公開課 內(nèi)訓(xùn)課 培訓(xùn)師
首頁 公開課 內(nèi)訓(xùn)課 特惠課程 培訓(xùn)師 培訓(xùn)專題 在線文檔 管理名言 會(huì)員專區(qū) 積分兌換 聯(lián)系我們 關(guān)于我們 誠聘英才     
首頁 >> 內(nèi)訓(xùn)課 >> 人力資源 >> 企業(yè)為什么拒絕應(yīng)屆生?——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
企業(yè)為什么拒絕應(yīng)屆生?——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
添加時(shí)間:2009-05-08      修改時(shí)間: 2009-05-08      課程編號:100112631
《企業(yè)為什么拒絕應(yīng)屆生?——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程大綱
“先就業(yè)再擇業(yè)”的危害性與誤導(dǎo)性:
高校年年擴(kuò)招后,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)陡增,所以就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,大學(xué)生們的就業(yè)壓力也很大。于是,一些地方的就業(yè)指導(dǎo)部門提出了“先就業(yè)再擇業(yè)”方案,并得到了大學(xué)生們的普遍認(rèn)可。
片面淺顯而言,這也許是一個(gè)可行的辦法。但是,這一辦法將帶來極大的隱憂,并引發(fā)一系列連鎖問題。
首先,這一辦法容易使一些大學(xué)生產(chǎn)生“騎驢找馬”的心理,即先找一個(gè)工作“保底”,有了更好的單位再毀約。這對大學(xué)生本人和用人單位來說都提高了成本:大學(xué)生得為單方毀約付出代價(jià),必須交納數(shù)千元的違約金;用人單位則無法正常開展預(yù)設(shè)的工作項(xiàng)目,重新招人又要再費(fèi)周折。用人單位為降低此成本,提出的苛刻條件將會(huì)不斷增多,無形中又給大學(xué)生就業(yè)增設(shè)許多不必要的復(fù)雜環(huán)節(jié),由此導(dǎo)致就業(yè)渠道更加不暢通。
其二,大學(xué)生盲目擇業(yè)、隨意就業(yè),只會(huì)陷入“兩難”的尷尬!秳趧(dòng)合同法》中有關(guān)于禁止同業(yè)競爭條款的規(guī)定:“雙方當(dāng)事人可以在勞動(dòng)合同中約定,掌握用人單位商業(yè)秘密的勞動(dòng)者或解除勞動(dòng)合同后一定期限內(nèi)(一般不超過3年),不能到與原用人單位生產(chǎn)同類產(chǎn)品或經(jīng)營同類業(yè)務(wù)且有競爭關(guān)系的其他單位任職,也不得自己生產(chǎn)或經(jīng)營同類產(chǎn)品業(yè)務(wù)。”因類似“跳槽”引發(fā)的有關(guān)商業(yè)秘密的法律糾紛日漸增多,一些用人單位為保護(hù)企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán),業(yè)已做出了強(qiáng)硬的反應(yīng),與來就業(yè)的大學(xué)生簽訂了若干協(xié)議。這無疑給那些“先就業(yè)再擇業(yè)”的大學(xué)生們戴上了一副沉重的“枷鎖”。
市場競爭的背后是人才的競爭。沒有人才的競爭流動(dòng),市場經(jīng)濟(jì)就沒有活力。但這種流動(dòng)應(yīng)該是合理有序的流動(dòng),是科學(xué)規(guī)范的“動(dòng)態(tài)穩(wěn)定”,否則只會(huì)導(dǎo)致無序。就目前來講,解決大學(xué)生就業(yè)問題,必須實(shí)現(xiàn)人才基于市場需求之上的有序分流。沒有這一點(diǎn),就容易產(chǎn)生后遺癥。有鑒于此,對于大學(xué)生就業(yè)問題,還是不應(yīng)倡導(dǎo)“先就業(yè)再擇業(yè)”。
1、企業(yè)為何不要應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)屆畢業(yè)生的十大詬。
 。1)成功的欲望很強(qiáng)烈,卻不愿腳踏實(shí)地地做事;
  (2)無根據(jù)地給自己定位,不肯降低自己的身價(jià);
  (3)沒有經(jīng)歷社會(huì)生活的磨煉,心理欠穩(wěn)定成熟;
  (4)就業(yè)心態(tài)浮躁、缺乏主見、求職目標(biāo)模糊不清;
 。5)永遠(yuǎn)都在抱怨;
 。6)動(dòng)手能力差,眼高手低,大事做不了,小事不愿做;
 。7)名校生不如普通院校畢業(yè)生態(tài)度踏實(shí);碩士生不如本科生;本科生不如大專高職;
 。8)“唯我意識”膨脹,道德滑坡、品質(zhì)缺失;
  (9)一味強(qiáng)調(diào)單位能給予他什么,而很少考慮自己能為單位創(chuàng)造什么,對物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)愿意支付的標(biāo)準(zhǔn);
 。10)缺乏職業(yè)忠誠和職業(yè)道德,頻繁跳槽,一有更好的機(jī)會(huì)就一走了之。
   據(jù)一項(xiàng)對1萬多名學(xué)生的調(diào)查顯示,其中50%左右的學(xué)生認(rèn)為,35歲前將達(dá)到自己職業(yè)生涯的頂峰。這種無根據(jù)地給自己定位,不肯改變自己的就業(yè)取向,不肯降低自己身價(jià)的心態(tài),可能正是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。
   現(xiàn)實(shí)情況是應(yīng)屆生沒有經(jīng)歷社會(huì)生活的磨煉,就業(yè)心態(tài)浮躁,他們一直在路上,只有目標(biāo),沒有方向。所以,人才市場上來來往往的洪流中有一些大學(xué)生抱著“騎驢找馬”的心態(tài),先隨便找一個(gè)工作單位,隨時(shí)做好跳槽的準(zhǔn)備。
   某知名高校就業(yè)處的老師坦承,讓學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的確成為高校目前推動(dòng)學(xué)生就業(yè)率的有力方式。而高校的這種“治標(biāo)不治本”做法卻讓用人單位“很受傷”。據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生在新單位呆滿一年的不超過20%。現(xiàn)在企業(yè)最大的不滿是應(yīng)屆大學(xué)生的成活率太低。用人單位抱怨說:“好人才越來越難找,很多大學(xué)生連基本的就職能力、職業(yè)素養(yǎng)都缺乏,花錢與時(shí)間來培訓(xùn)他們,成本太高,得不償失!
