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如何管理后80和90后培訓(xùn)提綱
添加時間:2010-11-25      修改時間: 2010-11-25      課程編號:100126928
《如何管理后80和90后培訓(xùn)提綱》課程大綱
后80和90后來成為產(chǎn)業(yè)大軍了,我們并沒有準(zhǔn)備好!
后80(85年后出生)、和90后,已經(jīng)接過前輩的接力棒,成為主流的產(chǎn)業(yè)工人大軍,管理者發(fā)現(xiàn),他們不是那么“容易管理”了,傳統(tǒng)的管理方法,在他們身上好像已經(jīng)失效,管理者于是產(chǎn)生了困惑!
中國的大部分管理人員,對后80、和90后人性的認(rèn)識不足,準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差,事倍功半。
海爾的張瑞敏先生敏銳的提出“海爾必須重視和認(rèn)真研究80后、90后的員工管理,必須專門研究,拿出方法!”
其實(shí),要管好后80、和90后并不是什么難事,我們要認(rèn)真的分析他們的特點(diǎn),了解他們的需求,對癥下藥,則能事半工倍。因?yàn)樵诠芾碇,管理者做什么并不重要,關(guān)鍵是被管理者接受多少,擁護(hù)多少、執(zhí)行多少!
只有符合后80、和90后的特點(diǎn)的管理,符合人性的管理制度、管理行為、管理思想和管理文化,才能回歸本質(zhì),極大地調(diào)動被管理者的人性,激發(fā)人性的光輝,發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性,達(dá)成極佳的管理功效。

培訓(xùn)方式:
 案例式學(xué)習(xí)
 啟發(fā)式講授
 交互式教學(xué)
 分析
理論精講與實(shí)例演練結(jié)合
個案研討與互動游戲結(jié)合
體驗(yàn)與感悟方式引導(dǎo)
生動、務(wù)實(shí)、有趣

課程大綱:

1、人性;
2、需求、欲望;
3、價值觀;
4、社會環(huán)境;
5、組織(公司)環(huán)境;
6、激勵水平和程度;


1、管理的“人性假設(shè)”;
2、人性假設(shè)的進(jìn)步推動社會進(jìn)步;
3、管理的發(fā)展體現(xiàn)對人性的尊重;
4、對后80和90后的管理需要建立正確的人性假設(shè)。

1、后80、和90后是推動社會進(jìn)步的力量;
2、后80和90后成長的社會環(huán)境分析;
3、后80和90后的需求分析;
4、后80和90后的價值觀分析;
5、后80和90后的性格、個性、態(tài)度和行為方式分析。



(1)后80和90后的管理水平?jīng)Q定公司未來;
(2)從“以工作為本”向“以人為本”核心價值觀和企業(yè)文化轉(zhuǎn)變;
(3)從“外控式”的管理方式向“內(nèi)控式、含蓄式”轉(zhuǎn)變;
(4)從“控制型”的組織環(huán)境向“參與型、互動型、共享型”組織環(huán)境轉(zhuǎn)變;
(5)從關(guān)心員工的“單一需求”向關(guān)心員工的“多維和個性需求”轉(zhuǎn)變。

(1)成為人性化、時尚化、潮流化的管理者;
(2)建設(shè)人性化、親情化、活力化的部門氛圍;
(3)與后80和90后溝通技巧;
(4)對后80和90后的激勵技巧;
(5)對后80和90后的領(lǐng)導(dǎo)技巧;
(6) 在日常工作中對后80和90后的“治心安身”之道。

《如何管理后80和90后培訓(xùn)提綱》課程目的
1. 認(rèn)識誘發(fā)人的行為的內(nèi)在驅(qū)動力,認(rèn)識改變?nèi)说男袨榈姆椒ǎ?
2. 認(rèn)識后80、和90后成長環(huán)境及特點(diǎn);
3. 學(xué)會管理后80、和90后的方法。

《如何管理后80和90后培訓(xùn)提綱》適合對象
中基層管理人員

《如何管理后80和90后培訓(xùn)提綱》所屬分類
人力資源
《如何管理后80和90后培訓(xùn)提綱》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師羅剛老師簡介
羅剛
羅剛
中國著名的實(shí)戰(zhàn)派品牌管理咨詢專家、品牌顧問
工商管理碩士(MBA)、博士研究生、高級人力資源管理師
項(xiàng)目管理(PMP)師,近十年咨詢培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
集研究和實(shí)戰(zhàn)于一身的專業(yè)咨詢師、培訓(xùn)師
中國最具實(shí)戰(zhàn)、理論培訓(xùn)導(dǎo)師、品牌策劃師
中國咨詢培訓(xùn)聯(lián)合會、廣東職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會
深圳市管理咨詢協(xié)會、廣東企業(yè)家協(xié)會特聘講師
數(shù)百家外資、國資、私企國際知名企業(yè)特聘講師
流程管理優(yōu)化咨詢、目標(biāo)管理與績效管理咨詢、培訓(xùn)體系建設(shè)咨詢、人力資源管理咨詢、集團(tuán)管控體系咨詢、組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與優(yōu)化咨詢、現(xiàn)場5S管理咨詢。

近二十年的職業(yè)生涯,歷經(jīng)完整的基層、中層、高層職位歷練,加之近年的自主創(chuàng)業(yè),使羅老師洞悉中國企業(yè)最本質(zhì)的管理問題,以及職場人士的普遍心態(tài),因此其授課已經(jīng)超越理論說教和單純面對現(xiàn)實(shí)問題的教派,特別注重將理論、問題、方法結(jié)合中國文化、國民習(xí)性進(jìn)行深入淺出的剖析,既指明宏觀的解決方向,又給出微觀的解決方法,深受學(xué)員歡迎!

持續(xù)的實(shí)踐修煉 深刻的剖析現(xiàn)實(shí)
系統(tǒng)的提煉加工 精致的課堂呈現(xiàn)
入耳入腦入心 、 思想性 、趣味性、實(shí)戰(zhàn)性
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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