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新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之一)——第五級(jí)經(jīng)理人勝任素質(zhì)提升
添加時(shí)間:2009-07-28      修改時(shí)間: 2009-07-28      課程編號(hào):100114914
《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之一)——第五級(jí)經(jīng)理人勝任素質(zhì)提升》課程大綱
現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)?
現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)?
現(xiàn)代組織的領(lǐng)導(dǎo)者如何管理自我?
現(xiàn)代組織的領(lǐng)導(dǎo)者如何引領(lǐng)他人?

本課程將與你共同探討:
卓越企業(yè)的第五級(jí)經(jīng)理人必備素質(zhì)
第五級(jí)經(jīng)理人自我管理課題
第五級(jí)經(jīng)理人激發(fā)引領(lǐng)他人課題


培訓(xùn)形式:
應(yīng)用目前世界上先進(jìn)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”

心理學(xué)家研究指出:傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容,并且隨著時(shí)間的推移逐漸遺忘,而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”,使得學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的價(jià)值。

“體驗(yàn)式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括:小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等。課程進(jìn)行期間,學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、親身體驗(yàn),這是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與探索的過程。課程的進(jìn)行方式是將每個(gè)人置身于活動(dòng)之中,在這過程中每個(gè)人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。

“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動(dòng)”是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動(dòng)中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來(lái)與其他組員討論,并且找出職場(chǎng)上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來(lái)作分析比較,得出結(jié)論,轉(zhuǎn)變思考與行為模式,制定目標(biāo),選擇未來(lái)全新的行動(dòng)。學(xué)員們將在這個(gè)過程中成長(zhǎng)和蛻變,在未來(lái)的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。


課程綱要:
第一部分 卓越企業(yè)的新領(lǐng)導(dǎo)者――第五級(jí)經(jīng)理人
1、第五級(jí)經(jīng)理人的概念
2、第五級(jí)經(jīng)理人與企業(yè)績(jī)效
3、案例分析

第二部分 自我管理之一:自我心智管理
1、認(rèn)識(shí)人類的信念系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)心智
2、覺察慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害
3、思想藍(lán)圖如何作用我們的行為,ABC法則
4、90/10法則:一個(gè)超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素
5、領(lǐng)導(dǎo)者的限制性信念對(duì)企業(yè)極其員工的影響,如何突破限制性信念?案例分析
6、第五級(jí)經(jīng)理人的正面信念預(yù)設(shè)

第三部分 自我管理之二:自我情緒管理
1、認(rèn)識(shí)情緒、身體和思想的關(guān)系――EMBA
2、什么是情緒反應(yīng)?如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)?
3、認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒樹、砍倒負(fù)面情緒樹
4、第五級(jí)經(jīng)理人正面情緒修煉:換框法
5、第五級(jí)經(jīng)理人正面情緒修煉:閃變法與卓越圈
6、第五級(jí)經(jīng)理人正面情緒修煉:次感元改變法

第四部分 自我管理之三:時(shí)間管理
1、管理者的時(shí)間壓力,案例分析
2、時(shí)間十大竊賊——工作效率低下的原因
3、有效時(shí)間與績(jī)效的關(guān)系――把握時(shí)間的三個(gè)步驟
4、管理時(shí)間三部曲
5、有效時(shí)間管理的技巧
6、要事優(yōu)先法則
7、高效執(zhí)行的秘訣:集中精力法則
8、第五級(jí)經(jīng)理人的圓圈日與圓圈時(shí)――智慧時(shí)間管理法

第五部分 自我管理之三:人際溝通管理
1、溝通元素體驗(yàn)練習(xí),語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通
2、語(yǔ)言溝通技巧――米爾頓語(yǔ)言模式、回應(yīng)與建議練習(xí)
3、如何建立和諧的溝通氛圍――非語(yǔ)言溝通技巧
4、配合法與鏡子影現(xiàn)法――如何進(jìn)入他人的頻道
5、位置感知法與同步帶領(lǐng)法
6、認(rèn)知人類的表象系統(tǒng)
7、人類第一表象系統(tǒng)與說服力
8、如何消除抗拒溝通氛圍

第六部分 組織管理之一:工作內(nèi)容管理
1、SWOT分析法
2、職責(zé)清晰的6W1H原則
3、有效管理的PDCA原則
4、經(jīng)理職業(yè)化的MKASH原則
5、PDCA循環(huán)工作法
6、有效創(chuàng)意的迪斯尼思維法
7、全腦目標(biāo)提問法

第七部分 組織管理之二:卓越團(tuán)隊(duì)教練
1、如何形成你的團(tuán)隊(duì)慧能
2、如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì):教練式領(lǐng)導(dǎo)
3、目標(biāo)愿景帶領(lǐng)法
4、了解他人的行為模式與深層動(dòng)機(jī)
5、激勵(lì)的技巧與策略
6、領(lǐng)導(dǎo)是教練――“離場(chǎng)”管理法
7、員工是老師――案例管理法
8、問題即課題――現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法

第八部分 結(jié)束語(yǔ) 領(lǐng)導(dǎo)者――一個(gè)世界的發(fā)光體
做反光體還是發(fā)光體――領(lǐng)導(dǎo)者的最高境界
荷光者――領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值

