《TPM—全員設(shè)備管理與維護(hù)》課程詳情
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課程背景
隨著生活水平不斷改善和科技的不斷發(fā)展，客戶需求越來越多樣化，個(gè)性化，這樣必然會(huì)導(dǎo)致訂單需求越來越趨向“多品種小批量”。多品種小批量的訂單也一定會(huì)給生產(chǎn)造成生產(chǎn)線或設(shè)備頻繁切換。
我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，市場與人類需求的趨勢我們個(gè)人的力量不能改變它，但是我們完全可以改變自已來適應(yīng)市場需求。如何改變？《全員設(shè)備管理與維護(hù)---TPM》課程就是專門用來降低或消除切換時(shí)間浪費(fèi)、減少或杜絕設(shè)備故障停機(jī)、，以達(dá)到提高設(shè)備保養(yǎng)與維護(hù)效率以及提高生產(chǎn)效率、降低成本的經(jīng)營目標(biāo)。
課程大綱
一、TPM概要
1. 企業(yè)為什么需要TPM
2. TPM的特色與3大要素
3. TPM的4大目標(biāo)
案例分享：TPM給企業(yè)帶來什么？
二、TPM衡量指標(biāo)及計(jì)算方法
1. 效率的定義
2. 案例講解：設(shè)備的8大LOSS分析
3. 設(shè)備綜合效率---OEE值計(jì)算方法
案例講解與實(shí)操練習(xí)
4．人員效率的計(jì)算方法
案例講解與實(shí)操練習(xí)
三、全員皆兵---全面開展設(shè)備自主管理
1. 設(shè)備自主管理的重要性
2. 案例講解：設(shè)備自主管理的3項(xiàng)能力要求
3. 案例分享：自主管理的目標(biāo)
4. 案例講解：設(shè)備清掃的方法與要點(diǎn)
5. 案例講解：設(shè)備污染源改善方法與要點(diǎn)
6. 案例講解：設(shè)備保養(yǎng)的方法與要點(diǎn)
案例分享：一書八定原則的實(shí)操方法與要點(diǎn)
7. 案例講解：設(shè)備自主點(diǎn)檢的方法與要點(diǎn)
案例分享：中國中車是如何做設(shè)備自主點(diǎn)檢
案例講解：如何利用目視化管理提高設(shè)備點(diǎn)檢保養(yǎng)
的作業(yè)效率
8. 企業(yè)案例實(shí)戰(zhàn)練習(xí)---以企業(yè)的實(shí)際設(shè)備進(jìn)行實(shí)
操訓(xùn)練
四、設(shè)備專業(yè)保養(yǎng)技巧
1. MTBF/MTTR計(jì)算方法
案例實(shí)操練習(xí)
2. MTBF分析5步曲
案例實(shí)操練習(xí)
3. 專業(yè)保全體系
4. 實(shí)施專業(yè)保全7步曲
案例分享
五、設(shè)備效率改善技法---人機(jī)配合分析與改善法
1. 人機(jī)配合改善技巧
2. 案例講解：1人專機(jī)的分析與改善方法
3. 案例講解：1人多機(jī)的分析與改善方法
4. 案例講解：多人專機(jī)的分析與改善方法
5. 案例講解：多人多機(jī)的分析與改善方法
案例練習(xí)
六、設(shè)備快速切換的方法---SMED
1. 快速切換的由來
2. 兩段視頻讓你來判定什么是快速切換？
3. 快速切換時(shí)間的定義與計(jì)算方法
案例講解與實(shí)踐練習(xí)
4. SMED---快速切換的思路與方法
5. 邁向“零切換”的思路與方法
案例分享
6. 快速切換第一步:如何落實(shí)內(nèi)部操作與外部操作
案例講解：內(nèi)部操作的分析方法
案例講解：外部操作的分析方法
案例實(shí)操練習(xí)：如何區(qū)分內(nèi)部操作與外部操作
7. 快速切換第2步：如何將內(nèi)部操作轉(zhuǎn)化為外部
操作
案例講解：減少或消除內(nèi)部操作過程中的異常情況
實(shí)操訓(xùn)練：以企業(yè)案例分析并制定各機(jī)臺(tái)切換點(diǎn)檢
表
案例講解：如何利用中間夾具或模塊把內(nèi)部轉(zhuǎn)化為
外部操作
案例講解：如何通過功能標(biāo)準(zhǔn)化把內(nèi)部轉(zhuǎn)化為外部
操作
8. 快速切換第3步：優(yōu)化內(nèi)部操作，減少壓縮內(nèi)部操作時(shí)間
案例講解：平行操作--讓你成倍降低內(nèi)部操作時(shí)間
案例講解：利用工裝做到---眼動(dòng)手動(dòng)腳不動(dòng)
優(yōu)化調(diào)整操作---目視化管理
案例分享：工具目視化管理
案例分享：倉庫目視化管理
案例分享：設(shè)備目視化管理
案例分享：物品擺放目視化管理
七、全員設(shè)備管理與維護(hù)----TPM改善法寶
法寶1：定點(diǎn)投影法
法寶2：5W分析法
法寶3：5W2H法
法寶4：OPL單點(diǎn)教育法
法寶5：活用管理看板
法寶6：日常點(diǎn)檢表
法寶7：如何制作點(diǎn)檢操作指導(dǎo)書
法定8：提案改善制度
八、設(shè)備的發(fā)展趨勢
1. 設(shè)備自動(dòng)化對(duì)企業(yè)運(yùn)營的作用
