中國培訓易(m.duoleduo02.cn)
人力資源內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.duoleduo02.cn）
中國培訓易（m.duoleduo02.cn）
培訓目標
了解結構化思維的基本概念、基本原理和基本方法；
如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點；
提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策使用的技巧；
運用結構化思維梳理課程內(nèi)容，讓課程邏輯嚴謹、思維縝密；
提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以幻燈片等書面形式講解具有金字塔結構的思想時，迅速使演講表達內(nèi)容直指人心
課程詳情
什么是結構化思維？
結構化思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。其背后支撐原理是1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)的金字塔原理（Pyramid Principles）。
結構化思維能幫助你解決哪些問題？
掌握如何用結構化思維思考、溝通、管理下屬和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達的標準結構、規(guī)范動作；溝通準確高效。
思考：用全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。
書面表達、公文寫作：挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結構；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得�。豢s短寫作時間，減少修改次數(shù)。
口頭表達：重點突出，調理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。
管理下屬：分配任務時，思考周到、全面、嚴謹，不重疊無遺漏。
培訓師開發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結構、組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。
課程目標
了解結構化思維的基本概念、基本原理和基本方法；
如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點；
提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策使用的技巧；
運用結構化思維梳理課程內(nèi)容，讓課程邏輯嚴謹、思維縝密；
提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以幻燈片等書面形式講解具有金字塔結構的思想時，迅速使演講表達內(nèi)容直指人心！
課程特色
輔導式培訓模式，課程強調互動和練習，切實提高學員的知識、技能。案例豐富，練習緊密結合學員工作實際。
適合對象
所有崗位，所有層級，是企業(yè)內(nèi)訓師、中高管及領導力必修課。
時間安排
2天12小時（9:00-12:00，14:00-17:00）
課程大綱
一、為什么要用結構化設計課程內(nèi)容
1、左右腦的不同分工
2、大腦思考的原則
3、結構化讓聽眾更愿意聽，讀者更愿意看，讓你的課程內(nèi)容直達人心！
二、以終為始——培訓需求分析與課程構思
1、 什么是培訓需求---培訓需求分析的冰山理論
2、 培訓需求分析的望、聞、問、切
2.1望：觀察工作現(xiàn)場
2.2聞：問卷調研
2.3問：面對面詢問
2.4切：分析資料，確定培訓目標
3、 培訓需求分析模型
4、 用勝任力模型制定培訓計劃
5、 培訓需求分析與目標制定的誤區(qū)
5.1現(xiàn)場演練：下屬存在的問題與現(xiàn)狀的驚人差異
培訓并非將問題擴大化，而是幫助員工縮短到達勝任標準的時間！
6、 培訓目標之——課程主題設計
6.1課程主題如何由小見大、一鳴驚人
6.2電影主題如何借鑒挪用、引人入勝
三、血肉豐滿——培訓內(nèi)容配置與素材運用
1、成人學習的特點Farmer原理
2、培訓課程大綱四步成型法
3、精彩案例教學的四大特性
3.1案例演示：小麗是個好員工嗎？
3.2演繹精彩故事案例的六脈神劍
4、案例素材運用的兩大原則
5、培訓案例素材收集的四大方法
5.1案例演示：某企業(yè)的營銷“賭局”
現(xiàn)場演練：快速完成3小時課程的大綱編寫
6、 課程設計五線譜
6.1：案例演示：按照五線譜設計的早會與陽光心態(tài)課程案例
7、課程設計心電圖
7.1：案例演示：《點時成金——時間管理》課程心電圖設計
8、梅瑞爾(M. David Merrill)五星教學法
8.1：案例演示：某企業(yè)大學《幸福在哪里》五星教學法課程設計
9、常用的10種授課方式