2、充分認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃
要談職業(yè)生涯規(guī)劃,首先我們得理解一下什么叫生涯和職業(yè)生涯。簡單來說,從廣義上來說,生涯即是指一個(gè)人的一生從始到終的整個(gè)經(jīng)歷。而我們在職業(yè)方面所說的生涯,更多的是指狹義的生涯(career)概念。在國內(nèi),生涯(career)通常用職業(yè)生涯來具體指代。美國職業(yè)生涯管理專家Super.D.E(薩珀)認(rèn)為,生涯是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過程,生涯的發(fā)展是以人為中心的。
那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定,確定一個(gè)人的奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)職業(yè)目標(biāo),而預(yù)先進(jìn)行生涯系統(tǒng)安排的過程,職業(yè)生涯規(guī)劃也被稱作職業(yè)生涯設(shè)計(jì),分個(gè)人職業(yè)規(guī)劃(設(shè)計(jì))和組織職業(yè)規(guī)劃(設(shè)計(jì))兩個(gè)方面。在任何社會(huì)、任何體制下,個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)更為重要,它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器。其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標(biāo)與管理,運(yùn)用科學(xué)的方法,切實(shí)可行的措施,發(fā)揮個(gè)人的專長,開發(fā)自己的潛能,克服生涯發(fā)展困阻,避免人生陷阱,不斷修正前進(jìn)的方向,最后獲得事業(yè)的成功。
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的,決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作,達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己訂下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制,在“衡外情、量己力”的情形下,設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
3、 什么時(shí)候做職業(yè)生涯規(guī)劃最合適
有關(guān)教育專家指出,大學(xué)生應(yīng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念,進(jìn)校就想出門事,就業(yè)難就早下手,讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校讀大學(xué)的第一天就開始,與四年學(xué)習(xí)生活同步。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè),三年級有目的地提升職業(yè)修養(yǎng),四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢,到了大學(xué)畢業(yè)才不會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”,出現(xiàn)就業(yè)恐慌。特別是面對當(dāng)前的就業(yè)形式,不早下手,就要晚就業(yè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃越早對今后畢業(yè)找工作越主動(dòng),誰的規(guī)劃作的早,誰畢業(yè)時(shí)就最先拿到第一桶金。大一時(shí)就應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃,最遲大學(xué)三年級以前也一定要做完,否則,大四的時(shí)候就無法做出下步應(yīng)聘職位的準(zhǔn)備,目前,很多大學(xué)生拿著職業(yè)顧問為其做的職業(yè)生涯規(guī)劃去應(yīng)聘,一下就得到招聘單位的認(rèn)可。更有很多人,大四的時(shí)候就已定好下步職位,一畢業(yè),馬上就可按照職業(yè)生涯規(guī)劃去發(fā)展,則前途無量。
如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃就闖入職場,東撞一頭,西撞一頭,撞賴撞去,等三十來歲的時(shí)候,而立之年,難立大業(yè),回頭看過,自己的職業(yè)生涯軌跡亂七八糟,走的是一條彎來彎去的曲線。有的人甚至走了一個(gè)圓圈,繞來繞去又回到20歲時(shí)的起步點(diǎn),而且,再想向前,卻步履維艱,無所適從。
4、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
(1)內(nèi)外因最佳匹配
找工作最重要的就是要人崗匹配,不能高攀也不能低就。職業(yè)規(guī)劃就是找到這個(gè)最佳匹配點(diǎn)和今后各個(gè)階段的發(fā)展平臺,通過對自己的內(nèi)在因素進(jìn)行測評,找到潛質(zhì)的東西,而學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、特長等是外部的東西,要把內(nèi)、外優(yōu)勢結(jié)合起來,擰成一股繩,形成職場打拼的強(qiáng)有力的核心競爭力。
通過測評找到最佳匹配點(diǎn),通過咨詢師對切入點(diǎn)所在的市場狀況、行業(yè)前景、職位要求、入行條件、培訓(xùn)考證、工作業(yè)務(wù)、薪酬提升、行業(yè)英語等運(yùn)作進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo),而自己則沿著主干道去充電,幾年后成為業(yè)內(nèi)的精英。
(2)職業(yè)定位要“準(zhǔn)”
定位就是要落在“定”和“準(zhǔn)”上,不能泛談,其中包括行業(yè)定位、方向定位、職位定位,薪酬定位等很多項(xiàng),比如你定位I T行業(yè),那么,方向是軟件還是硬件,是銷售還是技術(shù),是基本程序員還是工程師?其中相差很大,各有千秋。
(3)把握市場大脈搏
在明確自己想干、能干的專業(yè)領(lǐng)域和事業(yè)方向的同時(shí),還應(yīng)兼顧考慮社會(huì)的需求和未來發(fā)展前景等外在因素,這是規(guī)劃是否成功的基本保證。如果所選擇的職業(yè)自己既感興趣又符合能力要求,但社會(huì)沒有需求或需求極少,未來就業(yè)機(jī)會(huì)渺茫,這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃其起步就是失敗的。
(4)善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起
善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起,只要這種小事、具體事與自己的最終職業(yè)目標(biāo)一致,有利于個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都可以選擇確定為自己的最初職業(yè)崗位。人的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這樣一件可以由若干件小事(行為)所組成的大事,立足于小事,才能成就大事。