2. 設(shè)備自動(dòng)化的核心模塊
3. 設(shè)備自動(dòng)化對(duì)設(shè)備管理的要求
4. 設(shè)備自動(dòng)化與生產(chǎn)管理運(yùn)營結(jié)合的要求
《TPM—全員設(shè)備管理與維護(hù)》培訓(xùn)受眾
班組長、生產(chǎn)主管，車間主任、IE、生產(chǎn)經(jīng)理、廠長、生產(chǎn)副總，設(shè)備管理人員及有興趣之人士
《TPM—全員設(shè)備管理與維護(hù)》課程目的
課程目標(biāo)
l 系統(tǒng)掌握設(shè)備切換全過程分析方法
l 系統(tǒng)掌握邁向“零”切換的方法
l 掌握設(shè)備管理的衡量方法與計(jì)算方法
l 系統(tǒng)掌握設(shè)備保養(yǎng)與維修的方法與工具
l 掌握設(shè)備操作與維護(hù)技能的培訓(xùn)方法
l 通過案例講解，讓學(xué)員快速掌握縮短外部切換的工具與方法
l 通過案例講解，讓學(xué)員快速掌握縮短內(nèi)部切換的工具與方法
《TPM—全員設(shè)備管理與維護(hù)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《TPM—全員設(shè)備管理與維護(hù)》所屬專題
TPM全面設(shè)備管理、
TPM生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)培訓(xùn)、
如何改善設(shè)備效率培訓(xùn)、
設(shè)備管理培訓(xùn)、
如何有效實(shí)施TPM培訓(xùn)、
《TPM—全員設(shè)備管理與維護(hù)》授課培訓(xùn)師簡介
陳老師
陳老師
教育及資格認(rèn)證
天隆電子（深圳）有限公司（臺(tái)資）---IE工程師、改善委員會(huì)主任
奧林巴斯（深圳）工業(yè)有限公司（日資）--- IE高級(jí)主管、生產(chǎn)高級(jí)主管、精益生產(chǎn)推進(jìn)室室長
友華科技集團(tuán)總裁助理兼機(jī)一裝備公司總經(jīng)理
中國制造型企業(yè)精益生產(chǎn)研究中心成員
深圳市中小企業(yè)發(fā)展研究會(huì)專家成員
深圳市外商投資協(xié)會(huì)特聘客座講師
中大、清華大學(xué)深圳研究院客座講師
SGS管理學(xué)院特聘金牌講師
講師經(jīng)歷及專長：
陳老師長期從事現(xiàn)場管理、效率改善、生產(chǎn)成本及精益生產(chǎn)研究工作。歷任臺(tái)企、世界五百強(qiáng)及民營企業(yè)基
層主管、中層管理及高層領(lǐng)導(dǎo)，具有國際一流企業(yè)多年的現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)。從事管理咨詢顧問工作后，先后負(fù)責(zé)多家大型知名企業(yè)項(xiàng)目咨詢和培訓(xùn)，具有豐富的企業(yè)現(xiàn)場輔導(dǎo)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；
陳老師能夠最大限度地鼓舞士氣，采用實(shí)用高效的方法與工具、協(xié)助團(tuán)隊(duì)達(dá)成預(yù)定目標(biāo)，提倡 “實(shí)用高效”
的輔導(dǎo)及培訓(xùn)理念，是中國最貼近制造企業(yè)實(shí)際的實(shí)力派顧問及培訓(xùn)師代表；
陳老師擅長的課程有：柔性生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制、如何推進(jìn)5S/6S管理、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)與效率改善、生產(chǎn)效率改
善實(shí)務(wù)、成本管理與價(jià)值流分析、多品種少批量高效生產(chǎn)模式、精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)演練、TPM管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練……
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
陳老師服務(wù)過的客戶有：航天運(yùn)載火箭十一研究院、杭州航天電子有限公司、航天運(yùn)載火箭第一研究院、航
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理論與實(shí)際案例相結(jié)合的課程，在講課中，采用互動(dòng)式、游戲式的教學(xué)方法，以加深學(xué)員對(duì)課程的理解，以
形象、針對(duì)性強(qiáng)的案例與學(xué)員一起分享，課堂輕松活躍、感染力強(qiáng)。
《TPM—全員設(shè)備管理與維護(hù)》報(bào)名服務(wù)流程
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