9.1 課堂講解教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.2 現(xiàn)場演示教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.3 案例分析教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.4 體驗游戲教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.5 角色扮演教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.6 學習競賽教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
10、互動演練：每組選擇一種教學方式互動演練
四、化繁就簡——培訓課件設計與教材制作
1、PPT設計一目了然的原則
2、巨大文字原則
3、PPT如何做到視覺化
4、PPT文字排版如何突顯關鍵字
5、PPT轉場頁設計的6大原則
6、PPT圖表如何形象化
7、每頁PPT需要有明確的論點
五、結構化課程內(nèi)容設計之開場與結尾的內(nèi)容設計技巧
1、精彩開場白的四大作用
2、結構化開場白的構成
2.1 引子
2.2橋段
2.3主題
3、結構化開場白案例
3.1幽默開場
3.2游戲開場
3.3道具開場
4、行動學習TWC世界咖啡桌布——提煉與總結
5、構建本次課程學習地圖——結語
結構化思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。其背后支撐原理是1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)的金字塔原理（Pyramid Principles）。
結構化思維能幫助你解決哪些問題？
掌握如何用結構化思維思考、溝通、管理下屬和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達的標準結構、規(guī)范動作；溝通準確高效。
思考：用全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。
書面表達、公文寫作：挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結構；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得�。豢s短寫作時間，減少修改次數(shù)。
口頭表達：重點突出，調理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。
管理下屬：分配任務時，思考周到、全面、嚴謹，不重疊無遺漏。
培訓師開發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結構、組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。
課程目標
了解結構化思維的基本概念、基本原理和基本方法；
如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點；
提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策使用的技巧；
運用結構化思維梳理課程內(nèi)容，讓課程邏輯嚴謹、思維縝密；
提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以幻燈片等書面形式講解具有金字塔結構的思想時，迅速使演講表達內(nèi)容直指人心！
課程特色
輔導式培訓模式，課程強調互動和練習，切實提高學員的知識、技能。案例豐富，練習緊密結合學員工作實際。
適合對象
所有崗位，所有層級，是企業(yè)內(nèi)訓師、中高管及領導力必修課。
時間安排
2天12小時（9:00-12:00，14:00-17:00）
課程大綱
一、為什么要用結構化設計課程內(nèi)容
1、左右腦的不同分工
2、大腦思考的原則
3、結構化讓聽眾更愿意聽，讀者更愿意看，讓你的課程內(nèi)容直達人心！
二、以終為始——培訓需求分析與課程構思
1、 什么是培訓需求---培訓需求分析的冰山理論
2、 培訓需求分析的望、聞、問、切
2.1望：觀察工作現(xiàn)場
2.2聞：問卷調研
2.3問：面對面詢問
2.4切：分析資料，確定培訓目標
3、 培訓需求分析模型
4、 用勝任力模型制定培訓計劃
5、 培訓需求分析與目標制定的誤區(qū)
5.1現(xiàn)場演練：下屬存在的問題與現(xiàn)狀的驚人差異
培訓并非將問題擴大化，而是幫助員工縮短到達勝任標準的時間！
6、 培訓目標之——課程主題設計
6.1課程主題如何由小見大、一鳴驚人
6.2電影主題如何借鑒挪用、引人入勝
三、血肉豐滿——培訓內(nèi)容配置與素材運用
1、成人學習的特點Farmer原理
2、培訓課程大綱四步成型法
3、精彩案例教學的四大特性
3.1案例演示：小麗是個好員工嗎？
3.2演繹精彩故事案例的六脈神劍
4、案例素材運用的兩大原則
5、培訓案例素材收集的四大方法
5.1案例演示：某企業(yè)的營銷“賭局”
現(xiàn)場演練：快速完成3小時課程的大綱編寫
6、 課程設計五線譜
6.1：案例演示：按照五線譜設計的早會與陽光心態(tài)課程案例
7、課程設計心電圖
7.1：案例演示：《點時成金——時間管理》課程心電圖設計
8、梅瑞爾(M. David Merrill)五星教學法
8.1：案例演示：某企業(yè)大學《幸福在哪里》五星教學法課程設計
9、常用的10種授課方式
