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如何建設五型四化班組
添加時間:2011-07-27      修改時間: 2011-07-27      課程編號:100134461
《如何建設五型四化班組》課程大綱
〇、五型四化班組建設概述
1、什么是現(xiàn)場管理,什么是班組管理
2、什么是五型四化班組
一、學習型班組的創(chuàng)建
1、什么是學習型班組
2、學習型班組建設的基本方法:在職訓練
在職訓練的基本工具工具-OPL單點課
【圖表示例講解】
3、班組開展在職訓練、提升技能的步驟
現(xiàn)場進行在職訓練四步法
【圖表示例講解、標桿企業(yè)案例講解】
【實戰(zhàn)演練】
4、學習型班組創(chuàng)建的注意要點
二、安全型班組的創(chuàng)建
1、什么是安全性班組
2、安全事故分析:直接原因、間接原因
【圖表示例講解】
3、KYT危險預知訓練:安全危險的預防與改進
小組討論四步驟
【案例講解】
【小組實戰(zhàn)演練、點評】
4、安全型班組的創(chuàng)建要點
三、節(jié)約型班組的創(chuàng)建
1、什么是節(jié)約型班組
2、如何通過消除作業(yè)浪費,創(chuàng)建節(jié)約型班組
【案例講解】
3、如何通過消除物品浪費,創(chuàng)建節(jié)約型班組
【案例講解】
4、節(jié)約型班組創(chuàng)建的注意要點
四、創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
1、什么是創(chuàng)新型班組
2、如何通過開展創(chuàng)意提案活動建設創(chuàng)新型班組
3、創(chuàng)意提案的基本步驟
【案例講解】
4、創(chuàng)新思考的基本工具:頭腦風暴、五個為什么、魚骨圖、親和圖
【案例講解】
5、創(chuàng)新型班組的注意事項
五、和諧型班組的創(chuàng)建
1、什么是和諧型班組
2、和諧型班組建設的三大利器:有效溝通、激勵鼓舞、沖突處理
3、如何進行有效溝通:三步驟
【案例講解:咨詢顧問的工作任務】
【示例講解】
4、高效溝通的三個方向:上級、平級、下級
【案例講解:經(jīng)理與組長】
5、如何通過激勵鼓舞來提升班組人員士氣
【案例講解:四組大學生競賽】
【案例講解:如何提升車間員工工作興趣】
6、如何通過沖突處理來建立長久和諧班組
【案例講解:沙丁魚的故事】
【案例講解:鹿群與狼】
【五種沖突解決策略的示例講解】
六、五型班組建設的作業(yè)基礎:標準化作業(yè)
1、什么是標準化作業(yè)
2、為什么要開展標準化作業(yè)
3、標準化作業(yè)與作業(yè)標準的深入理解
【表單案例講解】
4、標準化作業(yè)的基礎表現(xiàn)形式:作業(yè)指導書
【 表單案例講解】
七、五型班組建設的現(xiàn)場基礎:清潔化現(xiàn)場
1、什么是五型班組的清潔化現(xiàn)場
2、清潔化現(xiàn)場的基本方法:5S
3、5S的主要手法(不要物清理、三定、定置管理、形跡管理、標識管理、清掃規(guī)范化、檢查日;
【圖片案例講解】
【事例講解】
4、五型班組清潔化現(xiàn)場的注意事項
八、五型班組建設的推進基礎:目視化宣導
1、什么是五型班組的目視化宣導
2、如何進行看板宣傳
【圖表示例講解】
3、目視化宣導的三個級別
【圖表示例講解】
4、五型班組目視化宣導的注意事項
九、五型班組建設的管控基礎:目標化管控
1、什么是目標化管控
2、目標管理與控制的三步驟
【圖表示例講解】
3、OEC日清管理,海爾創(chuàng)建管理型班組的方法
4、日清管理法六大表單:總賬、分類賬、明細賬、日清欄、3E卡、日清表
【圖表示例講解】
5、目標化管理的注意事項
十、五型四化班組建設的建設要點
1、五型四化班組建設的基本流程
2、五型四化班組建設的誤區(qū)
3、五型四化班組建設的注意事項

《如何建設五型四化班組》課程目的
建設高樓大廈要打好基礎,管理企業(yè)同樣是這樣。班組就是企業(yè)高樓大廈的基礎;A不牢,地動山搖,F(xiàn)在,企業(yè)的發(fā)展會受到一些制約,主要現(xiàn)象之一就是班組的建設與管理水平與企業(yè)的宏觀管理思路脫節(jié),甚至背道而馳。為了搞好班組建設,全國總工會、中石油等提出了建設五型班組的倡議。為了讓五型班組的建設能夠落到實處,本課程提出了五型四化班組的建設理念。學員通過此次課程可以:
系統(tǒng)了解班組管理、五型四化班組的建設的基本含義
掌握如何通過強化在職培訓創(chuàng)建學習型班組
理解如何通過危險分析與危險預知創(chuàng)建安全型班組
了解如何通過開源節(jié)流創(chuàng)建節(jié)約型班組
掌握如何通過現(xiàn)場問題的解決與持續(xù)改善創(chuàng)建創(chuàng)新型班組
了解如何通過擁有高效團隊創(chuàng)建和諧型班組
掌握如何通過標準化作業(yè)、清潔化現(xiàn)場、、目視化宣導、目標化管控來為五型班組奠定基礎

《如何建設五型四化班組》適合對象
企事業(yè)各層次的領導及管理人員,特別是生產經(jīng)理、車間主任、班組長等

《如何建設五型四化班組》所屬分類
生產管理
《如何建設五型四化班組》內訓服務流程
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運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
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為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師宋文強老師簡介
宋文強
宋文強
清華大學工商管理碩士,生產管理與現(xiàn)場改善實戰(zhàn)專家。
班組長精細化現(xiàn)場管理、TPM、IE工業(yè)工程、精益生產、6S、QC小組、現(xiàn)場安全活動等方面資深培訓師與資深咨詢顧問。
畢業(yè)于清華大學經(jīng)濟管理學院與麻省理工斯隆管理學院聯(lián)合培養(yǎng)國際工商管理碩士。具有國際化視野和雄厚的理論功底。

作為咨詢顧問,輔導企業(yè)推進TPM全員參與設備保養(yǎng)活動、6S與可視化管理、QC小組活動、工業(yè)工程與精益改善、改善提案活動、班組安全活動等,并采用六西格瑪實施關鍵流程DMAIC工具進行現(xiàn)場改善活動。通過豐富而專業(yè)的輔導經(jīng)驗幫助客戶客戶取得了良好效益。
擁有清華大學碩士研究生教育經(jīng)歷、韓資企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗、咨詢顧問現(xiàn)場輔導經(jīng)驗,使得宋文強成為同時具有雄厚理論功底和豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的現(xiàn)場改善專家。
培訓特點:深人淺出、生動活潑,互動性強、實戰(zhàn)性強,將案例講解、課堂討論、課堂練習有機結合,使得學員能夠聽得懂、記得牢、用得上。

擅長領域:
生產管理:精益生產、IE工業(yè)工程、TPS、TPM、TQM
管理能力:管理技能
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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