《跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱
【課程特色】
運用大量的實踐互動深化課程，更有效地幫助體驗課程核心要義；
大量的實踐案例分析及小組研討，更直觀地幫助領(lǐng)會課程思想；
區(qū)別于市面上的傳統(tǒng)課程，更為創(chuàng)新，更為直接地點出課程精髓；
方法和工具全面的展示，通過大量的體驗來使得參與者直接感受。
【課程形式】：互動討論、現(xiàn)場講授、角色演練、小組交流、案例分析等
【課程時長】：本課程為二天版，一天版需要精講部分內(nèi)容
【課程大綱】：
第一單元 明晰角色——跨部門溝通中的角色定位
☆ 部門價值
A、部門價值特性、不可替代性
B、協(xié)作必然性、職能專業(yè)性
C、關(guān)系平等性、合作價值性
☆ 誤區(qū)
誤區(qū)一：自己部門的價值最大
誤區(qū)二：部門的平等只是級別的平等
誤區(qū)三：部門的價值是由于不同的分工和職能產(chǎn)生的
☆ 部門管理
A、組織架構(gòu)：輪廓分明
B、指揮鏈：條線清晰
C、管理規(guī)范：職權(quán)相稱
☆ 卓越管理者的四大管理特征
☆ 卓越管理者的七大管理對象
☆ 卓越管理者的五項基本能力
☆ 高層管理者的十種角色
☆ 中層管理者的四大組織角色及定位
☆ 作為下屬的中層經(jīng)理——經(jīng)營者的替身（替代經(jīng)營者實現(xiàn)管理的專業(yè)性）
A、誤區(qū)一：“民意代表”
B、誤區(qū)二：同情者
C、誤區(qū)三：“只代表個人意見”
☆ 作為同事的中層經(jīng)理——內(nèi)部客戶
A、為什么不能把對方看成客戶？
B、同事就是我的內(nèi)部客戶
C、內(nèi)部服務(wù)的四個特性
☆ 作為上司的中層經(jīng)理——五種角色及其定位
◎ 管理者 ◎ 領(lǐng)導者
◎ 教練 ◎ 變革者 ◎ 績效伙伴
☆ 卓越管理者的八大準則
第二單元 識人通人——跨部門溝通中的主體剖析
☆ 溝而不通的困惑
溝通不暢的16個原因
☆ 團隊研討與練習：溝通主體的三個分類區(qū)域分析
☆ 團隊研討與練習：溝通主體的動物標簽類型分析
☆ 團隊研討與練習：溝通主體的四種狀態(tài)分析
☆ 溝通中的行為、動機、價值觀
☆ 溝通管理的三個環(huán)節(jié)：表達、傾聽、反饋
☆ 溝通管理環(huán)節(jié)Ⅰ——表達
向誰表達——聽眾分析
表達什么——內(nèi)容分析
表達類型——提問式表達、陳述式表達等
有效表達的要點
工具練習：團隊心智會——正向表達與負向表達
☆ 溝通管理環(huán)節(jié)Ⅱ——傾聽
傾聽的好處
為什么不傾聽
傾聽的5個層次
傾聽的技巧
工具練習：傾聽心智會——帶著紙和筆去傾聽
☆ 溝通管理環(huán)節(jié)Ⅲ——反饋
什么是反饋
JOHARI視窗
如何給予反饋
如何接受反饋
演練互動：不同的反饋方式帶來的不同感受
☆ 團隊探索：不同風格的人如何有效溝通
第三單元 原則工具——跨部門溝通中的主導方向
☆ 基本原則：（案例式講解六大原則）
主動積極、坦然誠懇
雙贏為先、道理自然
外在和諧、內(nèi)捍規(guī)則
主動負責、不找借口
真誠相待、前后一致
一心一意、全然專注
☆ 工具練習：（情境式練習五大工具）
自我心像法
共情同振法
行為跟隨法
同理心法
引導成交法
第四單元 實戰(zhàn)應(yīng)用——跨部門溝通中的具體應(yīng)用
互動體驗：管理方陣
☆ 平行溝通——如何有效地與旁部門溝通
案例分析：如何有效地與同級部門進行溝通
水平溝通為什么難
基本原則：
1、雙贏的關(guān)系與流程；
2、流程的接口、灰色地帶與賞罰；
3、責任心與流程；
4、內(nèi)部營銷與說服；
如何積極地進行水平溝通
水平溝通的三種方式——退縮、侵略、積極
團隊沖突的5種處理方式
案例：沖突處理的藝術(shù)
對5種處理方式的分析
不同情況，用不同的沖突處理方式
☆ 課程總結(jié)與問題解答
《跨部門溝通與協(xié)作》課程目的
建立相應(yīng)的管理理念，明確管理者的自我角色定位
認知組織溝通與沖突處理，從整體層面提升卓越管理者的溝通管理能力
掌握部門內(nèi)與跨部門的溝通與沖突處理的技巧
建立團隊中的溝通渠道，在識人的基礎(chǔ)上精準地做溝通循環(huán)工作
學會正向表達、負向表達、同理性、共情等大量的溝通工具
掌握溝通三個環(huán)節(jié)——表達、傾聽、反饋的技巧，學會與不同的對象——上司、同事、下屬溝通的方法
《跨部門溝通與協(xié)作》適合對象
企業(yè)管理者、儲備干部及需要提升溝通能力的職場人士。
《跨部門溝通與協(xié)作》所屬分類
人力資源
《跨部門溝通與協(xié)作》內(nèi)訓服務(wù)流程
020-29042042