5、 學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的專業(yè)選擇
能力優(yōu)勢是指個(gè)體在身心發(fā)展過程中,通過學(xué)習(xí)所逐漸獲得的運(yùn)用知識解決問題的能力傾向。一個(gè)同學(xué)如果只具備某一方面的專業(yè)興趣,而不具備這方面的基本能力,就不適合學(xué)習(xí)這方面的專業(yè)。同學(xué)們的能力可分為九個(gè)方面,即基本學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)邏輯能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、自省能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力和人際交往能力。能力優(yōu)勢不同,適合學(xué)習(xí)的專業(yè)也有所區(qū)別。
(1)基本學(xué)習(xí)能力
基本學(xué)習(xí)能力是掌握、學(xué)習(xí)和接受新知識的能力,是人們在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中必備和廣泛使用的能力;緦W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)一般具有較強(qiáng)的認(rèn)識和理解客觀事物以及運(yùn)用知識與經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,在記憶力、觀察力、注意力、想象力、思維能力等方面具有良好的表現(xiàn)。
職業(yè)或?qū)I(yè)發(fā)展水平越高,對基本學(xué)習(xí)能力的要求也就越高。比如,要當(dāng)好一名醫(yī)生,就必須具有較高的基本學(xué)習(xí)能力;當(dāng)一名護(hù)士,則只需要中等的基本學(xué)習(xí)能力;而當(dāng)一名護(hù)理員,基本學(xué)習(xí)能力稍低的人也能勝任。
(2)語言表達(dá)能力
語言表達(dá)能力是指對詞、句子、段落、篇章的理解和使用能力,以及運(yùn)用語言文字編輯和處理資料,表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)的能力。具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力的同學(xué),其文字理解能力和口頭表達(dá)能力比較突出,善于清楚而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和向別人介紹信息。
不同的專業(yè)對語言表達(dá)能力的要求有所不同。比如,要選報(bào)師范類、市場營銷、護(hù)理學(xué)等專業(yè),就必須具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力;而對于機(jī)械工程、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)來說,則不一定要具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。
(3)數(shù)學(xué)邏輯能力
數(shù)學(xué)邏輯能力是指個(gè)體運(yùn)用數(shù)學(xué)思維,推理、分析和解決應(yīng)用問題的能力。具有數(shù)學(xué)邏輯能力優(yōu)勢的同學(xué)會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的解決數(shù)學(xué)問題或?qū)?shù)學(xué)作為工具的應(yīng)用能力,具有較強(qiáng)的科學(xué)分析能力,抽象思維能力發(fā)達(dá),喜歡做分析問題一類的工作。
不同的專業(yè)對數(shù)學(xué)邏輯能力的要求程度不同。比如,對于數(shù)學(xué)、哲學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、化學(xué)等專業(yè)來說,要求同學(xué)們必須具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯能力;而對于法律、歷史學(xué)、文學(xué)等專業(yè),只要求同學(xué)具備中等水平的數(shù)學(xué)邏輯能力。
(4)空間判斷能力
空間判斷能力是指對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關(guān)系的理解能力,包括能看懂幾何圖形,對立體圖形的三個(gè)面的理解力,識別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系,解決幾何問題的能力。
空間判斷能力強(qiáng)的同學(xué)善于識別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系、位置關(guān)系等,具有對空間物體形狀、大小空間位置和空間關(guān)系等的知覺能力;谶@種能力優(yōu)勢,在選擇專業(yè)時(shí),最好選擇建筑類、航空航天類、醫(yī)學(xué)類專業(yè),如天文學(xué)、海洋科學(xué)、地理科學(xué)、建筑學(xué)、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等。
(5)形態(tài)知覺能力
形態(tài)知覺能力是對事物的視覺特征(包括形狀、大小、顏色、明暗、結(jié)構(gòu)等)的觀察、比較和辨別的能力。
形態(tài)知覺能力高的同學(xué)一般具有較強(qiáng)的對事物細(xì)節(jié)的觀察和感知能力,善于對物體的顏色、明暗、線條的寬度和長度等視覺特征進(jìn)行辨別和比較,發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差異,因此適合選擇理學(xué)類、醫(yī)學(xué)類專業(yè),如化學(xué)、生物科學(xué)、測繪學(xué)、生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等。
(6)自省能力
一個(gè)人的自省能力通常在獨(dú)處時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出來,所以在別人看來就不是那么顯而易見。具有很強(qiáng)的自省能力的同學(xué)往往喜歡思考、沉思和獨(dú)處。和其他同學(xué)相比,他們似乎更積極,更會(huì)自我肯定,在決定自己的人生目標(biāo)時(shí)不依賴別人的觀點(diǎn)。
如果具有這種高自省能力的優(yōu)勢,在選擇專業(yè)時(shí),可以選擇文學(xué)、戲劇學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)。
(7)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力
