《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》課程詳情
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本課程根據(jù)新晉經(jīng)理人的成長路徑，讓他們認(rèn)識(shí)管理，學(xué)習(xí)管理。課程從講述“從業(yè)務(wù)到管理的認(rèn)識(shí)障礙”切入，指出新晉管理者的常見問題，進(jìn)而分析管理角色的九大誤區(qū)以及團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與協(xié)作的方法，幫助學(xué)習(xí)者在管理自我和管理他人上有可行的解決方案，提升管理技能！

一、認(rèn)識(shí)管理
1、從技術(shù)（業(yè)務(wù)）到管理的障礙認(rèn)識(shí)
（1）公司為什么需要管理者
（2）管理者的存在價(jià)值
（3）從業(yè)務(wù)到管理的三大障礙
A、用管物料的思維管人——忽視人性的變化性
B、用搞項(xiàng)目的思維搞管理——無視管理活動(dòng)的延續(xù)性
C、用搞技術(shù)的思維搞團(tuán)隊(duì)——忽視團(tuán)隊(duì)沖突的必然性和協(xié)作的必須性
2、認(rèn)識(shí)管理
（1）管理是什么？
（2）從業(yè)務(wù)到管理崗位必須完成的思維轉(zhuǎn)變
A、工作對(duì)象的轉(zhuǎn)變
B、思考方式的轉(zhuǎn)變
（3）管理管理者的職責(zé)與技能修煉
二、管理角色錯(cuò)位的九大致命錯(cuò)誤
1、過于逞能，忽視團(tuán)隊(duì)的成長
（1）中國文化中的“業(yè)務(wù)崇拜癥”
A、凡事逞強(qiáng)親為，團(tuán)隊(duì)成員無法成長
（2）管理者的狀態(tài)：忙盲茫？
B、誰讓我們這么忙
（3）晉升真正的本質(zhì)與身份的轉(zhuǎn)變
（4）學(xué)會(huì)將任務(wù)拆解，靠團(tuán)隊(duì)的力量完成
2、只關(guān)注效率，忽視了效能
（1）效率與效能的區(qū)別
A、在效率與效能夾縫中滋長的官僚主義
B、從油漆荒山搞綠化，看領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力
（2）“大眾官僚”的表現(xiàn)
3、粗放化管理，不能控制距離
（1）合適的距離，在管理中的作用
（2）不能意識(shí)到自己的身份，做“自然人”的極大危害
（3）如何保持利于管理的合適距離
A、遠(yuǎn)之則怨，近之則狎——過親過疏都不利于管理
B、跳出情外——讓“情”成為你的管理利器
4、沒認(rèn)清角色，做老板的法官
（1）你是誰？——管理者產(chǎn)生的原因
A、從名小吃看下屬的產(chǎn)生過程
（2）向上錯(cuò)位——評(píng)判超過自己認(rèn)知的事情
A、站的位置不同，看到的東西一樣嗎?
（3）任正非的管理思路
A、小建議大獎(jiǎng)勵(lì)，大建議不鼓勵(lì)
5、拒絕溝通，讓上下級(jí)恐懼
（1）溝通障礙，為什么會(huì)讓人恐懼？
（2）你是別人眼中的“斷線風(fēng)箏”嗎？


《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
初為領(lǐng)導(dǎo)或3年以下管理經(jīng)驗(yàn)的一線經(jīng)理人

《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》課程目的
1、陳述業(yè)務(wù)思維到管理思維的轉(zhuǎn)變；
2、避免管理角色的九大誤區(qū)；
3、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作的作用，并掌握激勵(lì)方法。

《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理

《新晉經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》所屬專題
中層管理技能培訓(xùn)、新任經(jīng)理管理技能、卓越基層干部管理技能提升、新經(jīng)理人、

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