9.1 課堂講解教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.2 現(xiàn)場演示教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.3 案例分析教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.4 體驗游戲教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.5 角色扮演教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
9.6 學習競賽教學方式及其優(yōu)缺點，附案例
10、互動演練：每組選擇一種教學方式互動演練
四、化繁就簡——培訓課件設計與教材制作
1、PPT設計一目了然的原則
2、巨大文字原則
3、PPT如何做到視覺化
4、PPT文字排版如何突顯關鍵字
5、PPT轉場頁設計的6大原則
6、PPT圖表如何形象化
7、每頁PPT需要有明確的論點
五、結構化課程內(nèi)容設計之開場與結尾的內(nèi)容設計技巧
1、精彩開場白的四大作用
2、結構化開場白的構成
2.1 引子
2.2橋段
2.3主題
3、結構化開場白案例
3.1幽默開場
3.2游戲開場
3.3道具開場
4、行動學習TWC世界咖啡桌布——提煉與總結
5、構建本次課程學習地圖——結語
講師簡介
王清瑩 老師
國內(nèi)著名結構化思維培訓領域專家
廈門大學EMBA特聘講師
國家一級人力資源管理師
心理學碩士
曾任某省級衛(wèi)視電視臺主持人、專家嘉賓
TWC（世界咖啡）行動學習實踐者與倡導者
IOCL國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會認證企業(yè)培訓師
個人簡介：
王清瑩老師，心理學碩士，國內(nèi)結構化思維培訓領域專家，一直致力于商務人士的思維、表達力全面訓練與提升。已為上千位中高管、企業(yè)家及商務人士提供了全方位的解決方案和系統(tǒng)的培訓，深受企業(yè)客戶和受眾的認可與好評。曾先后被多家商業(yè)期刊、南方電視臺、廣東電視臺、湖北電視臺、黑龍江經(jīng)濟頻道等媒體采訪報道并擔任節(jié)目專家嘉賓。
職業(yè)履歷：
王老師擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多維度的職業(yè)生涯經(jīng)歷。大學期間參加全國高校比賽競選為984兆赫文藝臺、省級電視臺主持人。短暫留校任教后，投身培訓行業(yè)，有培訓行業(yè)甲方、乙方雙重經(jīng)歷：甲方經(jīng)歷曾任新廣國際集團培訓模塊負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓師；乙方經(jīng)歷從一線銷售做起，曾在中、外資機構與咨詢公司擔任大客戶經(jīng)理、銷售總監(jiān)、廣東省公司總經(jīng)理等職。鑒于雙重的職業(yè)經(jīng)歷，非常善于從企業(yè)的角度出發(fā)，分析企業(yè)真正的培訓需求，并以提升績效為最終目標，據(jù)此開發(fā)課程。后創(chuàng)辦匯益（中國）微咨詢研究院，并持續(xù)擔綱電視臺多檔欄目專家嘉賓、主持人。
王老師在企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)歷中一直主管培訓體系規(guī)劃與建設、培訓質量評估、課程研發(fā)、講師、主持人培養(yǎng)工作，主導并參與了多個海外課程的本土化工作，在金字塔原理、思維導圖等課程的本土化及培訓實施上擁有寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長運用行動學習、世界咖啡等課程互動技術快速調動學員的參與性和積極性。先后為企業(yè)提供培訓約5000多課時，培訓學員逾2萬人次。培訓現(xiàn)場滿意度一直保持在96%以上。
專業(yè)研究：
深入研究諸多管理大師的理論和思想，與德魯克管理學院、特勞特（中國）等保持緊密的合作與交流，并實際參加羅杰·道森、吉姆·柯林斯、大前研一、理查德·卡斯威爾、稻盛和夫等頂尖大師的課程學習。長期與GE、西門子、惠普、寶潔、麥當勞、華為等著名企業(yè)的培訓負責人保持交流與學習，熟悉并深入研究標桿公司人才培養(yǎng)的方式與方法。
授課風格：
優(yōu)雅大氣、睿智理性，蘊深刻智慧于幽默之中，兼具良好的親和力與洞察力，善于把握學員的需求、挖掘學員的潛能。有很強的互動與控場能力，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，并運用行動學習中的授課技術（聚焦式提問、團隊共創(chuàng)、世界咖啡…）使整個課程輕松、幽默、實用、互動性強。擅于關注學員問題，進行個性化輔導與診斷，點評犀利精辟、有針對性。真正做到課程實用、實戰(zhàn)、實效。
服務客戶
房地產(chǎn)業(yè)：時代地產(chǎn)、信業(yè)地產(chǎn)、保利、香格里拉酒店、廣東廣晟集團…
金融行業(yè)：廣發(fā)銀行、工商銀行、平安銀行、農(nóng)業(yè)銀行、深發(fā)銀行、民生證券…
電力行業(yè)：湘電集團、云南供電局、玉溪供電局、電力設計院、汕尾紅海灣發(fā)電廠、各供電局等…
能源行業(yè)：廣州燃氣集團、西山煤電、陽方口礦業(yè)集團、大同煤礦集團、山西朔州王坪煤礦
通信行業(yè)：東莞移動、佛山移動、佛山聯(lián)通、廣東電信、深圳電信、廣東網(wǎng)通…
