《NLP團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力工作坊——互動(dòng)體驗(yàn)式工作坊》課程大綱
一．研習(xí)目標(biāo)：
A、研習(xí)對(duì)象：
——企業(yè)全體員工(包括中高層主管)
B、研習(xí)目標(biāo)：
此團(tuán)隊(duì)動(dòng)能在于引導(dǎo)你，將內(nèi)外整合后的能力提升，就如一顆鉆石當(dāng)還未琢磨發(fā)出閃耀光芒之時(shí)，是看不出它的價(jià)值，透過(guò)整個(gè)過(guò)程，讓你用自己的力量，把這顆鉆石琢磨成耀眼的明日之星。
一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)整合---產(chǎn)生同心圓
心靈的聯(lián)系與凝聚
把生命力特質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，了解到生命的本質(zhì)，不會(huì)在埋怨、不滿(mǎn)、不平、憤怒、無(wú)力感中渡過(guò)，而會(huì)在工作中找到成就；并在每天工作中找到卓越表現(xiàn)與卓越領(lǐng)域，使其凝聚成一股強(qiáng)而有力的凝
聚力及團(tuán)隊(duì)精神，即使于狂風(fēng)巨浪中，亦不會(huì)被打散吹走。
培養(yǎng)成具有吸引力、魅力的領(lǐng)導(dǎo)者，并能吸引相同能量之人才，來(lái)支持與協(xié)助，并有聚人、聚心、聚氣、聚財(cái)?shù)哪芰Α?br />二、文化
要有感恩心一定要有所感受與觸動(dòng)，透過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo)，讓每一位學(xué)員有所感受與感動(dòng)與觸動(dòng)，對(duì)上能感恩、贊美、欣賞，對(duì)下能支持、肯定與鼓勵(lì)；對(duì)同事、能相互提攜、支持、協(xié)助。
當(dāng)有感受時(shí)，就會(huì)感恩；當(dāng)會(huì)感恩，就會(huì)回饋；當(dāng)有回饋的心時(shí)，就會(huì)有使命感；當(dāng)有使命感時(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生分岐、恐懼、計(jì)較、逃避與懷疑，相對(duì)地，動(dòng)力方能持續(xù)不斷。
三、人際關(guān)系
成功是要透過(guò)良好的人際關(guān)系及互動(dòng)，父母、夫妻、兄弟、姐妹等親子關(guān)系，由深層心靈的聚合，整合成和諧親密，同樣道理，家庭關(guān)系整合好，相對(duì)地，大公司、大團(tuán)體的關(guān)系亦能整合好，這將形成一良性循環(huán)。
注入正面積極的能量，從此點(diǎn)燃生命的原動(dòng)力，把內(nèi)在不能、不敢、不好的能量打破，喚醒內(nèi)在沉睡的能量，
轉(zhuǎn)化成正面、積極的理念，并把潛在能力開(kāi)發(fā)出來(lái)，更能體驗(yàn)到生命的價(jià)值與意義。

團(tuán)隊(duì)共識(shí)是一場(chǎng)互動(dòng)及參與體驗(yàn)性的訓(xùn)練
使學(xué)員在一個(gè)完全敞開(kāi)、信賴(lài)、溫馨、互重的坦誠(chéng)團(tuán)體中獲得最有效及完整的成長(zhǎng)訓(xùn)練。
二．課程介紹及特色：
本課程分三大模塊
覺(jué)醒（awake）可作醒悟，覺(jué)悟講，指進(jìn)入到一種清醒的或有覺(jué)知的新?tīng)顟B(tài)。很多覺(jué)醒者認(rèn)為，覺(jué)醒便是喚起心中無(wú)條件的愛(ài)，將世界視為自己，如愛(ài)自己一般去關(guān)懷與愛(ài)這個(gè)世界，與萬(wàn)物一起進(jìn)入一種完美的和諧之中。
直覺(jué)與思想，感覺(jué)與感受，都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺(jué)，然而它潛在的本能是每個(gè)人都具備的，只是有些人選擇發(fā)揮直覺(jué)的能力，有些人選擇否定它的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通，并接受它的智慧之指引，需要在練習(xí)中加強(qiáng)它的力量。
療愈其實(shí)就是透過(guò)“共振”來(lái)轉(zhuǎn)換人的電磁場(chǎng)中低頻能量狀態(tài)，這表示我們是可以經(jīng)由一些方法來(lái)調(diào)高我們自己的能量，把粗糙笨重、密度大的能量，轉(zhuǎn)化升華成精細(xì)輕快、密度小、振頻高的能量。
　　共振可以應(yīng)用在人體的各個(gè)層次上，在細(xì)胞層次上來(lái)說(shuō)，我們可以將人體內(nèi)堆積過(guò)多的自由基轉(zhuǎn)換成為陰離子；在肉體上，可以將高度濃縮的腫瘤轉(zhuǎn)換成密度較小的健康肌肉；在情緒上，我們可以將比重大的痛苦升華成比重小的快樂(lè)；在認(rèn)知上，可以將負(fù)面的批判轉(zhuǎn)換成正面的欣賞，將悲觀的看法轉(zhuǎn)為樂(lè)觀的態(tài)度；在靈性上，可以將人的意識(shí)從原本只認(rèn)同有形的肉體，提高到也能感覺(jué)無(wú)形靈體的狀態(tài)，從而喚醒我們的靈性意識(shí)，重新和自性本體連結(jié)，最后達(dá)到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺(jué)察和自我探索的過(guò)程中通過(guò)對(duì)自我的不斷學(xué)習(xí)和認(rèn)知來(lái)重新審視自己的生活道路，做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個(gè)覺(jué)察→選擇→行動(dòng)→轉(zhuǎn)化過(guò)程中，個(gè)人被卡住的心理和病理能量得到松動(dòng)，開(kāi)始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化，因而改善身體健康和增進(jìn)精神福祉。這個(gè)過(guò)程，既涉及到一個(gè)人信念/信仰層面的再確認(rèn)，也包括了諸如擇偶、工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過(guò)某種方式而彼此銜接，從而實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作.其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價(jià)值有效率的一個(gè)整體。
不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價(jià)值，把它們的價(jià)值有機(jī)的結(jié)合在一起，使本來(lái)無(wú)意義的事物變得有意義起來(lái)，讓這些單一看來(lái)無(wú)意義或意義不大的事物獲得超值的效果。

