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以業(yè)績?yōu)閷虻目冃Ч芾?/b>
添加時間:2009-12-22      修改時間: 2009-12-22      課程編號:100117914
《以業(yè)績?yōu)閷虻目冃Ч芾怼氛n程大綱
課程背景】
員工沒有績效,企業(yè)就沒有利潤。在市場競爭中,取得主導地位的總是那些高績效的團隊。深圳華為公司2008年實現(xiàn)收入170億美元,比前一年增長了36%,比2000年增長4.6倍。這顯示出這家中國電信設(shè)備制造商在全球經(jīng)濟風暴中的表現(xiàn)遠遠好于大多數(shù)西方競爭對手。華為取得快速發(fā)展不僅有賴于專業(yè)的管理和技術(shù)團隊,更側(cè)重于業(yè)績比拼,“好業(yè)績是拼出來的”,華為人這樣說。
作為人力資源3P的核心部分,績效管理體系與企業(yè)管理、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)等工作密切。加強績效管理培訓是提升考核有效性和員工積極性,增強員工責任心,降低成本,減少浪費的必要途徑。

【培訓方法】講授、體驗、小組討論、案例分析、角色扮演、錄相等

■課程大綱
第一單元 績效管理的必要性
□案例:汽車、馬車的對比與績效管理的關(guān)系
□案例:收集珍珠與員工業(yè)績的方法
□什么是績效、績效管理?
□績效管理的重要性與必要性
□傳統(tǒng)的考核與績效考核的關(guān)系
□人力資源管理與績效管理
□企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與績效管理
□小結(jié):績效管理必備的“三心”:領(lǐng)導關(guān)心、HR熱心、員工用心
□視頻片斷:員工為何對績效考核“漠不關(guān)心?

第二單元 建立績效管理體系
□指標與目標的聯(lián)系與區(qū)別
□績效考核與績效管理的關(guān)系
□建立戰(zhàn)略績效管理體系
□績效管理委員會的建立與作用
□小組討論:績效管理委員會如何發(fā)揮作用?

第三單元 平衡計分法與關(guān)鍵績效指標
□KPI的特點與應(yīng)用
□BSC的興起與應(yīng)用
□財務(wù)指標與行為指標的關(guān)系
□ KPI、BSC、MBO的區(qū)別與聯(lián)系

第四單元 崗位責任與關(guān)鍵績效指標
□確定崗位應(yīng)負責任的步驟
□確定崗位的定位
□確定崗位的工作與應(yīng)付責任
□確定崗位的任職資格
□確定崗位的關(guān)鍵績效指標
□案例:難以量化的崗位如何確定KPI?

第五單元 績效目標責任書
□績效目標責任書的構(gòu)成
□目標責任書的主要內(nèi)容
□指標的定義與說明
□KPI詞典的建立與意義

第六單元 績效管理實施過程中的輔導
□績效實施過程中的全程溝通
□考核數(shù)據(jù)的收集方法
□數(shù)據(jù)的整理與記錄

第七單元 績效評價與反饋
□績效考核的步驟與方法
□績效面談三步驟
□績效面談中常見的誤區(qū)
□績效面談與員工性格的關(guān)系
□績效面談與企業(yè)文化的關(guān)系
□案例:如何開展成功的績效面談?

第八單元 績效考核結(jié)果的應(yīng)用
□考核結(jié)果的綜合分析
□考核結(jié)果與員工晉升
□考核結(jié)果與員工招聘
□考核結(jié)果與培訓需求
□考核結(jié)果與末位淘汰
□考核結(jié)果與獎勵發(fā)放
□案例:海爾集團的考核結(jié)果應(yīng)用

第九單元 績效管理制度與流程
□績效管理制度的成功要素
□績效管理制度的流程
□分層、分類進行考核考核周期
□考核的責任與考核的關(guān)系
□高層管理人員的考核
□案例:考核試點與全面推廣
□績效管理過程中常見的問題討論
□分析:績效管理面臨的八大考驗

《以業(yè)績?yōu)閷虻目冃Ч芾怼愤m合對象
企業(yè)中高層、績效管理人員

《以業(yè)績?yōu)閷虻目冃Ч芾怼匪鶎俜诸?/b>
人力資源
《以業(yè)績?yōu)閷虻目冃Ч芾怼穬?nèi)訓服務(wù)流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師鄭君老師簡介
鄭君
鄭君
美國GEC認證講師
人力資源管理專家
PTT高級職業(yè)培訓師
廣州眾行、中國企管網(wǎng)特聘講師
香港光華管理學院、時代光華高級講師
富士康人力資源管理師認證中心特邀講師
國內(nèi)第一位將“雙因素理論”導入企業(yè)管理的培訓專家
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