制造行業(yè)：新華印刷、東風日產(chǎn)、北汽福田汽車、日立電梯、Volvo汽車、中電投資…
美容服裝業(yè)：雅芳、司歌服飾、完美（中國）…
品牌課程
結構化思維：《金字塔原理》、《思維導圖訓練》…
內(nèi)部培訓類：《基于行動學習的-TTT內(nèi)訓師全面提升》、《用營銷的思維做培訓-培訓體系構建》…
微咨詢項目：金字塔表達力（演講、寫作）改進項目、高效會議輔導項目、企業(yè)培訓師人才梯隊搭建項目…
廈門大學EMBA特聘講師
國家一級人力資源管理師
心理學碩士
曾任某省級衛(wèi)視電視臺主持人、專家嘉賓
TWC（世界咖啡）行動學習實踐者與倡導者
IOCL國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會認證企業(yè)培訓師
個人簡介：
王清瑩老師，心理學碩士，國內(nèi)結構化思維培訓領域專家，一直致力于商務人士的思維、表達力全面訓練與提升。已為上千位中高管、企業(yè)家及商務人士提供了全方位的解決方案和系統(tǒng)的培訓，深受企業(yè)客戶和受眾的認可與好評。曾先后被多家商業(yè)期刊、南方電視臺、廣東電視臺、湖北電視臺、黑龍江經(jīng)濟頻道等媒體采訪報道并擔任節(jié)目專家嘉賓。
職業(yè)履歷：
王老師擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多維度的職業(yè)生涯經(jīng)歷。大學期間參加全國高校比賽競選為984兆赫文藝臺、省級電視臺主持人。短暫留校任教后，投身培訓行業(yè)，有培訓行業(yè)甲方、乙方雙重經(jīng)歷：甲方經(jīng)歷曾任新廣國際集團培訓模塊負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓師；乙方經(jīng)歷從一線銷售做起，曾在中、外資機構與咨詢公司擔任大客戶經(jīng)理、銷售總監(jiān)、廣東省公司總經(jīng)理等職。鑒于雙重的職業(yè)經(jīng)歷，非常善于從企業(yè)的角度出發(fā)，分析企業(yè)真正的培訓需求，并以提升績效為最終目標，據(jù)此開發(fā)課程。后創(chuàng)辦匯益（中國）微咨詢研究院，并持續(xù)擔綱電視臺多檔欄目專家嘉賓、主持人。
王老師在企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)歷中一直主管培訓體系規(guī)劃與建設、培訓質量評估、課程研發(fā)、講師、主持人培養(yǎng)工作，主導并參與了多個海外課程的本土化工作，在金字塔原理、思維導圖等課程的本土化及培訓實施上擁有寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長運用行動學習、世界咖啡等課程互動技術快速調動學員的參與性和積極性。先后為企業(yè)提供培訓約5000多課時，培訓學員逾2萬人次。培訓現(xiàn)場滿意度一直保持在96%以上。
專業(yè)研究：
深入研究諸多管理大師的理論和思想，與德魯克管理學院、特勞特（中國）等保持緊密的合作與交流，并實際參加羅杰·道森、吉姆·柯林斯、大前研一、理查德·卡斯威爾、稻盛和夫等頂尖大師的課程學習。長期與GE、西門子、惠普、寶潔、麥當勞、華為等著名企業(yè)的培訓負責人保持交流與學習，熟悉并深入研究標桿公司人才培養(yǎng)的方式與方法。
授課風格：
優(yōu)雅大氣、睿智理性，蘊深刻智慧于幽默之中，兼具良好的親和力與洞察力，善于把握學員的需求、挖掘學員的潛能。有很強的互動與控場能力，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，并運用行動學習中的授課技術（聚焦式提問、團隊共創(chuàng)、世界咖啡…）使整個課程輕松、幽默、實用、互動性強。擅于關注學員問題，進行個性化輔導與診斷，點評犀利精辟、有針對性。真正做到課程實用、實戰(zhàn)、實效。
服務客戶
房地產(chǎn)業(yè)：時代地產(chǎn)、信業(yè)地產(chǎn)、保利、香格里拉酒店、廣東廣晟集團…
金融行業(yè)：廣發(fā)銀行、工商銀行、平安銀行、農(nóng)業(yè)銀行、深發(fā)銀行、民生證券…
電力行業(yè)：湘電集團、云南供電局、玉溪供電局、電力設計院、汕尾紅海灣發(fā)電廠、各供電局等…
能源行業(yè)：廣州燃氣集團、西山煤電、陽方口礦業(yè)集團、大同煤礦集團、山西朔州王坪煤礦
通信行業(yè)：東莞移動、佛山移動、佛山聯(lián)通、廣東電信、深圳電信、廣東網(wǎng)通…
制造行業(yè)：新華印刷、東風日產(chǎn)、北汽福田汽車、日立電梯、Volvo汽車、中電投資…
美容服裝業(yè)：雅芳、司歌服飾、完美（中國）…
品牌課程
結構化思維：《金字塔原理》、《思維導圖訓練》…
內(nèi)部培訓類：《基于行動學習的-TTT內(nèi)訓師全面提升》、《用營銷的思維做培訓-培訓體系構建》…
微咨詢項目：金字塔表達力（演講、寫作）改進項目、高效會議輔導項目、企業(yè)培訓師人才梯隊搭建項目…
課程對象
備 注
課程名稱：TTT企業(yè)培訓師培訓（中階）——結構化課程開發(fā)與課件設計
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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