一、 游戲(Game)及活動(dòng)(Activity)
參與游戲就是「去做」，讓學(xué)員互動(dòng)，由「玩中學(xué)，學(xué)中做」，當(dāng)學(xué)生感到「是我自己做到的」時(shí)，
無(wú)形中提升了其個(gè)人的自我價(jià)值，而將自信、能力、熱忱等特質(zhì)展現(xiàn)。


二、 參與
游戲是民主的！任何人均可選擇「玩或不玩」！在游戲過(guò)程中，都能觸動(dòng)、
激發(fā)活力－包括頭腦、肢體及智力、創(chuàng)造力、反應(yīng)與直覺(jué)。


三、 自由
惟有學(xué)員愿意完全投入，在自由開(kāi)放的氣氛下玩游戲，才能有真誠(chéng)且令人興奮的表現(xiàn)。才會(huì)自
我規(guī)范，學(xué)習(xí)展現(xiàn)熱忱，將個(gè)人結(jié)合于團(tuán)體，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。


四、 直覺(jué)
「做出來(lái)」，經(jīng)驗(yàn)的取得來(lái)自跟環(huán)境的直接接觸。惟有參與才能獲得心領(lǐng)神會(huì)的時(shí)刻，體會(huì)豁然
開(kāi)朗的感覺(jué)，創(chuàng)造出永不磨滅的新的天賦異稟。


五、 轉(zhuǎn)化
我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲是具有社會(huì)性的功能。參與游戲者于過(guò)程中也學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化或創(chuàng)造事務(wù)的力量，而
與生活及工作結(jié)合。


六、目標(biāo)
就是要改變成員的想法及態(tài)度，并帶入工作及生活中去實(shí)踐及運(yùn)用，達(dá)到目標(biāo)。

· 課程特色：
身心互動(dòng)： 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)全程參與，身心互動(dòng)。調(diào)動(dòng)思維、開(kāi)發(fā)潛意識(shí)；
情感體驗(yàn)：打破封閉的心扉，撕破內(nèi)心的外膜，宣泄內(nèi)心深處的情感， 體驗(yàn)內(nèi)心的渴望和追求；
游戲參與： 利用最先進(jìn)培訓(xùn)理念與模式，讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺(jué)、參與、反省、感悟；
全程封閉： 努力排除一切外界干擾。在變成“開(kāi)水”之前，拒絕“冷卻”；
超高強(qiáng)度： 超越心理、生理及思維極限，要想在短時(shí)間內(nèi)真正改變，唯有刻骨銘心。

