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非權(quán)力影響力塑造與提升
添加時(shí)間:2007-06-06      修改時(shí)間: 2007-06-06      課程編號:10013644
《非權(quán)力影響力塑造與提升》課程大綱
導(dǎo)論!什么是影響力?兩則夫妻溝通故事的影響力差異導(dǎo)入
組織中的影響力有兩種來源:權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力

I.權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力
1.權(quán)力概念的導(dǎo)入
2.權(quán)力影響力的導(dǎo)入
3.權(quán)力的七大來源
4.非權(quán)威影響力與非權(quán)力影響力的理論基礎(chǔ)
非權(quán)威影響力概念導(dǎo)入
是一種建立人際關(guān)系的雙向溝通過程,目的是在不便用權(quán)威和力量的前提下,使人改變想法,行動(dòng)或行為。
5、非權(quán)威影響力問卷 了解自我(督促型與吸引型的區(qū)分)

II.非權(quán)力影響力的理論基礎(chǔ)簡介(了解行為的基礎(chǔ))
假設(shè)所有人都是潛在同盟者——明確您的目標(biāo)和優(yōu)勢——判斷對方的想法——發(fā)揮影響力的技巧(人際關(guān)系)——通過資源交換實(shí)現(xiàn)影響——督促行動(dòng)(影響力成功)

III.發(fā)掘非權(quán)力影響力的技巧
1.認(rèn)識你自己(主體分析:聆聽您內(nèi)心的聲音)(潛意識心理游戲的FLSME分析)
自我行為與內(nèi)在價(jià)值觀一致性訓(xùn)練(自信心的終極來源)
儒家八目與聞、思、修
2、根據(jù)不同的對象選擇施加影響力的方式(客體分析與自身優(yōu)勢的匹配)
雙向溝通游戲:A 與B 的說服技巧(雙贏與三贏的結(jié)局的可持續(xù)發(fā)展)
平衡與持久的辨證思維
成功的人是善于凝聚團(tuán)隊(duì)力量的人
3.有意識的控制我們的人際交往行為強(qiáng)化非權(quán)力影響力。
A、波長與共鳴原理(親和力的契合黃金同步七步法)
1)有意識使用身體語言(情緒表情、語氣語調(diào)語速、肢體動(dòng)作與呼吸頻率等同步)
2)小心使用術(shù)語:(語言文字的同步法)
•術(shù)語有時(shí)很方便很有用
•術(shù)語使人相互親近
•術(shù)語特別討厭
•術(shù)語使人疏遠(yuǎn)
3)承認(rèn)自己的感覺(自我身份感覺的同步法)
導(dǎo)入:金婚老夫妻“魚頭魚尾”的故事
4)觀察對方的舉止時(shí)頭腦要開放(價(jià)值觀的同步法)
導(dǎo)入:游戲 困難溝通對象的反省
B、詢問技術(shù)(明確您影響力的目標(biāo):短期、中期與長期)
1、使用開放型問題
2、一次問一個(gè)問題
3、提供建議
C、理解技術(shù):(始終輻射積極的能量與態(tài)度)
1、傾聽、不打斷(傾聽的五個(gè)層次:珠穆朗瑪峰)
2、解釋
第一,聽對方說
第二,理解對方的話
第三,在心中解釋理解到的意思。
D、處理沖突技術(shù)(人際處理與資源交換的結(jié)局)
6個(gè)角色皮劃艇爭論 游戲引導(dǎo)
凸透鏡與凹透鏡的辨正:同理心的重要性
1、找出異議
找出異議的方法:
2、找出異議的根源
3、建設(shè)性的反對
E、達(dá)成一致的技術(shù)(影響力結(jié)果:督促行動(dòng))
1、確定需求和需要
2、利益分析
雙贏策略的導(dǎo)入:蘭州月牙泉的故事
WIN——WIN(雙贏策略):首先看看能否爭取解決雙方的問題。
3、一次只說一個(gè)原因

結(jié)束 總結(jié) 胡適的演講:珍惜時(shí)間、學(xué)習(xí)知識與成器 母校期望

《非權(quán)力影響力塑造與提升》課程目的
非權(quán)力影響力塑造與提升

《非權(quán)力影響力塑造與提升》適合對象
企業(yè)管理者

《非權(quán)力影響力塑造與提升》所屬分類
特色課程
《非權(quán)力影響力塑造與提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師杜慕群老師簡介
杜慕群
杜慕群
·1990年畢業(yè)于武漢測繪科技大學(xué)大地測量專業(yè),獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位;·1993年7月中國科學(xué)院陜西天文臺天體測量與天體力學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè),獲理學(xué)碩士學(xué)位;
·1997年被廣州市職改辦認(rèn)定為電算化計(jì)算機(jī)工程師;
·2003年12月中山大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)國際企業(yè)管理與市場調(diào)查方向博士研究生畢業(yè),獲管理學(xué)博士學(xué)位。
·2004年在廣州市被廣東省高級經(jīng)濟(jì)師第二評審委員會評為高級經(jīng)濟(jì)師。
學(xué)術(shù)研究與管理課程培訓(xùn)簡歷:
由于在IT和房地產(chǎn)等行業(yè)的復(fù)合工作背景,近年來主要從事房地產(chǎn)市場、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)資本運(yùn)營與IT企業(yè)核心競爭力等交叉管理學(xué)科方面的研究,先后在不同刊物雜志發(fā)表論文約10篇,其中3篇發(fā)表在《管理世界》等國家級經(jīng)濟(jì)管理類核心期刊,參編書籍兩部,總字?jǐn)?shù)超過100萬字,其中獨(dú)立專著《企業(yè)核心競爭力:理論、實(shí)證與案例》入選財(cái)政部經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社『中青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家』文庫并獲資助出版。博士論文《企業(yè)核心競爭力——以中國IT企業(yè)為例》榮獲中山大學(xué)2004~2005年度優(yōu)秀論文,并被推選參加《全國百篇優(yōu)秀博士論文》評選。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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