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職業(yè)生涯規(guī)劃與個人成長
添加時間:2016-05-30      修改時間: 2016-05-30      課程編號:100182834
《職業(yè)生涯規(guī)劃與個人成長》課程大綱
職業(yè)生涯規(guī)劃與個人成長
凡事預則立,不預則廢。 ——《禮記》

課程背景:
美國訓練與發(fā)展協(xié)會(ASTD)認為,人力資源開發(fā)(Human Resource Developmen,HRD)是:“整合訓練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展,以增進個人和組織效率的作為”。核心內(nèi)容包括培訓開發(fā)、組織發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃三個部分。
任何人的職業(yè)人生都要經(jīng)過成長經(jīng)階段、探索階段、確立階段、維持階段、下降階段。每個職業(yè)階段都有屬于它的輝煌。如何借助企業(yè)與崗位平臺實現(xiàn)個人與企業(yè)的“雙贏”,是我們課程要解決的核心問題。一個人的興趣、技能、價值觀是職業(yè)規(guī)劃的“鐵三角”,如何以興趣為起點,結合自身沉淀的技能,有效實現(xiàn)人生價值?課程會采用國際先進的測評工具,為您量身定做職業(yè)生涯規(guī)劃;課程會用智慧啟迪、角度創(chuàng)新,為企業(yè)進行人力資源有效開發(fā);課程會用數(shù)據(jù)說話,用模型操作,幫助企業(yè)為員工設計成功之路。我們相信,職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源開發(fā)的最有效工具。








課程特點:
生動:教學手段多樣化、案例豐富、操作工具多
幽默:課程中輕松快樂、深入淺出、成人教學佳
深刻:用數(shù)據(jù)提示現(xiàn)象、身邊案例、專業(yè)化探討
實用:拿來就用的測評、自我開發(fā)、企業(yè)雙受益
分類:畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃、青年員工、中老年員工











課程收益:
對個人:
1.以既有的成就為基礎,確立人生的方向,提供奮斗的策略
2.突破并塑造清新充實的自我
3.準確評價個人特點和強項
4.評估個人目標和現(xiàn)狀的差距
5.準確定位職業(yè)方向
6.重新認識自身的價值并使其增值
7.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇
8.增強職業(yè)競爭力
9.將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來
10.將重整人生,發(fā)現(xiàn)新的生命可能
11.量化自己的人生價值與目標
對公司:
1.可以更深入地了解員工的興趣、愿望、理想,以使他能夠感覺到自己是受到重視的人,從而發(fā)揮更大的作用
2.由于管理者和員工有時間接觸,使得員工產(chǎn)生積極的上進心,從而為單位的工作做出更大的貢獻
3.由于了解了員工希望達到的目的,管理者可以根據(jù)情況來安排對員工的培訓
4.可能適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域,從而使個人目標和單位的目標更好地統(tǒng)一起來,降低了員工的失落感的挫折感
5.能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標,從而達到穩(wěn)定員工隊伍的目的

課程時間:2天;6小時/天
落地工具包:(根據(jù)不同年齡的學員選取不同的測試工具)

課程大綱:
開篇:觀看視頻《職業(yè)生涯百年發(fā)展史》
特質(zhì)論:匹配與適合
發(fā)展論:平衡可持續(xù)
適應論:適應與發(fā)展
建構論:詮釋與創(chuàng)造

第一講:確定優(yōu)勢,人才開發(fā) :測試
一、自我盤點
1.個人
2.事業(yè)
3.家庭
4.診斷體系訓練
二、職業(yè)周期
1.成長階段
2.探索階段
3.確立階段
4.維持階段
5.下降階段
三、職業(yè)性向 (測試)
1.標準測試
2.現(xiàn)場解析
3.理論提升
4.長成最好的自己
四、個案展示與研討(分組)

第二講:角度人生 ,人才培養(yǎng):訓練
一、角度訓練
1.三國演義賞析
2.羅素的思考實驗
3.游戲操作
4.我的CD模型(3Q4S)
二、情商訓練
1.智商與情商
2.情商五維度
3.情商與人生三階段
4.情商與績效
三、團隊角色
1.貝爾賓博士團隊角色工具
2.9角色在團隊中的作用
3.理論應用
4.經(jīng)典案例
四、個案展示與研討(分組)

