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本課程體系是李玉萍融合國(guó)際國(guó)內(nèi)最佳管理實(shí)踐,結(jié)合多年管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的課程體系
課程實(shí)踐性強(qiáng),操作性好。前瞻的理念、多學(xué)科、多角度的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)成了講師的獨(dú)特風(fēng)格
課程視角獨(dú)特、新穎;結(jié)合講授 + 案例研析+ 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng) + 聲像視聽(tīng) + 小組討論 + 現(xiàn)場(chǎng)游戲 + 心理體驗(yàn)等授課方式, 深入淺出,生動(dòng)、互動(dòng),極富激情;具親和力、感染力和影響力。
您的企業(yè)存在這樣的問(wèn)題嗎
培訓(xùn)不少,花費(fèi)不小,人才培養(yǎng)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)
基層員工最需要培訓(xùn),但往往卻是培訓(xùn)的“死角”
企業(yè)培訓(xùn)無(wú)法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力
組織培訓(xùn)較為隨意,缺乏系統(tǒng)和計(jì)劃
員工被動(dòng)學(xué)習(xí),興趣不高
培訓(xùn)四大體系如何聯(lián)動(dòng)
課程收益:
收益1:虛空的戰(zhàn)略與實(shí)踐的培訓(xùn)關(guān)聯(lián)起來(lái)
收益2:組織培訓(xùn)體系不再散亂
收益3:隨時(shí)隨地掌握員工需求,描繪職業(yè)發(fā)展通道
收益4:?jiǎn)T工開(kāi)發(fā)的N個(gè)工具和模型
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課程名稱(chēng): | 組織到員工協(xié)同成長(zhǎng):基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系 |
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