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有效經(jīng)營與管理的研究和實(shí)踐
添加時間:2010-05-26      修改時間: 2010-05-26      課程編號:100121380
《有效經(jīng)營與管理的研究和實(shí)踐》課程大綱
第一講 導(dǎo)論:企業(yè)基業(yè)常青來自于經(jīng)營與管 理的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、經(jīng)營與管理的精義何在?
二、成功的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng):持續(xù)有力的推動P-D-C-A循環(huán)
三、企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)全貌圖
五、經(jīng)營與管理的協(xié)調(diào)發(fā)展來自于各級管理者成功的角色扮演
六、企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)有效性的4種評價方法
七、企業(yè)組織衰退的12種預(yù)警現(xiàn)象

第二講 五種經(jīng)典組織管理理論暨應(yīng)用模型
一、企業(yè)管理理論發(fā)展的5個階段
二、精細(xì)化管理理論之內(nèi)涵~從“戴爾——無情的印鈔機(jī)”談起
1、精細(xì)化管理之定義
2、精細(xì)化管理3原則
3、為何在精細(xì)化管理的組織中,處于核心地位的是衡量標(biāo)準(zhǔn)?
三、全面質(zhì)量管理之內(nèi)涵~從“日本企業(yè)的成功之路”談起
1、全面質(zhì)量管理之定義
2、全面質(zhì)量管理理論的應(yīng)用模型
四、人本管理之內(nèi)涵~從“以員工為導(dǎo)向惠普之道”談起
1、人本管理的定義
2、人本管理的精義何在?
3、人本管理理論應(yīng)用模型——基于績效的人性化激勵框架
五、學(xué)習(xí)型組織之內(nèi)涵~從“南瓜的力量”談起
1、學(xué)習(xí)型組織之定義
2、學(xué)習(xí)型組織模型
六、全面風(fēng)險管理之內(nèi)函~從“2008的毒奶門事件和金融危機(jī)中,有人歡喜有人憂”談起
1、全面風(fēng)險管理的定義
2、coso《風(fēng)險管理——整體框架》簡介

第三講 企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)優(yōu)化實(shí)務(wù)
一、如何描繪愿景,以使企業(yè)的定位定向清晰
1、愿景構(gòu)成三要素
2、如何建立有效的使命
3、如何建立有效的價值觀
4、制定中長期戰(zhàn)略目標(biāo)的3步驟
二、優(yōu)化組織管理制度體系的實(shí)務(wù)技巧
1、什么是制度
2、優(yōu)化制度體系的4步驟
3、用于制度優(yōu)化的“五維思考模型”
(1)如何在每個員工身上注入“超越精神“,使他們能居安思危,不斷挑戰(zhàn)自我
(2)如何制定恰當(dāng)?shù)臉I(yè)績衡量標(biāo)準(zhǔn),以使各級管理者找到工作中的真正緊要的事情
(3)在組織中簡單有效的實(shí)施知識管理的精義何在?
(4)在組織中簡單有效的實(shí)施全面風(fēng)險管理的精義何在
(5)如何培養(yǎng)出一支成功的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?
三、如何提升執(zhí)行力,讓員工動起來。
1、執(zhí)行力的精義何在
2、提升執(zhí)行力的利器——基于勝任素質(zhì)的績效管理實(shí)務(wù)

《有效經(jīng)營與管理的研究和實(shí)踐》課程目的
1、幫助學(xué)員用經(jīng)營管理的系統(tǒng)整體觀重新認(rèn)識自己的經(jīng)營管理工作。
2、課后學(xué)員能對自己企業(yè)經(jīng)營管理的有效性做出評價。
3、幫助學(xué)員為優(yōu)化自己企業(yè)的經(jīng)營管理系統(tǒng)找到理論支持。
4、學(xué)習(xí)對經(jīng)營管理系統(tǒng)逐步展開優(yōu)化的實(shí)務(wù)技巧。

《有效經(jīng)營與管理的研究和實(shí)踐》適合對象
企業(yè)中高層管理干部

《有效經(jīng)營與管理的研究和實(shí)踐》所屬分類
特色課程
《有效經(jīng)營與管理的研究和實(shí)踐》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張青老師簡介
張青
張青
張青女士簡介:
高級培訓(xùn)講師,高級企管顧問師。

張青的專業(yè)經(jīng)歷:
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名企管顧問公司的高層管理工作9年。
4、用于組織管理體系優(yōu)化的“五維思考模型”創(chuàng)建人。
5、對學(xué)習(xí)型組織、全面質(zhì)量管理、全面風(fēng)險管理、平衡計(jì)分卡(BSC)、
關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)等先進(jìn)經(jīng)營理念和管理工具進(jìn)行去蕪存菁,做有效整合應(yīng)用的實(shí)踐者。

張青的企管視點(diǎn):
1、 欲提升組織效能,先從培養(yǎng)員工的“生意人之系統(tǒng)思維”開始。
2、 欲使企業(yè)戰(zhàn)略落地,先從提升管理團(tuán)隊(duì)的“項(xiàng)目管理能力”開始。
3、 欲使企業(yè)核心價值觀從墻上的標(biāo)語中走進(jìn)員工的心里,先從領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會如何根據(jù)不同情境靈活運(yùn)用“上崗上線”的技巧開始。
4、 欲發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛能,先從如何在“產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財”等制度體系的建立中注入“超越”及“至于至善”的精神魂魄開始。
5、 欲進(jìn)行激勵制度的改革,先就“企業(yè)和員工關(guān)系,是種營銷關(guān)系”這一概念達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識開始。
6、 欲提升干部的管理技能,先從教會他們“如何有效的推動P-D-C-A管理循環(huán)”開始。
7、 欲提升部屬的工作效率,先從教會他(她)如何畫自己的“角色認(rèn)知圖開”始。
8、 欲突破組織學(xué)習(xí)的智障,先從學(xué)習(xí)臺灣經(jīng)營之神王永慶面對問題時“打破砂鍋問到底,最后還問砂鍋從哪里來”的追根究底精神開始。

張青的輔導(dǎo)領(lǐng)域:
企業(yè)經(jīng)營管理診斷、企業(yè)文化建設(shè)、年度經(jīng)營計(jì)劃制定、人力資源規(guī)劃、績效管理體系建立、培訓(xùn)管理體系建立、市場營銷管理體系建立等。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·執(zhí)行力與績效管理
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