運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力反映了一個(gè)人在身體運(yùn)動(dòng)或體力活動(dòng)中的能力高低。具有這種能力的同學(xué)今后可發(fā)展為動(dòng)手能力很強(qiáng)的人,比如外科醫(yī)生和機(jī)械師;善于把藝術(shù)帶進(jìn)生活的人,比如演員和藝術(shù)家;努力想把體力活動(dòng)與腦力策略結(jié)合起來的人,比如運(yùn)動(dòng)員和教練。
具有較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的同學(xué)適合選擇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)。
(8)藝術(shù)創(chuàng)作能力
不同的職業(yè)對藝術(shù)創(chuàng)作能力的要求有所不同。比如,對于音樂家、書畫家、演員、雕塑家、作家以及從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的人來說,必須具備較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力;而對于研究人員、管理人員、工程技術(shù)人員來說,則不一定要具備較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
藝術(shù)創(chuàng)作能力強(qiáng)的同學(xué)一般具有較高的音樂、繪畫、舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)等藝術(shù)方面的能力,適合選擇藝術(shù)類專業(yè)。
(9)人際交往能力
人際交往能力是指人與人之間的相互交往、相互聯(lián)系、相互影響,從而協(xié)同工作或建立良好的人際關(guān)系的能力。人際交往能力強(qiáng)的同學(xué)與周圍人的接觸面很廣,對與人打交道的事情比較感興趣,人際溝通能力很強(qiáng)。這樣的同學(xué)適合選擇社會(huì)學(xué)類、管理學(xué)類等專業(yè),當(dāng)然也可以先選擇理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè),再選擇社會(huì)學(xué)類、管理學(xué)類專業(yè)。
6、 大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃
只有你非常明確了自己的興趣與優(yōu)勢所在,才能找到與自己天賦和個(gè)性最為相符的行業(yè),公司乃至職位。
你目前的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是為自己的職業(yè)生涯做出最好的選擇和決策。但是你也要考慮到一點(diǎn),你的夢想和興趣也會(huì)隨著時(shí)間推移而有所改變。隨著整個(gè)職場風(fēng)起云涌而迅速變化的個(gè)人環(huán)境以及個(gè)人偏好,將需要你為自己的職業(yè)生涯以及其它相關(guān)人生規(guī)劃作出一系列選擇。
自我評估要求對自己進(jìn)行嚴(yán)肅深刻的觀察,并且要對自己的優(yōu)勢與劣勢做出客觀誠實(shí)的衡量。這是很多人在面臨職業(yè)選擇時(shí)最為棘手,但同時(shí)也是最為重要的一個(gè)部分。
了解你的可選項(xiàng)
對不同職業(yè)領(lǐng)域的熟悉,以及對不同工作的職責(zé)和所需技術(shù)的了解,將有助于你做出職業(yè)選擇,使你找到那些和你的興趣,個(gè)人品質(zhì)最為相容的工作。
了解整個(gè)職場
你對整個(gè)行業(yè)以及趨勢了解得越多,你就會(huì)對雇主需要什么樣的人了解得更多,從而便于你權(quán)衡自己的決策,使你可以對自己進(jìn)行有效的營銷,順利進(jìn)入職場并且獲得整個(gè)職業(yè)生涯的成功。
象牙塔生活的四年規(guī)劃
第一年:新手上路,發(fā)現(xiàn)自己
“我是誰?”
“我的長項(xiàng)是什么?”
“我最適合做什么?”
“我選擇的專業(yè)適合我嗎?”
當(dāng)你剛剛開始你的大學(xué)生活時(shí),你對自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓緊你的時(shí)間去學(xué)習(xí)關(guān)于你的專業(yè)能力,人格形成,生活方式以及價(jià)值觀的一切事物吧。這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專業(yè)并且為你打開一個(gè)充滿了無限機(jī)遇和可能的職業(yè)旅途!
通過各種學(xué)生組織、體育比賽等等課外活動(dòng)來發(fā)展和完善自己的興趣與愛好。
涉足了解學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等相似機(jī)構(gòu)所能提供的關(guān)于職業(yè)的信息,對不同的職業(yè)有一定認(rèn)識。
和你的家人、朋友、導(dǎo)師等討論你的職業(yè)興趣,當(dāng)然也可以是其它能夠給你建議的其它人,尤其是那些已經(jīng)在工作的人。
接受專業(yè)的個(gè)人定位測試,從而加深對自己的了解,明確你自己想要加強(qiáng)的競爭力。同時(shí),努力學(xué)習(xí),努力得到盡可能高的分?jǐn)?shù)。
第二年:拓展你的職業(yè)地平線
“我已經(jīng)了解了我的專業(yè),可是學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)我能做什么呢?”
“學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)我將有怎樣的職業(yè)發(fā)展呢?”
“擁有了這個(gè)學(xué)位對我將意味著什么?”
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集你歡愉職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的信息。最好的資源就是那些已經(jīng)工作的并且對你的職業(yè)規(guī)劃有興趣的人。暑期兼職、實(shí)習(xí)以及一些志愿者活動(dòng)都會(huì)使你得到最直觀的信息。
繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識,將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個(gè)列表。
通過各種渠道學(xué)習(xí)更多的關(guān)于職場的信息。
研究其它相關(guān)信息。
有機(jī)會(huì)的話和那些對你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關(guān)行業(yè)工作的人進(jìn)行交流,或者在這個(gè)職位上與一個(gè)專業(yè)人員共事。
積極尋找實(shí)習(xí)、兼職、暑期工以及志愿者活動(dòng)來增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
參加其它與職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個(gè)職場。
第三年:細(xì)分你可能的選擇
“我在考慮幾個(gè)不同的職業(yè)選擇——哪一個(gè)最我是最優(yōu)選擇呢?”
