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構(gòu)建商業(yè)人格 塑造職業(yè)心態(tài)
添加時間:2012-04-28      修改時間: 2012-04-28      課程編號:100144725
《構(gòu)建商業(yè)人格 塑造職業(yè)心態(tài)》課程大綱
課程核心內(nèi)容(大量課程案例略):
自由即責(zé)任,重建一個大寫的“人”

我是一切的根源
無數(shù)的事實告訴我們:一切結(jié)果的根源常常不是事物的本身,而是有權(quán)對該事物做出不同評價和解釋的自己。所以,我是一切的根源!本環(huán)節(jié)的主要目的是讓所有學(xué)員都能夠從根本上認(rèn)識到,自己以前將所有責(zé)任都推到別人或者是客觀原因上是錯誤的。樹立學(xué)員思考問題的正確心態(tài)。

一切從空杯心態(tài)開始
如果人抱定一個旁觀者的心態(tài),無論他做什么事情都不會取得突破和成功。本環(huán)節(jié)的主要目的是要讓所有學(xué)員都參與到自己應(yīng)負(fù)責(zé)任的事情當(dāng)中去。真正的感受到參與以及團(tuán)隊協(xié)作的重要性。增強(qiáng)責(zé)任感將團(tuán)隊的事情、集體的事情當(dāng)成自己的事情一樣,盡心盡力的去完成。

個人價值與尊嚴(yán)

責(zé)任錘煉能力,義務(wù)孕育成功!

目標(biāo)與承諾
人生也好事業(yè)也好,當(dāng)一個人沒有了目標(biāo)一切都是假的。在一個企業(yè)中,計劃、制度、目標(biāo)都已經(jīng)制定的很完善了,但是執(zhí)行起來就會出現(xiàn)這樣那樣的問題,是什么造成了這樣情況的發(fā)生呢?本環(huán)節(jié)的主要目的是要讓所有學(xué)員都確定一個自己的人生目標(biāo),并且要向著這個目標(biāo)努力前進(jìn)。人自覺自愿的去行動,在執(zhí)行任何計劃與制度的時候就不再會出現(xiàn)這樣和那樣的問題了。

信任與授權(quán)

團(tuán)隊溝通與合作
在足球場上有11個最好的前鋒也是肯定不會贏得比賽的。團(tuán)隊意識雖然每個人都聽說過,但是他的重要性恐怕每個人的理解都不會一樣的。本環(huán)節(jié)的主要目的是要讓所有學(xué)員都明白團(tuán)隊協(xié)作的重要性。人活在世上不是孤立的,不論你做任何事情在你的背后都會有很多的人在支持你。同時在學(xué)員的心目中樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。讓團(tuán)隊的每一個成員都深刻的領(lǐng)會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

課程形式:
整個課程只有30%的講解,40%是問答和分享,30%是活動和體驗。
主題探討
導(dǎo)師會與您在課程中探討不同的主題,就學(xué)員如何與別人,甚至整個世界的相處做出講述。從觀察學(xué)員的參與和反應(yīng)程度,來理清對方的思想和對話與現(xiàn)實之間的差距。主題探討目的只是協(xié)助您反思自己對生活的態(tài)度。
活動與練習(xí)
課程中有若干的活動與練習(xí),是通過身體力行的方式進(jìn)行。在過程中,重要的理念會通過學(xué)員與學(xué)員之間的交流和分享而獲得。
隨遇交談
隨遇交談是全體學(xué)員共同參與的互動練習(xí),學(xué)員在會場中隨意走動,并就某一主題與其他人做簡短交流。
與導(dǎo)師的互動
導(dǎo)師與學(xué)員之間的問答,有時會帶有詰難的感覺,甚至偶爾會出現(xiàn)對立場面。但學(xué)員與導(dǎo)師的任何接觸,其目的都是為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
小組活動
在整個訓(xùn)練中,學(xué)員會在小組組長的支持下,與組員交流經(jīng)驗并給予回應(yīng)。小組的環(huán)境為個人和團(tuán)隊的參與和互動創(chuàng)造機(jī)會。
分享研討
分享是提供一個寶貴機(jī)會,讓學(xué)員表達(dá)自己的體驗和聆聽別人的體驗,藉以理清和深化自己的學(xué)習(xí)體會。分享包括三個方面:單對單分享、小組分享及全體學(xué)員之間的分享。在整個訓(xùn)練中,會有很多分享機(jī)會,而分享完全出于自愿的。
二人對談
二人對談是學(xué)員與另一位學(xué)員進(jìn)行的單對單接觸過程。學(xué)員可能被要求回答若干問題、講述故事或保持某一姿勢。從中直接探討具體的個人問題,同時支持對談的伙伴。
閉目想象
在某些環(huán)節(jié),學(xué)員會在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閉目想象的體驗。閉目想象會讓學(xué)員易于進(jìn)入放松狀態(tài),會幫助學(xué)員增強(qiáng)想象力和思想的自由度。

《構(gòu)建商業(yè)人格 塑造職業(yè)心態(tài)》課程目的
對個人:
1、使學(xué)員洞察自我,發(fā)揮個人的潛能,提升個人綜合素質(zhì)和生產(chǎn)力;
2、調(diào)整心態(tài),開闊視野,增強(qiáng)自信,提升責(zé)任意識,清晰人生目標(biāo);
3、重整檢視個人和組織關(guān)系,建立共識、激發(fā)團(tuán)隊力量,發(fā)揮整體力量;
4、提升實效行動能力、個人激情,培育領(lǐng)導(dǎo)力和分析解決問題的能力。
對企業(yè):
1、 增強(qiáng)凝聚力和內(nèi)部溝通,建立共識,強(qiáng)化文化管理,實現(xiàn)精神激勵。
2、 增強(qiáng)團(tuán)隊競爭力及進(jìn)取精神,提升團(tuán)隊障礙超越、變化應(yīng)對等方面能力。
3、 使員工認(rèn)識到“只有變是唯一的不變”,達(dá)成變革與創(chuàng)新的共識。
4、 從混亂中理出秩序,從麻煩中找出生機(jī),有效幫助企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織。

《構(gòu)建商業(yè)人格 塑造職業(yè)心態(tài)》適合對象
企業(yè)中基層管理人員及一線員工

《構(gòu)建商業(yè)人格 塑造職業(yè)心態(tài)》所屬分類
人力資源
《構(gòu)建商業(yè)人格 塑造職業(yè)心態(tài)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師聞毅老師簡介
聞毅
聞毅
資深講師、顧問,平衡計分卡專家,戰(zhàn)略與營銷規(guī)劃專家。為中歐國際工商學(xué)院MBA,中國發(fā)展戰(zhàn)略研究會主任委員,美國平衡計分卡協(xié)會專家,北京大學(xué)、哈工大管理學(xué)院客座教授,國家銀河培訓(xùn)工程講師,深圳市政府緊缺人才培訓(xùn)講師。聞老師的主要咨詢成就有《“5步二十法”戰(zhàn)略績效管理》《“7步成詩法”經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃》以及《“8P關(guān)鍵點”集團(tuán)戰(zhàn)略與管控》等,在《經(jīng)濟(jì)觀察報》發(fā)表《“木桶定律”的戰(zhàn)略悖論》等多篇文章。聞老師的培訓(xùn)課內(nèi)容精練、條理分明,以實務(wù)、透徹的專業(yè)風(fēng)格贏得高度好評。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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