工
4、面對(duì)有“背景”的員工----一個(gè)月請(qǐng)假8天的小張
1 和同級(jí)人員溝通
1、平等的心態(tài)溝通
2、崗位職責(zé)依據(jù)的原則
3、結(jié)果導(dǎo)向的溝通方式
4、沒事吃吃“飯”
1 化解各種不利溝通的方法
1、換位思考
2、管理環(huán)境提升
3、奧運(yùn)麻將提升
4、學(xué)會(huì)聆聽
第三單元 班組長(zhǎng)職工管理能力提升
1 職工安全管理
1、職工安全規(guī)定的培訓(xùn)
2、職工安全監(jiān)察
3、班前班后會(huì)的組織
4、班組安全活動(dòng)的組織
1 職工激勵(lì)能力提升
1、給職工送禮
2、精神層面的激勵(lì)
3、物質(zhì)層面的激勵(lì)
4、晉升層面的激勵(lì)
5、培訓(xùn)層面的激勵(lì)
1 職工執(zhí)行力提升
1、執(zhí)行力解讀
2、中國(guó)人執(zhí)行力誤區(qū)
3、班組長(zhǎng)自我執(zhí)行力提升
4、班組執(zhí)行力完善
1 班組規(guī)章制度的組建
1、班組規(guī)章制度組建的原則
2、班組規(guī)章制度組建的方法
3、如何進(jìn)行
第四單元 班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)能力提升
1 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的步驟和常用方法
1、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的步驟和常用方法
2、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的步驟
3、輔導(dǎo)常用的方法
4、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)考核
5、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)注意事項(xiàng)
1 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的各種手段
1、對(duì)比輔導(dǎo)方法
2、案例分析法輔導(dǎo)法
3、技術(shù)研討會(huì)
4、工作坊演繹模式
1 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的的小技巧
1、動(dòng)作的有效分解
2、道具的借用
3、互動(dòng)的有效組織
4、效果的及時(shí)鞏固
講師簡(jiǎn)介
成永亮 老師
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百強(qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百強(qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
課程對(duì)象
1、電網(wǎng)公司班組長(zhǎng)
2、電網(wǎng)公司副班組長(zhǎng)
3、關(guān)鍵性崗位人才
4、儲(chǔ)備干部
備 注
課程名稱：（電網(wǎng)）班組長(zhǎng)自我修煉能力提升
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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