第三講:職業(yè)通路 ,工具輔助:設計
一、論職業(yè)錨
1.職業(yè)錨三核
2.興趣、技能、價值
3.經(jīng)典案例
4.幫您尋找職業(yè)錨
二、甜筒模型
1.企業(yè)內(nèi)部發(fā)展方向
2.企業(yè)外部發(fā)展方向
3.員工內(nèi)部發(fā)展規(guī)則
4.適應論
三、登峰造極
1.人才發(fā)展通路
2.四鷹計劃自我培養(yǎng)
3.一口飯、一個家、一個夢
4.經(jīng)典案例
個案展示與研討(分組)

第四講:精彩人生 ,企業(yè)雙贏:學習
一、讀書學習
1.知識寬度與深度
2.六味地黃書單
3.化書為劍
4.視頻分享
二、工作學習
1.工作學習指引
2.中層干部窮忙翻身術
3.生涯三階段
4.經(jīng)典案例
三、人生規(guī)劃
1.職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃
2.三葉草(工具)
4.生活工作平衡輪
5.終極思考(宣誓)
四、個案展示與研討(分組成果展示)



《職業(yè)生涯規(guī)劃與個人成長》所屬分類
人力資源

《職業(yè)生涯規(guī)劃與個人成長》所屬專題
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《職業(yè)生涯規(guī)劃與個人成長》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師鄧雨薇老師簡介
鄧雨薇
鄧雨薇
全國首屆勞動關系協(xié)調(diào)師認證講師
全國高級人力資源管理師
南開大學、深圳大學管理學院人力資源專業(yè)客座教授
個人資歷:
曾任:
河北省中國移動總經(jīng)理秘書、綜合秘書
潤迅通信集團人力資源部經(jīng)理
深圳市波導實業(yè)有限公司人力資源部經(jīng)理
深圳市途徑汽車電子科技有限公司人力資源總監(jiān)
曾任職于河北省郵電管理局,歷經(jīng)郵、電分家,尋呼業(yè)務的剝離、中國移動的組建,對通信運營商的發(fā)展軌跡與業(yè)務方向有深刻地理解。培養(yǎng)了強烈的市場服務意識、崗位責任心、社會責任心,具備高效的工作技能,尤其是“中國移動”由組建到國內(nèi)標桿企業(yè)的成長過程,與自己職業(yè)歷程獲得同步成長,曾榮獲“郵電一枝筆”的稱號。
曾先后在潤迅通信集團任部門經(jīng)理助理、潤迅網(wǎng)通公司任人力資源部經(jīng)理和行政人事部經(jīng)理崗位。負責全網(wǎng)15家分支機構的人工成本控制,員工招聘、培訓、考核、薪酬,公司法律事務工作。
曾任深圳市波導實業(yè)有限公司人力資源部經(jīng)理,組建了一支戰(zhàn)斗力過硬的團隊,在分公司高層人員管理及;骨干力量的培養(yǎng)等做出了突出貢獻,得到董事會曹董首肯。
曾任深圳市途徑汽車電子科技有限公司人力資源總監(jiān),從企業(yè)戰(zhàn)略角度實施人力資源規(guī)劃,讓企業(yè)真正發(fā)揮人力資源的戰(zhàn)略決策作用。
課程設計前:對客戶的需求的深入了解,協(xié)助客戶了解培訓的需求,重點了解培訓要解決的問題,作為課程設計中的案例,針對企業(yè)的不同,定做專業(yè)的解決問題型的課程。
課程設計:結合企業(yè)在不同階段的問題,進行清晰并理順問題的原因在課程中潛移默化地提供解決方案,將課程的理論內(nèi)容結合企業(yè)的實際操作。
課程形式:互動式,參與式,要求學員在課程中換位思考,提煉想法,學習操作。
課程后:現(xiàn)場接受課程滿意度調(diào)查,講師根據(jù)學員的反饋進行跟進與不同形式的輔導。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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