我們常用互動(dòng)教學(xué)，我們用情感播種，我們用心靈撞擊心靈，這是一個(gè)與眾不同的課程！
實(shí)踐
相互聯(lián)系

學(xué)員在進(jìn)行體驗(yàn)式活動(dòng)后，他們會(huì)討論剛才的活動(dòng)與結(jié)果，然后將其體驗(yàn)帶到工作崗位，最后由學(xué)員決定如何將所學(xué)的一切應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
分享：有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗(yàn)過(guò)或觀察過(guò)相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。
交流：分享個(gè)人的感受只是第一步，循環(huán)的關(guān)健部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)。與其它參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。
整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整
合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。
應(yīng)用：最后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身
也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開(kāi)始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。
五、培訓(xùn)成功的關(guān)鍵因素
以下所列是研習(xí)會(huì)成功與研習(xí)會(huì)影響之所以延續(xù)不斷的關(guān)鍵因素：
h 學(xué)員自我承諾——想要有所學(xué)習(xí)或自我成長(zhǎng)均是個(gè)人的抉擇。但相當(dāng)重要的一點(diǎn)是，參加的學(xué)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)下多少承諾，透過(guò)溝通與協(xié)作技巧的加強(qiáng)與新的工作習(xí)慣養(yǎng)成后，學(xué)員將看到自己在工作上能創(chuàng)造的價(jià)值為何，這次培訓(xùn)的用意即是引發(fā)學(xué)員勇于下承諾對(duì)自我有所突破與改進(jìn)。
h 引發(fā)內(nèi)在，看見(jiàn)自我特質(zhì)——具洞悉內(nèi)在的能力，建立有效溝通的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)員共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與公司的目標(biāo)；建立起一種大家庭意識(shí)，彼此尊重、理解與贊賞是互相之間協(xié)作的基礎(chǔ)；重要的是學(xué)員自我體驗(yàn)到這些特質(zhì)的重要性，亦能將這些特質(zhì)融入公司的企業(yè)文化。
h 運(yùn)用所學(xué)，加以不斷學(xué)習(xí)——理論與實(shí)際執(zhí)行是有所差距的。此次培訓(xùn)是以結(jié)果為導(dǎo)向，我們不僅重視培訓(xùn)過(guò)程的品質(zhì)，而且要求學(xué)員將所學(xué)應(yīng)用于工作上，此外，讓學(xué)員對(duì)公司目標(biāo)有更深一層的領(lǐng)悟，看到自己為什么這樣做，是否有強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)去完成事情，或又回到過(guò)去行不通的行為模式。
h 孕育共同成長(zhǎng)的工作環(huán)境——一方面培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神，同時(shí)也讓大家明白協(xié)同與創(chuàng)造性的巨大作用，這種協(xié)同與創(chuàng)造性可以通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)精神和采用“雙贏”的指導(dǎo)原則來(lái)獲得；一方面學(xué)員應(yīng)該對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)完全責(zé)任，而且承諾讓團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人活出卓越的自己，需貴司配合的是提供一個(gè)相互支持與合作的工作環(huán)境。
h 主管的支持——此次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵是與所有主管們的大力支持分不開(kāi)的，首先主管們需以身作則營(yíng)造積極的工作氣氛，作下屬的榜樣。例如：充分了解培訓(xùn)的所要達(dá)成的目的，應(yīng)積極配合相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃，因?yàn)樗麄兊闹笇?dǎo)協(xié)助對(duì)參與的學(xué)員們來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。

六、我們的承諾課程旨在幫助學(xué)員
塑造組織文化，建立共識(shí)熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)公司及工作。
建立互動(dòng)、信任、優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系。
協(xié)助各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人建立統(tǒng)合綜效的團(tuán)隊(duì)。
l  認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重大作用，真正理解團(tuán)隊(duì)合作的目的
l  學(xué)會(huì)根據(jù)達(dá)成共識(shí)的遠(yuǎn)景與價(jià)值建立團(tuán)隊(duì)
l  學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)隊(duì)友一起工作并解決問(wèn)題
l  學(xué)習(xí)達(dá)成團(tuán)隊(duì)一致的方法
l  學(xué)習(xí)正確擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的作用
l  認(rèn)識(shí)信任的作用，學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)成員間的信任關(guān)系
l  學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激勵(lì)和掌握的方法
■團(tuán)訓(xùn)的功能與效益■


這個(gè)訓(xùn)練課程，是設(shè)計(jì)讓人們敞開(kāi)，進(jìn)而察覺(jué)與認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，使人們探尋生命里障礙自我的病痛根源，進(jìn)而奠基真正釋放的心靈整合，使人們獲得生命重生般的喜悅與快樂(lè)。
它將展示人際關(guān)系，為何發(fā)生問(wèn)題，以及如何在事業(yè)、家庭、個(gè)人生活中互動(dòng)與影響，進(jìn)而幫助您學(xué)習(xí)改善的方法。
它將使您學(xué)習(xí)到真正的寬恕與信賴(lài)，使您找回接納并給予愛(ài)的能力。
1.個(gè)人層面 - 培養(yǎng)成為值得被信任的員工, 同時(shí)透過(guò)愿景與經(jīng)營(yíng)原則的厘清來(lái)塑造組織文化, 建立內(nèi)外一致的共識(shí)。
2.人際關(guān)系層面 - 組織中的員工能以信任彼此互動(dòng), 建立優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系。
3.管理層面 - 使主管因互信的基礎(chǔ),能充分授權(quán)及啟發(fā),有效提升管理的效能。
4.組織層面 - 協(xié)助各部門(mén)及經(jīng)營(yíng)層的領(lǐng)導(dǎo)人能因評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己及他人的不同,透過(guò)雙贏心態(tài)來(lái)建立統(tǒng)合綜效的團(tuán)隊(duì),使組織成員因彼此的互賴(lài)而聯(lián)盟, 并產(chǎn)出最高績(jī)效的結(jié)果


《NLP團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力工作坊——互動(dòng)體驗(yàn)式工作坊》所屬分類(lèi)
特色課程

《NLP團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力工作坊——互動(dòng)體驗(yàn)式工作坊》所屬專(zhuān)題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、NLP教練技術(shù)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)、

《NLP團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力工作坊——互動(dòng)體驗(yàn)式工作坊》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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