《MTP—管理核心技能訓(xùn)練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色
1、課程采用國際經(jīng)典的管理和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)模型、相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和框架，并針對企業(yè)需求定制，提供了管理者有效影響他人，提高執(zhí)行力、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力的方法和工具；
2、根據(jù)課程時(shí)間安排適當(dāng)設(shè)有小組討論、角色演練和相關(guān)測試等環(huán)節(jié)，最大限度保障學(xué)習(xí)效果。

課程大綱

一、管理角色認(rèn)知和心態(tài)轉(zhuǎn)換
1、專業(yè)人才的冰山素質(zhì)模型
2、專業(yè)人員與管理人員的不同素質(zhì)
3、管理者的主要工作
4、管理者的角色轉(zhuǎn)變
5、管理者扮演的三大角色
6、技術(shù)出身的管理者經(jīng)常犯的錯(cuò)誤
7、管理者工作現(xiàn)狀調(diào)查
8、管理者職能

二、管理和領(lǐng)導(dǎo)技能
1、職業(yè)經(jīng)理職責(zé)－管理和領(lǐng)導(dǎo)能力
2、世界500強(qiáng)企業(yè)的選人標(biāo)準(zhǔn)
3、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
4、職業(yè)經(jīng)理人需具備能力

三、有效經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)模式－情境領(lǐng)導(dǎo)
1、影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效
2、有效率和有效能的領(lǐng)導(dǎo)者
3、員工狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn)
4、判斷員工狀況案例分析和演練
5、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的不同行為、方法和員工輔導(dǎo)
6、領(lǐng)導(dǎo)行為案例和錄像分析
7、在溝通、輔導(dǎo)、激勵(lì)和授權(quán)等方面應(yīng)用

四、管理核心技能－目標(biāo)管理
1、目標(biāo)管理定義、重要性和內(nèi)容
2、目標(biāo)管理與傳統(tǒng)管理區(qū)別
3、目標(biāo)SMART練習(xí)
4、目標(biāo)制定的步驟
5、目標(biāo)管理流程
6、目標(biāo)管理相關(guān)工具
7、目標(biāo)管理案例應(yīng)用和相關(guān)知識

五、管理核心技能－團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、群體和團(tuán)隊(duì)
2、成功團(tuán)隊(duì)特征和有效標(biāo)準(zhǔn)
3、挑選和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員與測試
4、建設(shè)成功團(tuán)隊(duì)的4個(gè)階段
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)—團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
6、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)—作為個(gè)體的團(tuán)隊(duì)成員
7、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)—團(tuán)隊(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)
★ 錄像案例分析

六、員工輔導(dǎo)和教練
1、教練和輔導(dǎo)的意義、重要和好處
2、優(yōu)秀教練需具備的特質(zhì)
3、有效教練程序
4、教練和輔導(dǎo)技巧
5、成功教練的關(guān)鍵

《MTP—管理核心技能訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
企業(yè)主管、基層干部、分公司經(jīng)理或區(qū)域經(jīng)理、新晉管理者等團(tuán)隊(duì)管理者。

《MTP—管理核心技能訓(xùn)練》課程目的
1、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷員工的能力和意愿；
2、掌握帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的技能；
3、掌握目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)溝通等管理技能；
4、學(xué)會(huì)有效運(yùn)用影響他人的各種方式。

《MTP—管理核心技能訓(xùn)練》所屬分類
人力資源

《MTP—管理核心技能訓(xùn)練》所屬專題
MTP綜合管理技能提升、MTP-中層管理培訓(xùn)、

《MTP—管理核心技能訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡介

《MTP—管理核心技能訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程

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