《從技術(shù)走向管理》課程大綱
第一天
上午課程大綱
(9:00—12:00) 第一講:新時(shí)代分析技術(shù)人員與管理人員的角色定位、轉(zhuǎn)換及素質(zhì)模型
1. 技術(shù)人員與管理人員的差別分析
2. 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型
3. 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型
4. 角色定位與轉(zhuǎn)換
5. 真實(shí)案例分享:開(kāi)發(fā)部蔣經(jīng)理為什么被老板炒魷魚(yú)?
第二講:項(xiàng)目管理篇——站在管理的角度來(lái)組織、實(shí)施和監(jiān)控“產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的五個(gè)階段”工作
1. 為什么站在管理的角度“做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)”的成功性更高,速度更快?
2. 新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的“五個(gè)階段”的管理項(xiàng)目控制要點(diǎn)分析
3. 從技術(shù)走向管理的四步法
4. 案例分享:華為項(xiàng)目管理的十大模塊
第一天
下午課程大綱
(13:30—16:30) 第三講:管理理論篇——管理、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理模式
1. 管理就是堅(jiān)定不移的走規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化之路
2. 新時(shí)代管理者是承擔(dān)責(zé)任的人,而不是了不起的人
3. 新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者是樂(lè)意跟部屬分享的人,不是燉了一只雞,自己關(guān)起門來(lái)吃,而別人連雞湯都喝不到的人
4. 新時(shí)代管理模式就是“六個(gè)現(xiàn)代化”
5. 關(guān)于“管理”和“技術(shù)”創(chuàng)新的思考
6. 案例分析:企業(yè)管理是“能人、點(diǎn)子”重要,還是“流程”重要?
7. 案例分析:《日清日高控制表》的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
8. 世界500強(qiáng)公司新時(shí)期管理模式分享
第二天
上午課程大綱
(9:00—12:00)
第五講:目標(biāo)管理篇——如何制定一個(gè)操作性很強(qiáng)的目標(biāo)管理方案
1. 目標(biāo)管理的重要性分析
2. 目標(biāo)管理的三個(gè)技巧
3. 目標(biāo)管理要考慮的三個(gè)因素
4. 執(zhí)行目標(biāo)管理的三個(gè)法則
5. 目標(biāo)考核的三種方法
6. 練習(xí)題:如何制定一個(gè)操作性很強(qiáng)的目標(biāo)管理方案?
第六講:解決問(wèn)題篇——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法
1. 什么是問(wèn)題?你是來(lái)公司解決問(wèn)題的,還是你就是問(wèn)題的一部分?
2. 什么是小問(wèn)題?什么是大問(wèn)題?什么是老大難問(wèn)題?小問(wèn)題用什么方法解決?大問(wèn)題用什么方法解決?老大難問(wèn)題用什么方法解決?
2. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法: 表層提問(wèn)法,深層提問(wèn)法
3. 分析問(wèn)題的方法: 問(wèn)題分析提出的時(shí)機(jī)及分析的方法
4. 解決問(wèn)題的方法:就事論事法,舉一反三法,行政處罰法,小組慶賀法
5. 案例分享一:這個(gè)問(wèn)題要怎么查,才能辦成一個(gè)鐵案?
6. 案例分享二:《問(wèn)題分析報(bào)告》的設(shè)計(jì)及使用技巧
7. 案例分享三:福特8D報(bào)告為什么比摩托羅拉8D報(bào)告設(shè)計(jì)得更合理?
第二天
下午課程大綱
(13:30—16:30) 第七講:管理技巧篇——表?yè)P(yáng)、批評(píng)、激勵(lì)、溝通和時(shí)間管理技能
1. 表?yè)P(yáng)的管理技能
2. 批評(píng)的管理技能
3. 激勵(lì)的管理技能
4. 溝通的管理技能
5. 時(shí)間的管理技能
6. 案例分析:我為什么這么忙?為什么時(shí)間老不夠用?
7. 案例分析:為什么他這么難溝通?
《從技術(shù)走向管理》課程目的
1. 課堂上當(dāng)場(chǎng)學(xué)會(huì)一些管理的技能和方法,學(xué)完回到工作崗位就能應(yīng)用。
2. 學(xué)會(huì)站在管理的角度來(lái)組織、實(shí)施和監(jiān)控“產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的五個(gè)階段”工作。
3. 華為項(xiàng)目管理的十大模塊分享
4. 初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法
5. 深刻理解“一個(gè)好的管理干部必然是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師”這句話
《從技術(shù)走向管理》適合對(duì)象
研發(fā)部門工程師,各職能部門的技術(shù)員,企業(yè)“技術(shù)型”中高層干部和立志成為“管理型”中層、基層干部
《從技術(shù)走向管理》所屬分類
綜合管理