“我應(yīng)該為這個(gè)職業(yè)準(zhǔn)備寫什么呢?”
“大一以來,我的興趣有那些變化?這將會(huì)怎樣影響我現(xiàn)在的行動(dòng)?”
實(shí)習(xí)和暑期兼職將幫助你獲得新的技術(shù),了解更多的職業(yè)資訊,并且構(gòu)建你自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。以自己更好的學(xué)術(shù)表現(xiàn),尤其是你的專業(yè)方面。現(xiàn)在是時(shí)候回到大一時(shí)候的問題:“我是誰?”“我想要什么?”
細(xì)化你的職業(yè)選擇并且與一個(gè)專業(yè)人員討論你的職業(yè)規(guī)劃。你對自己早期的決定滿意么?
為讀研考研做準(zhǔn)備,如果你的職業(yè)規(guī)劃需要一個(gè)更高的學(xué)術(shù)背景。
研究你心儀的公司以及它的工作環(huán)境和企業(yè)文化,確定自己最適合的職位。
繼續(xù)尋找并且從事那些能使你獲得有用經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)以及兼職工作。
第四年:沖刺之時(shí),決戰(zhàn)之際
“什么樣的工作對于我是可行并且現(xiàn)實(shí)的?”
“我通過什么樣的渠道可以找到適合我的工作?”
“我應(yīng)該現(xiàn)在就讀研或者先工作再讀研?”
為你自己提前計(jì)劃并且設(shè)置切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo),現(xiàn)在起你將面對從大學(xué)校園到社會(huì)或者更高一級學(xué)位學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
了解求職的每一點(diǎn)信息,有可能的話可以參加一下專業(yè)的求職培訓(xùn),向?qū)I(yè)職業(yè)咨詢師進(jìn)行咨詢。
為你得第一份工作進(jìn)行準(zhǔn)備,就工作的第一年以及你所能遇想到的一切向你的師兄師姐請教。
充分離用你的人脈關(guān)系為你的求職歷程創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
利用一切可以利用的機(jī)會(huì)拓展你求職的渠道,網(wǎng)絡(luò),招聘會(huì),宣講會(huì)等等。
確認(rèn)自己有關(guān)畢業(yè)以及簽約的一切事宜,以免到最后給自己措手不及的麻煩。
案例:
戴爾公司:
剛轉(zhuǎn)到戴爾培訓(xùn)部門的時(shí)候,戴爾美國總部派來一位印度裔美國人Rajeev擔(dān)任銷售總監(jiān)。第一次與他開會(huì)的時(shí)候,Rajeev就拿出了一份報(bào)表,報(bào)表顯示在戴爾中國公司的銷售人員人均銷售額只有大約400萬元,但是在戴爾美國公司的同樣指標(biāo)是大約250萬美元,幾乎是那邊的六分之一(戴爾不計(jì)算增值稅在銷售額中)。
  “我希望在兩年內(nèi)將人均銷售額提高到一百萬美元!睍(huì)議結(jié)束時(shí),他提出了目標(biāo)。
  顯然,直接給銷售人員增加銷售任務(wù)會(huì)遭到每個(gè)人的反對,現(xiàn)在需要的是一些雙方都喜歡的方案。這個(gè)方案就是加快員工的職業(yè)發(fā)展速度。
  戴爾通常是每年進(jìn)行業(yè)績計(jì)劃和評估,依據(jù)評估結(jié)果給予員工認(rèn)可,主要體現(xiàn)在加薪和提升上。現(xiàn)在則不用等那么久,銷售人員只要取得業(yè)績并得到能力的認(rèn)證,就可以得到提升。當(dāng)然,獲得加薪和提升也意味著能力的提高,當(dāng)然要承擔(dān)更多的任務(wù)。
  假定一位銷售人員薪水是5000元,級別是最初級的銷售代表,上個(gè)季度超出了銷售目標(biāo)500萬元,由于表現(xiàn)出色,他被提升至高一級的客戶經(jīng)理,與同期提拔的其他同事得到公司的表揚(yáng),名片上也印上了新的職務(wù)。當(dāng)然隨著級別的提高,薪水也隨之提高了百分之四十,達(dá)到了7000元。當(dāng)然,由于級別的提升,他也需要承擔(dān)更高的銷售任務(wù),銷售任務(wù)增加的幅度小于薪水增加幅度,僅增加了百分之三十,所以下季度他的任務(wù)是650萬。
  每個(gè)季度,都有一批銷售人員獲得提升,獲得嘉獎(jiǎng)和加薪,開始承擔(dān)更大的任務(wù)。這樣就形成了一個(gè)良性的循環(huán),銷售人員提高能力,取得業(yè)績,得到認(rèn)可,然后承擔(dān)更大的任務(wù)。
  除此之外,公司加強(qiáng)了員工的能力培養(yǎng)和能力考核,每個(gè)季度都進(jìn)行技術(shù)知識和銷售技巧的考核。當(dāng)然還有更加強(qiáng)化的銷售過程的管理。
  離開戴爾公司后,有一次來廈門出差,與還在公司工作的老朋友聚餐,其中有一個(gè)女士。我還記得我離開公司的時(shí)候,她剛剛從大學(xué)畢業(yè),從事基層的電話銷售工作,就詢問她的近況。
  “在公司還好嗎?”
  “很好啊。你離開的時(shí)候,我才加入公司,你猜我現(xiàn)在做什么?”
