《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與解決》課程詳情
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 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的確定
 什么是問(wèn)題
 以往的解決問(wèn)題的方式
 結(jié)構(gòu)化的解決問(wèn)題的方法PDCA
 量化問(wèn)題
 練習(xí)：分組尋找和定義問(wèn)題
 確定問(wèn)題現(xiàn)狀
 使用數(shù)據(jù)描述你的問(wèn)題
 確定問(wèn)題的范圍
 流程圖的使用
 尋找焦點(diǎn)
 數(shù)據(jù)的收集和分層
 分層法
 檢查表
 問(wèn)題的主要方向
 柏拉圖
 分析原因
 尋找潛在的根本原因
 魚(yú)骨圖
 流程的失效模式與后果分析（FMEA）
 驗(yàn)證根本原因
 散點(diǎn)圖
 直方圖
 存在/不存在矩陣
 尋求對(duì)策
 尋求問(wèn)題解決方案
 方案選擇矩陣
 列出問(wèn)題和驗(yàn)證過(guò)的原因
 可以消除原因的方案（What）
 如何去實(shí)施（How）
 評(píng)估和選擇解決方案
 德?tīng)柛Ｅ判蚍?
 最佳方案的評(píng)估和選擇
 實(shí)施措施
 制定有效的行動(dòng)計(jì)劃
 有效行動(dòng)計(jì)劃的準(zhǔn)則
 甘特圖
 試運(yùn)行
 用數(shù)據(jù)證明措施的有效性
 驗(yàn)證改善效果
 控制和標(biāo)準(zhǔn)化
 防呆措施
 SPC及其他控制方法
 控制計(jì)劃
 解決質(zhì)量問(wèn)題的總結(jié)
 清晰的邏輯思路
 充分利用數(shù)據(jù)和圖形
 試運(yùn)行的注意點(diǎn)
 善于總結(jié)和推廣

《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與解決》課程目的
找不到問(wèn)題在哪里，碰到質(zhì)量問(wèn)題無(wú)從下手，病急亂投醫(yī)。。。企業(yè)遇到質(zhì)量問(wèn)題該如何應(yīng)對(duì)？本課程將講授一種被業(yè)界廣為認(rèn)可的質(zhì)量問(wèn)題分析與解決的運(yùn)作機(jī)制，詳細(xì)闡述品管小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、運(yùn)作流程，同時(shí)也把解決問(wèn)題的工具與結(jié)構(gòu)化的步驟進(jìn)行有機(jī)的整合，從而構(gòu)架完整的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決方案。通過(guò)課堂上大量的有針對(duì)性的練習(xí)，學(xué)員能夠在最短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握質(zhì)量問(wèn)題分析與解決的精義，能極大的改善問(wèn)題分析與解決的能力，并在實(shí)踐中及時(shí)有效的解決企業(yè)面臨問(wèn)題。培訓(xùn)效果立竿見(jiàn)影。
 了解解決質(zhì)量問(wèn)題的運(yùn)作體系和流程
 能夠利用團(tuán)隊(duì)方式來(lái)解決問(wèn)題
 識(shí)別并能正確應(yīng)用解決問(wèn)題的常用工具
 獲得解決問(wèn)題所需的知識(shí)和技巧，明確解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化方法

《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與解決》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與解決》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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