《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之一)——第五級(jí)經(jīng)理人勝任素質(zhì)提升》課程目的
在這個(gè)過程中成長(zhǎng)和蛻變,在未來(lái)的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。

《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之一)——第五級(jí)經(jīng)理人勝任素質(zhì)提升》適合對(duì)象
企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理(總監(jiān))、國(guó)有企業(yè)中層管理者

《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之一)——第五級(jí)經(jīng)理人勝任素質(zhì)提升》所屬分類
綜合管理
《新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程(之一)——第五級(jí)經(jīng)理人勝任素質(zhì)提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張永利老師簡(jiǎn)介
張永利
張永利
 職業(yè)背景:
• 國(guó)際埃里克森學(xué)院《教練的藝術(shù)與科學(xué)》國(guó)內(nèi)唯一授權(quán)導(dǎo)師、教練
• 心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力整合專家
• 《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、心智模式改善、正面行為習(xí)慣與思維模式塑造專家
• 國(guó)際NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證資深NLP國(guó)際導(dǎo)師
• 國(guó)際NLP學(xué)員INLPA(美國(guó))認(rèn)證導(dǎo)師
• 英國(guó)NLP協(xié)會(huì)ANLP(英國(guó))認(rèn)證導(dǎo)師
• 埃里克森國(guó)際學(xué)院ICF認(rèn)證教練
• 美國(guó)AAH催眠治療師
• 國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國(guó)NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師
• 北京大學(xué)人力資本研究所研究員
• 北京大學(xué)、清華大學(xué)EMBA特聘教授、導(dǎo)師
• 中國(guó)師道聯(lián)盟首席顧問,心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
 多家企業(yè)、總裁、個(gè)人教練
 主要經(jīng)歷:
畢業(yè)于北京師范大學(xué),現(xiàn)任北京大學(xué)人力資本研究所研究員,通過16年大企業(yè)管理的實(shí)踐,在新領(lǐng)導(dǎo)力塑造、人的內(nèi)在動(dòng)力激活、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵(lì)與潛能開發(fā)、團(tuán)隊(duì)教練、個(gè)人教練輔導(dǎo)等方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
張永利導(dǎo)師通過對(duì)現(xiàn)代西方心理學(xué)的深入研究,師從國(guó)際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國(guó)維、陳威伸等,世界級(jí)教練、大師級(jí)NLP及企業(yè)教練培訓(xùn)師Marilyn Atkinson,國(guó)際薩提亞大師John Benman,國(guó)際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等,獲得國(guó)際NLP學(xué)院INLPA(美國(guó))、英國(guó)NLP協(xié)會(huì)ANLP(英國(guó))、瑞士NLP協(xié)會(huì)IANLP(瑞士)授予的NLP導(dǎo)師資格認(rèn)證,中國(guó)NLP學(xué)院、國(guó)際NLP學(xué)院認(rèn)證NLP導(dǎo)師、國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國(guó)AAH催眠治療師、國(guó)際ICF認(rèn)證專業(yè)教練、國(guó)際埃里克森教練學(xué)院唯一全球中文教練導(dǎo)師。
經(jīng)過多年的教學(xué)、研發(fā)、咨詢和教練實(shí)踐,在航空、移動(dòng)、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實(shí)戰(zhàn)案例,以高滿意率和高行為轉(zhuǎn)化率獲得業(yè)內(nèi)良好口碑。
 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
“將現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)與企業(yè)管理相結(jié)合,支持企業(yè)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)提升企業(yè)績(jī)效”是張永利導(dǎo)師的使命!張永利導(dǎo)師以她豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精湛的現(xiàn)代心理學(xué)功底,致力于研究現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用,尤其結(jié)合中國(guó)國(guó)情、中國(guó)文化、中國(guó)企業(yè)特質(zhì)開發(fā)出一系列實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程和教練模式,將東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華相整合,從心理學(xué)的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng)。
迄今為止,開發(fā)了《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》系列課程,內(nèi)容涵蓋《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——新領(lǐng)導(dǎo)力》、《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——心智模式突破》等,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù),創(chuàng)立了《貼身教練服務(wù)模式》等課程。


 授課風(fēng)格:
應(yīng)用目前世界上先進(jìn)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”
高品位:整合東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華,從現(xiàn)代心理學(xué)的角度解析管理難題,通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù),提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng);
心理學(xué)家研究指出:傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容,并且隨著時(shí)間的推移逐漸遺忘,而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”,使得學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的價(jià)值。
“體驗(yàn)式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括:小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等。課程進(jìn)行期間,學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、親身體驗(yàn),這是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與探索的過程。課程的進(jìn)行方式是將每個(gè)人置身于活動(dòng)之中,在這過程中每個(gè)人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動(dòng)”是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動(dòng)中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來(lái)與其他組員討論,并且找出職場(chǎng)上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來(lái)作分析比較,得出結(jié)論,轉(zhuǎn)變思考與行為模式,制定目標(biāo),選擇未來(lái)全新的行動(dòng)。學(xué)員們將在這個(gè)過程中成長(zhǎng)和蛻變,在未來(lái)的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
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·走進(jìn)教練的藝術(shù)與科學(xué),走進(jìn)平衡成功幸福人生——國(guó)際頂尖課程《教練的藝術(shù)與科學(xué)》中文版(初級(jí)班)
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