  “已經(jīng)開始管人了吧?”我覺得在兩年的時(shí)間里,能夠成為一個(gè)小的部門經(jīng)理就已經(jīng)很快了。
  “不僅管人了,我手下有四個(gè)銷售主管呢,二十多個(gè)銷售人員!
  “升得真快!
  “趕上好時(shí)候了,感謝你們當(dāng)時(shí)的政策,我運(yùn)氣比較好,連續(xù)幾個(gè)季度都完成任務(wù),因此就聲得快一點(diǎn)!
  “那加了不少的薪水了,還有什么打算呢?”
  “如果我再繼續(xù)表現(xiàn)好一些,我老板答應(yīng)將我調(diào)到上海工作,我一直希望能夠到大城市去工作!彼纯粗車鷽]有外人,就向我透露了她的打算。
  “恭喜了,難度大嗎?”
  “當(dāng)然不容易,要連續(xù)幾個(gè)季度超額完成任務(wù)才可以,但我打算去努力!
員工需要一條具體、清晰的路線指引它們逐漸達(dá)到自己的人生理想,這就是職業(yè)生涯規(guī)劃。談到職業(yè)生涯規(guī)劃,我們都會(huì)覺得這是國外的發(fā)明。其實(shí)并非如此,中國早在漢朝就開始將官員分成七品級,不同的級別有不同待遇,穿著不同的官府,承擔(dān)不同的責(zé)任。每年對這些官員進(jìn)行考核,根據(jù)官員的表現(xiàn)對官員進(jìn)行提拔。到了清朝,已經(jīng)形成了非常完善的體系。甚至中國古代的皇帝將這一套方法行之有效地用于后宮的管理,清朝的宮廷就將后宮的女子分成秀女、常在、答應(yīng)、嬪妃、貴人、皇后等很多級別,根據(jù)她們表現(xiàn),給予晉升,獎(jiǎng)勵(lì)并逐步提高其責(zé)任。
焦點(diǎn)問題:
專業(yè)與職業(yè)
所學(xué)專業(yè)是否需要與未來的職業(yè)對口?
報(bào)考大學(xué)選擇專業(yè)容易跟風(fēng),要么選擇時(shí)下的熱門專業(yè),要么為了能夠上大學(xué)而報(bào)一些偏門專業(yè),但在大學(xué)學(xué)習(xí)或參加工作時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)的專業(yè)并不感興趣,是培養(yǎng)興趣還是另尋專業(yè)?
其實(shí)除了技術(shù)類學(xué)科和基礎(chǔ)知識外,大學(xué)學(xué)習(xí)到的知識真正能夠用到實(shí)際工作中的非常少,大學(xué)教育主要鍛煉了我們的思維能力,拓展了知識的深度,增強(qiáng)了可塑性,所以如果你對所學(xué)專業(yè)沒有興趣,建議你在步入社會(huì)時(shí)可以選擇新的職業(yè)從頭開始
擇業(yè)與就業(yè)
是謹(jǐn)慎擇業(yè)還是先就業(yè)再擇業(yè)呢?
男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎,很多學(xué)生在選擇第一份工作時(shí)非常謹(jǐn)慎,應(yīng)該說大學(xué)生在就業(yè)方面已經(jīng)存在主客觀的不利因素,主觀上社會(huì)對大學(xué)生容易形成“眼高手低”的影響,客觀上大學(xué)生與那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也具備理論知識的人相比較還是“稍遜風(fēng)騷”的,同時(shí)大部分企業(yè)都偏向于利用而不愿意投入時(shí)間栽培,所以建議大學(xué)生考慮先就業(yè)再擇業(yè)。
就業(yè)與適業(yè)
是臥薪嘗膽累積自身競爭力,還是快速尋求發(fā)展呢?
大學(xué)生由于缺乏社會(huì)閱歷和生活磨練,不太容易控制自己的EQ,因此往往經(jīng)不起失敗和挫折,另一方面表現(xiàn)也急功近利,剛進(jìn)入公司就馬上想尋求發(fā)展,甚至不惜跳槽并錯(cuò)誤的把跳槽作為自己升遷的資本。
建議步入社會(huì)時(shí)先臥薪嘗膽的沉淀下來,深入地實(shí)踐和積累,即使想深造也要三 四年后再考慮,要想在一個(gè)中層崗位上發(fā)展沒有2年的積累是不可能的。
所以你有十年寒窗的知識積累,還需要十年寒窗式的實(shí)踐積累,企業(yè)不歡迎半桶水的,當(dāng)自身的實(shí)力逐漸積累的時(shí)候,你的燦爛的未來就比較近了。

《企業(yè)為什么拒絕應(yīng)屆生?——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程目的
1、 讓學(xué)員了解企業(yè)不要應(yīng)屆畢業(yè)生的原因,了解到何為職業(yè)生涯規(guī)劃,以及制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
2、 讓學(xué)員確立自己的職業(yè)方向,和現(xiàn)實(shí)掛鉤,知道自己需要什么、社會(huì)需要什么,結(jié)合自己的興趣、特長、技能、經(jīng)歷等進(jìn)行客觀的自我評估,對職業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析,確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向
3、 讓學(xué)員根據(jù)自己的愛好、實(shí)際能力和社會(huì)需求制定有效的實(shí)施步驟,比如某個(gè)年齡段該做什么、某個(gè)時(shí)間段自己達(dá)到什么目標(biāo)等,不斷總結(jié)并完善,對職業(yè)生涯中的不和諧之處進(jìn)行矯正。

《企業(yè)為什么拒絕應(yīng)屆生?——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》適合對象
擁有一定的知識、技術(shù)能力,卻缺乏良好的綜合素質(zhì),而使得社會(huì)競爭力低下,但仍希望有所改變、有所作為的在校大學(xué)生或社會(huì)從業(yè)人員

《企業(yè)為什么拒絕應(yīng)屆生?——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》所屬分類
人力資源
