《DFP—可采購性設計》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 課程目的：
隨著業(yè)務的發(fā)展，公司采購物料的需求量越來越大，規(guī)格種類也越來越多，由此導致可采購性問題（供應、質(zhì)量、成本）日漸突出。
本課程的目的是，讓產(chǎn)品開發(fā)設計人員認識到可采購性設計的重要性，了解相關(guān)的設計方法與活動及先進企業(yè)實踐分享，并在產(chǎn)品前端開發(fā)設計階段開展相應的活動，以提升物料的可采購性。

課程收益：
學習本課程后，可掌握如下知識與技能：
Ø 了解可采購性設計的重要性和價值
Ø 理解可采購性的相關(guān)概念，如優(yōu)選器件、歸一化、替代、生命周期管理、采購風險
Ø 產(chǎn)品開發(fā)中可采購性設計
Ø 可采購性需求基線開發(fā)方法
Ø 產(chǎn)品設計可采購性需求典型案例
Ø 產(chǎn)品開發(fā)可采購性設計活動及關(guān)鍵點檢查要求

課程特點：
Ø 理論深入淺出，講課易學易懂；實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，學員接受度高。
Ø 知識講解、先進企業(yè)實踐分享&案例分析討論、互動交流、學員主動參與。
Ø 應用課堂所學，創(chuàng)造實效績效

參訓對象：
設計開發(fā)工程師QC工程師、工藝工程師、可靠性工程師、實驗室工程師、結(jié)構(gòu)工程師、生產(chǎn)工藝工程師

授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調(diào)學員參與。

課程大綱：

一、可采購性概念與價值
1. 典型案例分析
2. 可采購性概念
3. 可采購性業(yè)務需求
4. 可采購性設計業(yè)務與價值

二、可采購性設計的關(guān)鍵活動
1. 可采購性需求分析
Ø 提出可采購性需求
Ø 產(chǎn)品開發(fā)早期關(guān)鍵物料識別，新技術(shù)、新物料引入
Ø 制定采購策略與方案（如產(chǎn)能、供應鏈布局）
Ø 采購成本測算
Ø 供應商早期介入
2. 選用優(yōu)選器件
Ø 標準件
Ø 通用件
Ø 優(yōu)選庫
3. 物料/器件歸一化分析設計
Ø 物料/器件歸一化
Ø 單板歸一化
Ø 模塊歸一化
Ø 平臺歸一化
4. 物料/器件替代
Ø PIN-PIN替代
Ø 方案級替代
Ø 獨家供應商替代
Ø 雙唯一供應商替代
5. 縮短貨期
Ø 需求準確性
Ø 需求預測
Ø 供應商備貨VMI
Ø 多家替代
Ø 產(chǎn)品匹配
Ø 重大項目專項管理
6. 生命周期管理
Ø 物料生命周期管理
Ø 產(chǎn)品生命周期管理
7. 降低物料采購風險
Ø 質(zhì)量風險
Ø 商務風險
Ø 供應風險
Ø 服務風險
8. 可采購性考核指標
Ø 優(yōu)選率
Ø 替代率
Ø 復用率

三、可采購性設計需求基線
1. 需求基線開發(fā)
2. 產(chǎn)品開發(fā)關(guān)鍵點可采購性評審要素
3. 產(chǎn)品驗收階段可采購性驗證
4. 可采購性需求基線典型案例

四、風險管理
1. 產(chǎn)品可采購性健康度檢查
2. 識別與管控產(chǎn)品生命周期內(nèi)可采購性風險
3. 供應、質(zhì)量、成本變異管理

《DFP—可采購性設計》培訓受眾
設計開發(fā)工程師QC工程師、工藝工程師、可靠性工程師、實驗室工程師、結(jié)構(gòu)工程師、生產(chǎn)工藝工程師

《DFP—可采購性設計》課程目的
學習本課程后，可掌握如下知識與技能：
Ø 了解可采購性設計的重要性和價值
Ø 理解可采購性的相關(guān)概念，如優(yōu)選器件、歸一化、替代、生命周期管理、采購風險
Ø 產(chǎn)品開發(fā)中可采購性設計
Ø 可采購性需求基線開發(fā)方法
Ø 產(chǎn)品設計可采購性需求典型案例
Ø 產(chǎn)品開發(fā)可采購性設計活動及關(guān)鍵點檢查要求


《DFP—可采購性設計》所屬分類
研發(fā)項目

《DFP—可采購性設計》所屬專題
采購與供應商管理、采購管理培訓、戰(zhàn)略供應鏈管理培訓、采購成本培訓、中國采購專業(yè)培訓、采購專業(yè)培訓、

《DFP—可采購性設計》授課培訓師簡介

《DFP—可采購性設計》報名服務流程

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