《精益執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 第一模塊：發(fā)現(xiàn)執(zhí)行本質(zhì)——重新定義目標(biāo)概念，以目標(biāo)發(fā)現(xiàn)沖突， 縮短企業(yè)管理周期
1、執(zhí)行本質(zhì)：遵因，有果。執(zhí)行的入口是服從。不遵因的執(zhí)行，成也偶然，敗也
2、財(cái)務(wù)原則：杜絕無(wú)價(jià)值活動(dòng)，執(zhí)行的目的是賺錢(qián)�？蛻�(hù)原則：同心協(xié)力實(shí)現(xiàn)外
3、明確目標(biāo)：回歸執(zhí)行起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行誤區(qū)，從源頭解決執(zhí)行的方向錯(cuò)誤
4、訓(xùn)練工具：《個(gè)人損益表》、《個(gè)人執(zhí)行點(diǎn)檢表》

第二模塊：改變思維素養(yǎng)——執(zhí)行是思維的外在呈現(xiàn)，導(dǎo)入執(zhí)行思維，造物即造人
1、A B 思維：將多個(gè)問(wèn)題混淆雜糅在一起，是企業(yè)執(zhí)行力低下的根本原因
2、數(shù)據(jù)思維：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，數(shù)據(jù)代表你的市場(chǎng)的價(jià)值
3、跳樓思維：用未來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)在，而不是用現(xiàn)在否定未來(lái)
4、“對(duì)錯(cuò)”“合理”思維：不以“是否可能”而以“是否必要”來(lái)判斷


第三模塊：獲得執(zhí)行方法——從問(wèn)題本質(zhì)出發(fā)，以影響因素分析沖突要素尋找解決路徑
1、本質(zhì)思考：“一切皆一“破除表象迷惑，回歸問(wèn)題原點(diǎn)，“一即一切“舉一反三
2、充要條件： 建立邏輯思考的系統(tǒng)路徑，獲得執(zhí)行方法之“漁“
3、影響因素：?jiǎn)栴}在崗位，答案在流程，從影響因素中找到解決問(wèn)題的方法
4、訓(xùn)練工具：《方法：金字塔工作分析》

第四模塊：預(yù)警推動(dòng)結(jié)果——執(zhí)行難的原因是不做為，不作為的原因是沒(méi)預(yù)警
1、建立報(bào)警機(jī)制，使沖突及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，杜絕部門(mén)推諉，提升運(yùn)行效率
2、預(yù)警應(yīng)用提示、公示、警示、防呆、將不作為層層把控
3、企業(yè)不作為案例實(shí)操，建立預(yù)警實(shí)例示范
4、訓(xùn)練工具：《執(zhí)行社區(qū)》、《報(bào)警板》、《PDCA指令追蹤表》

《精益執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》課程目的
不服從：衡量團(tuán)隊(duì)的唯一標(biāo)尺：是否處于服從狀態(tài)。服從是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期合作而形成的和諧，而不是簡(jiǎn)單的惟命是從。四種不服從中最可怕的是不遵守過(guò)程方法卻有結(jié)果。極具欺騙性的偽執(zhí)行，其存在會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的不可控！陰奉陽(yáng)違的文化——你永遠(yuǎn)都不知道明天會(huì)發(fā)生什么！
果不清：目標(biāo)不清楚，未出發(fā)方向已錯(cuò)。該做的沒(méi)做，不該做的做了。丟了西瓜撿了芝麻，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)倍感委屈。最后導(dǎo)致：忙碌替代價(jià)值，忠誠(chéng)替代結(jié)果。企業(yè)忙的熱火朝天，業(yè)績(jī)?cè)�地踏步�?
踢皮球：?jiǎn)栴}在各部門(mén)之間流轉(zhuǎn)，踢皮球是逃避責(zé)任的天然良港，或者法不責(zé)眾，或使責(zé)任攤薄，造成于己，有了推脫的“后門(mén)”，于他，各部門(mén)間銜接又停、又慢，往往事不了了之，或者一切都是老板的錯(cuò)。
缺方法：沒(méi)有方法就會(huì)形成執(zhí)行沖突，每個(gè)沖突都會(huì)形成墻一樣的阻礙。80%的員工都是想執(zhí)行但卻被墻所阻擋，墻多了，理想被束縛，智慧得不到使用，執(zhí)行自然不力。

《精益執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《精益執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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