《企業(yè)為什么拒絕應(yīng)屆生?——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
-----------------------------------------------------------------------------------

在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師趙安信老師簡介
趙安信
趙安信
◆ 實(shí)戰(zhàn)派戰(zhàn)略規(guī)劃與人力資源專家
◆ 集實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)+管理咨詢+職業(yè)培訓(xùn)于一體的“三棲講師”
◆ 2012年度最受歡迎十大顧問講師之一
◆ 多家著名高等學(xué)府與知名機(jī)構(gòu)特邀顧問講師
10多年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),為近100家的企業(yè)輔導(dǎo),近1000家企業(yè)的內(nèi)訓(xùn),
數(shù)千家企業(yè)的公開課。
1、98-2000年廣東萬家通交聯(lián)管廠(國有企業(yè))任職總經(jīng)理助理;
2、2000-2005力恒集團(tuán)人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)廠長,系統(tǒng)打造企業(yè)制度,推行ISO和績效管理,后任廠長,簡編30人,推行成本管理,為企業(yè)節(jié)約成本500多萬。
3、世界500強(qiáng)外企建滔集團(tuán)人力資源總監(jiān)、行政總經(jīng)理,協(xié)助制定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃;推行企業(yè)績效管理,效率提高10%以上
4、2009-2012中旭教育集團(tuán)資深顧問、金牌講師;輔導(dǎo)多家企業(yè)戰(zhàn)略、組織設(shè)計(jì)、績效管理、流程管理,為企業(yè)節(jié)約成本100-600萬不等。
5、2012-至今,浙江培訓(xùn)在線首席顧問、講師,北大縱橫、清華大學(xué)中旭商學(xué)院、廣東培訓(xùn)網(wǎng)、中華講師網(wǎng)等數(shù)家管理培訓(xùn)公司講師和高級顧問。中山大學(xué)管理學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東交通學(xué)院、廣東職業(yè)貿(mào)易學(xué)院等高校特邀演講嘉賓,寧波市經(jīng)委干部培訓(xùn)中心特邀培訓(xùn)講師,是國內(nèi)不多的集實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)+管理咨詢+職業(yè)培訓(xùn)于一體的“三棲講師”。
戰(zhàn)略規(guī)劃項(xiàng)目:浙江森晟建設(shè)有限公司、杭州紅樓集團(tuán)、浙江誠駿建設(shè)有限公司、湖南中鋼貿(mào)易有限公司
戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn):應(yīng)邀寧波廣播電視大學(xué)進(jìn)行了十多期(每期3天)的戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)。

管理咨詢 :
戰(zhàn)略規(guī)劃、素質(zhì)模型的建立、組織設(shè)計(jì)咨詢、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、崗位薪酬管理、KPI績效管理咨詢、培訓(xùn)體系建立、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、……


金牌課程:
人力資源類:《績效運(yùn)營智慧》、《績效落地模式》、《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《非人力資源的人力資源管理》、《識人智慧》、《戰(zhàn)略性薪酬設(shè)計(jì)》
管理技能類:《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃》、《總裁人力資本戰(zhàn)略》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《結(jié)果思維訓(xùn)練營》、《客戶價(jià)值打造》、《高效溝通技巧》、《流程設(shè)計(jì)技巧》、《企業(yè)執(zhí)行文化》、《員工職業(yè)心態(tài)》等

結(jié)果導(dǎo)向:沒有效果的培訓(xùn)是最昂貴的培訓(xùn),課程完全圍繞“結(jié)果導(dǎo)向”展開,注重學(xué)員的行為改變與習(xí)慣養(yǎng)成。實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng):一切從學(xué)員的行為改變出發(fā),注重實(shí)戰(zhàn),善于把握學(xué)員需求和解決實(shí)際問題,給予針對性輔導(dǎo)點(diǎn)評;(dòng)性強(qiáng):課程注重互動(dòng),采用反省、覺察、案例、故事、演練等手法、從不同角度進(jìn)行訓(xùn)練。
與大多數(shù)學(xué)院派教授不同,他有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
與大多數(shù)職業(yè)經(jīng)理人不同,他有著深厚的理論功底
與大多數(shù)知名的講師不同,他更注重培訓(xùn)的實(shí)效性
他的課程總是顛覆別人的陳規(guī)陋距,有著適度超前的創(chuàng)新
他從來不炒作,不趕時(shí)髦,低調(diào)務(wù)實(shí),靠實(shí)力致勝

