《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》課程詳情
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本課程從新晉經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變切入，明確管理者身份，進(jìn)而分析塑造管理者魅力的方法，從心理上打動(dòng)員工，讓下屬真心追隨。嚴(yán)老師將教您運(yùn)用日常管理常用的四個(gè)招式，實(shí)現(xiàn)下屬從動(dòng)機(jī)到產(chǎn)出的轉(zhuǎn)變，與團(tuán)隊(duì)成員一同達(dá)成組織績效，高效管理自我、他人和業(yè)務(wù)！

課程大綱

一、從專業(yè)走向管理
1、認(rèn)知管理者的位置和角色
（1）組織中管理者發(fā)展的七個(gè)階梯
（2）走過七個(gè)階梯的核心變化
（3）當(dāng)前您的位置和困擾
2、管理者的三個(gè)關(guān)鍵任務(wù)
（1）管理思維與技術(shù)思維的區(qū)別
（2）管理者修煉的完整模型

二、讓員工感覺好起來
1、從專家走向職業(yè)經(jīng)理人
（1）有效管理能力的定義
（2）管理力的內(nèi)涵和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方向
（3）管理者修煉管理力的培養(yǎng)進(jìn)階模型
（4）分組研討：“好”的感覺
（5）管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力即領(lǐng)導(dǎo)力的來源
（6）從員工關(guān)心的四個(gè)方面精化管理技能的提升——用管理促成員工創(chuàng)造價(jià)值的良性循環(huán)

三、從縱向提升執(zhí)行可靠性和培育專業(yè)工作者的三個(gè)招式——把管理概念落實(shí)成管理行為
1、干什么清不清楚？
（1）管理者的授權(quán)障礙及解除
（2）如何準(zhǔn)確、明確安排工作
«案例分析：“我該怎么跟林總說”/工作交給員工后執(zhí)行不理想，管理者要負(fù)多少責(zé)任
«視頻分享：管理他人的技巧
會(huì)心團(tuán)體式角色扮演練習(xí)：工作安排的技巧
2、領(lǐng)導(dǎo)支不支持——消除員工取得績效的障礙
（1）員工出錯(cuò)了如何指導(dǎo)
«視頻分享：如何輔導(dǎo)出錯(cuò)的員工
«角色扮演練習(xí)：科長與小林
（2）員工能力出問題時(shí)的輔導(dǎo)方法
3、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)不關(guān)心——如何實(shí)現(xiàn)走心的關(guān)懷？
（3）相關(guān)激勵(lì)理論的思考及實(shí)戰(zhàn)修訂（選讀資料）
«案例分析：只有你能欣賞我/從登山看團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)/新出臺(tái)的旅游獎(jiǎng)勵(lì)政策
«閱讀：上帝的懲罰
（4）贊賞的力量——抓住員工的受點(diǎn)，符合人生發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)
«課后討論：我們可以有多少種方法來吸引與留住團(tuán)隊(duì)的成員？

四、結(jié)語：創(chuàng)造高效團(tuán)隊(duì)管理之路
1、視頻總結(jié)：有多少管理行為讓員工感覺“好”
2、作業(yè)：打工經(jīng)歷/授權(quán)場景/安撫指導(dǎo)場景復(fù)盤寫作
行動(dòng)計(jì)劃：回去以后怎么做？


《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
企業(yè)一線經(jīng)理、新晉管理者。

《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》課程目的
1、掌握科學(xué)授權(quán)方法，讓員工目標(biāo)清晰、導(dǎo)向明確；
2、運(yùn)用管理者修煉管理能力的培養(yǎng)進(jìn)階模型；
3、認(rèn)清員工真正的“受力點(diǎn)”，運(yùn)用正確的激勵(lì)方法；
4、了解管理者在提升企業(yè)執(zhí)行力中的巨大作用；
5、運(yùn)用管理者在日常管理中常用的四個(gè)招式。


《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理

《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》所屬專題
中層管理技能培訓(xùn)、新任經(jīng)理管理技能、卓越基層干部管理技能提升、新經(jīng)理人、工廠精細(xì)化管理、管理技能培訓(xùn)課程、

《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡介

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