《TTT—企業(yè)內(nèi)部講師培育》課程大綱
一：角色認(rèn)知——培訓(xùn)師自我定位
1、什么是培訓(xùn)？什么是培訓(xùn)師?
2、培訓(xùn)、教育與人力資源開(kāi)發(fā)
3、企業(yè)期待的培訓(xùn)師角色功能
4、培訓(xùn)師扮演的角色
5、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件
6、培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色
7、培訓(xùn)師的生涯管理
二：磨刀不誤砍柴工——了解培訓(xùn)基本原理
1、成人教育VS學(xué)歷教育
2、學(xué)習(xí)曲線VS遺忘曲線
3、成人教學(xué)的原則
4、提升成人學(xué)習(xí)效果的方法
5、不同學(xué)習(xí)方式及效果對(duì)比
6、學(xué)習(xí)過(guò)程中各種感官的效果
7、內(nèi)部培訓(xùn)的應(yīng)用
三：運(yùn)籌帷幄——編之課程設(shè)計(jì)
1、培訓(xùn)中編、導(dǎo)、演三者的關(guān)系
2、課程設(shè)計(jì)原則
3、課程大綱設(shè)計(jì)
4、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
5、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
6、制作講義與教材
7 、培訓(xùn)方法及教具的選用
8、投影片的制作技巧
四：縱橫捭闔——導(dǎo)之課程組織
1、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)、結(jié)語(yǔ)與導(dǎo)入
2、為內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)風(fēng)格
3、組織培訓(xùn)資源
4、組織學(xué)員
5、組織實(shí)施培訓(xùn)
6、學(xué)員意見(jiàn)反饋
7、培訓(xùn)效果評(píng)估
五：長(zhǎng)袖善舞——演之專業(yè)風(fēng)范
1、培訓(xùn)者常見(jiàn)問(wèn)題分析
2、常用培訓(xùn)方法
3、講師必備功底
4、培訓(xùn)疑難問(wèn)題：
1）如何調(diào)動(dòng)學(xué)員參與
2）如何戰(zhàn)勝怯場(chǎng)
3）應(yīng)變、掌控時(shí)間的技巧
4）處理意外的原則
5、提問(wèn)技巧與回答問(wèn)題的技巧
6、課堂異常情況處理
案例與演練
六：更上一層樓之前路無(wú)止境
1、了解學(xué)員個(gè)性
2、了解自己，找到風(fēng)格
3、感性——增強(qiáng)激情感染力
4、理性——哲理升華
5、功夫在課外
七：實(shí)際演練：1分鐘演練，3分鐘演練，10分鐘演練
經(jīng)驗(yàn)交流與實(shí)務(wù)問(wèn)題討論

《TTT—企業(yè)內(nèi)部講師培育》課程背景
優(yōu)秀的企業(yè)無(wú)不將培訓(xùn)作為最大的福利藉以吸引、培育和挽留優(yōu)秀的人才, 但是企業(yè)培訓(xùn)的大廈, 不能僅僅依靠外部資源來(lái)支撐, 內(nèi)部培訓(xùn)師的培育, 才是真正打造企業(yè)培訓(xùn)大廈的基石。

《TTT—企業(yè)內(nèi)部講師培育》課程特色
可操作性：聚焦于培訓(xùn)的實(shí)際操作訓(xùn)練與實(shí)踐能力提升
改變行為：鎖定一系列培訓(xùn)能力點(diǎn)，使學(xué)員通過(guò)訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)訓(xùn)練思路與行為，提升培訓(xùn)
師實(shí)際水平
中外融合：本訓(xùn)練的理念和方法源于知名國(guó)際企業(yè)又與中國(guó)企業(yè)管理背景相融合。充分運(yùn)用攝像、多媒體教學(xué)
封閉式教學(xué)：強(qiáng)化訓(xùn)練兩天一夜，打造一位全新出色的內(nèi)部講師

《TTT—企業(yè)內(nèi)部講師培育》所屬分類
人力資源

《TTT—企業(yè)內(nèi)部講師培育》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、

《TTT—企業(yè)內(nèi)部講師培育》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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