《跨部門(mén)協(xié)作——無(wú)邊界管理與群策群力》課程詳情
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企業(yè)面臨問(wèn)題
每個(gè)人都因其生活、成長(zhǎng)及發(fā)展的背景不同，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為模式和價(jià)值取向，從而行成了人與人之間的差異性。正是這種差異性，造成了溝通的隔閡與障礙。如何避免和減少這些誤解與沖突，提高溝通的有效性成為工作和生活中一個(gè)急需解決的問(wèn)題。
所謂溝通就是同步。每個(gè)人都有他獨(dú)特的地方，而與人交際則要求他與別人一致。
——卡內(nèi)基
學(xué)員適合對(duì)象
需要提高溝通能力的人員
傳授觀念知識(shí)
1、介紹溝通的基本技巧、剖析內(nèi)心深處的密碼，帶領(lǐng)你了解自己和他人的風(fēng)格，認(rèn)識(shí)不同溝通風(fēng)格的特點(diǎn)及優(yōu)劣勢(shì)
2、知己知彼，有效地掌握人性的差異和行為特征；用別人喜歡的方式進(jìn)行有效溝通
3、建立良好的工作關(guān)系，形成一種相互關(guān)懷和支持的氛圍，提高工作的績(jī)效和生活的品質(zhì)，從此走上成功的人生之路
掌握工作方法
1． 了解自己及他人的風(fēng)格及各種風(fēng)格的特征
2． 掌握有效溝通的技巧，提高溝通的效率
課程內(nèi)容大綱
一、新時(shí)代的人才素質(zhì)要求
1、IQ與EQ
2、為何EQ越來(lái)越重要？
二、溝通的真義
1、溝通無(wú)處不在
2、溝通=？
3、案例分析：他們?yōu)楹味紲隙煌ǎ?br />4、建立信任是溝通的基礎(chǔ)
5、承認(rèn)差異是溝通的橋梁
6、溝通的層次
7、情境模擬：應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？
三、影響跨部門(mén)溝通的障礙
1、從溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)剖析溝通存在的障礙
2、如何克服溝通障礙
3、案例：怎么會(huì)這樣？
四、知己知彼、溝通之道——人性化溝通之道
案例：不要和人性對(duì)著干！
（一）自我評(píng)估：我是什么類(lèi)型的？
1、喜愛(ài)創(chuàng)新的表現(xiàn)型
2、直率冒險(xiǎn)的實(shí)踐型
3、堅(jiān)固踏實(shí)的規(guī)劃型
4、人際練達(dá)的關(guān)懷型
（二）承認(rèn)差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短
1、認(rèn)識(shí)自己的溝通風(fēng)格
2、善用自己的風(fēng)格長(zhǎng)處
3、管理自己的風(fēng)格短處
4、掌握與人相處的技巧
五、 營(yíng)造雙贏—跨部門(mén)溝通的秘訣與方法知面知心的溝通
1、高效溝通的模式
2、跨部門(mén)溝通的秘訣與方法
A、拉近距離
B、換位思考
C、化解誤解
D、情感帳戶(hù)
E、維護(hù)關(guān)系
F、異議處理
3、處理沖突的5種行為
A、競(jìng)爭(zhēng)
B、回避
C、遷就
D、合作
E、折衷
F、案例分析
《跨部門(mén)協(xié)作——無(wú)邊界管理與群策群力》課程目的
1． 了解自己及他人的風(fēng)格及各種風(fēng)格的特征
2． 掌握有效溝通的技巧，提高溝通的效率
《跨部門(mén)協(xié)作——無(wú)邊界管理與群策群力》所屬分類(lèi)
特色課程
《跨部門(mén)協(xié)作——無(wú)邊界管理與群策群力》所屬專(zhuān)題
跨部門(mén)溝通協(xié)作課程、
部門(mén)溝通、
《跨部門(mén)協(xié)作——無(wú)邊界管理與群策群力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
沙曉春
主要背景資歷：新加坡國(guó)立大學(xué)工商管理學(xué)院、北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生、美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心專(zhuān)職講師。曾服務(wù)于HANSOM、KOG、TS等著名跨國(guó)快速消費(fèi)品、連鎖企業(yè)、IT企業(yè)等，從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和培訓(xùn)顧問(wèn)工作十五年，歷任品牌經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)等職。熟悉了解不同類(lèi)型企業(yè)的內(nèi)部營(yíng)運(yùn)流程，親自參與人力資源培訓(xùn)體系策劃與開(kāi)發(fā)、考核、建立和維護(hù)管理、隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
憑籍多年市場(chǎng)及服務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)咨詢(xún)的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外全面系統(tǒng)的管理理念，逐步建立了以西方先進(jìn)的管理理念為基礎(chǔ)，融合中國(guó)文化及市場(chǎng)特點(diǎn)、適合中國(guó)學(xué)員的培訓(xùn)模式。
授課風(fēng)格：
1、培訓(xùn)課程在嚴(yán)格細(xì)致的客戶(hù)需求調(diào)查基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容深入淺出，再配合生動(dòng)形象的講解與分析，能達(dá)到很好的培訓(xùn)效果。更為精彩的是講師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)員情境表現(xiàn)進(jìn)行分析與指導(dǎo)，對(duì)各種難題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)回復(fù)，給學(xué)員留下深刻的印象。
2、培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的結(jié)合，不僅關(guān)注“知”，而且注重“行”，在理論闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的案例分析、角色扮演等方法，讓學(xué)員不僅了解知識(shí)，更通過(guò)一系列的練習(xí)，掌握具體的方法與技巧，在實(shí)際工作中進(jìn)行運(yùn)用，加深學(xué)員的理解，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)技巧，以提高培訓(xùn)的效果。
3、作為一名在外企工作多年的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，在引進(jìn)“情境領(lǐng)導(dǎo)”這門(mén)邏輯性嚴(yán)密的西方管理課程時(shí)，充分根據(jù)中國(guó)人的思維特點(diǎn)和行為特性，將這一課程與中國(guó)目前的市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)緊密相連，具有更好的培訓(xùn)效果和可操作性。
《跨部門(mén)協(xié)作——無(wú)邊界管理與群策群力》報(bào)名服務(wù)流程
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