上海大眾SKODA、吉利汽車、長安福特汽車、天能集團(tuán)、德力西集團(tuán)、正泰集團(tuán)、中石油、富士康集團(tuán)、中建七局建裝公司、河北冀中能源集團(tuán)、河北宏潤重工、河北國大酒店集團(tuán)、寧波之星4S店、上海新興車燈、寧波航達(dá)汽配、寧波繼峰汽配、慈溪三佩汽配、奧克斯空調(diào)、山東高密天一建筑、上海新益線路、上海奧利泵業(yè)、上;劬又悄、浙江杭民集團(tuán)、浙江美科斯叉車、浙江平湖龍華實(shí)業(yè)、浙江上官冷拉、浙江恒業(yè)成有機(jī)硅、浙江豐安集團(tuán)、浙江華友鈷業(yè)、浙江天振竹葉、杭州華數(shù)網(wǎng)通、杭州宇航交通、杭州圣瑪特服飾、南京輝倫太陽能、湖南中鋼貿(mào)易、湖南中宇安裝、湖南豐霖建筑、湖南宏龍機(jī)械、常德武陵機(jī)械、廣州卷煙廠、德邦物流、廣州縱橫集團(tuán)、湛江卷煙廠、廣州市國土局、廣州日立冷機(jī)、廣州大洋摩托、名幸電子、東莞長安醫(yī)院、江門金鈴電器、重慶天友大酒店、重慶科苑大酒店、云南曲靖眾一股份、云南紅河州醫(yī)院、西安天科塑業(yè)、西安日升建筑青海健華藥業(yè)、四川雅安市斑鳩、四川科新機(jī)電井煤業(yè)等數(shù)千家企業(yè)。

上海大眾素質(zhì)模型項(xiàng)目、廣博集團(tuán)績效管理項(xiàng)目、天能集團(tuán)執(zhí)行人才系統(tǒng)、浙江森晟建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃、浙江誠駿建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃\績效管理項(xiàng)目、浙江豐安建設(shè)集團(tuán)企業(yè)改進(jìn)項(xiàng)目、杭州申華混凝土績效管理項(xiàng)目、杭州宜家置換績效管理項(xiàng)目、浙江恒業(yè)成硅膠4A3S3P項(xiàng)目、浙江阿克希龍(法資)績效管理項(xiàng)目、浙江九州機(jī)電系統(tǒng)改造項(xiàng)目、浙江恒合集團(tuán)績效管理項(xiàng)目、寧波千普機(jī)械組織設(shè)計(jì)系統(tǒng)、奉化南海藥化集團(tuán)績效管理項(xiàng)目、寧波韓華磁電(韓資)執(zhí)行力項(xiàng)目、寧波貝來旅游用品常年顧問、寧波宇洲液壓績效管理咨詢項(xiàng)目、浙江根森工藝品常年管理顧問項(xiàng)目、浙江恒合集團(tuán)、廣州雅樂玻璃績效管理項(xiàng)目、珠海寶運(yùn)通績效管理項(xiàng)目、深圳飛帆物流績效管理項(xiàng)目、廣州錦睿科技人力資源改進(jìn)項(xiàng)目、廣州勤鐘化纖績效管理、廣州宇雷表業(yè)常年顧問項(xiàng)目、廣州恒昌模具常年顧問項(xiàng)目、韶關(guān)海力德機(jī)械常年顧問項(xiàng)目、湖南中鋼貿(mào)易4A3S3P、常德武陵機(jī)械4A3S3P、四川科新機(jī)電4A3S3P、四川斑鳩井煤業(yè)4A3S3P、河北宏潤重工成本改善項(xiàng)目等近百個(gè)項(xiàng)目。

浙江華友鈷業(yè)集團(tuán)總裁陳雪華:趙老師是華友鈷業(yè)15年來講授的最有效的一次培訓(xùn)。
浙江豐安集團(tuán)總裁夏炎定:趙老師的講課比我在MBA的更實(shí)戰(zhàn),更貼近企業(yè)的需求。
河北宏潤重工集團(tuán)董事長劉春海:趙老師上課風(fēng)格可以總結(jié)為:實(shí)戰(zhàn)+實(shí)在,非常有激情、互動(dòng)效果好,具有大家風(fēng)范、很敬業(yè),我們喜歡他這種風(fēng)格。
廣州恒昌模具集團(tuán)何總:趙老師的專業(yè)和演講能力征服了我。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
趙安信老師其他內(nèi)訓(xùn)課
·廣東中煙工業(yè)公司廣州卷煙二廠生產(chǎn)一部班組長培訓(xùn)
·職業(yè)生涯規(guī)劃
·職業(yè)生涯規(guī)劃
·職業(yè)人的九大修煉
·員工的心態(tài)建設(shè)如何加強(qiáng)職業(yè)道德教育
·壓力與EQ管理
·高效時(shí)間管理
·職業(yè)人的三大素養(yǎng)
·如何處理職場人際關(guān)系
·如何做好招聘管理
相關(guān)專題
職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
相關(guān)培訓(xùn)
[內(nèi)訓(xùn)課] 筑夢——職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓(xùn)解決方案
[內(nèi)訓(xùn)課] 職業(yè)生涯規(guī)劃
[內(nèi)訓(xùn)課] 職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人成長
[內(nèi)訓(xùn)課] 職業(yè)生涯規(guī)劃
[內(nèi)訓(xùn)課] 員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
[內(nèi)訓(xùn)課] 新員工職業(yè)化建設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
[內(nèi)訓(xùn)課] 職業(yè)生涯規(guī)劃
[內(nèi)訓(xùn)課] 職業(yè)生涯規(guī)劃
[內(nèi)訓(xùn)課] 職業(yè)生涯規(guī)劃(版權(quán)課)
[內(nèi)訓(xùn)課] 銀行員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
關(guān)于我們 | 聯(lián)系我們 | 友情連接 | 培訓(xùn)分類導(dǎo)航
Copyright © 2009-2024 peixune.com . All rights reserved.
廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司 版權(quán)所有  頁面執(zhí)行時(shí)間: 62.4 毫秒

粵公網(wǎng)安備 44011302000582號


粵ICP備16013335號
培訓(xùn)易在線客服 ×