《供應(yīng)鏈管理內(nèi)部講師暨職業(yè)講師特訓班》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 ◇課程背景curriculum background
對于任何一個認識到全球整合已經(jīng)迫在眉睫的公司來說，它們都是從成為一個全球供應(yīng)鏈的整合者開始的�，F(xiàn)在公司之間的競爭已經(jīng)不再被單純看成是兩個公司的競爭，而更多地被看成是兩個公司的供應(yīng)鏈之間的較量。

供應(yīng)鏈管理的有效實施可以使供應(yīng)鏈上的節(jié)點企業(yè)降低近30%的成本，正因為如此，近兩年來，國內(nèi)外企業(yè)紛紛花重金聘用專業(yè)的供應(yīng)鏈管理人才，但企業(yè)一直面臨著人才難尋的窘境，為了彌補綜合供應(yīng)鏈人才的巨大缺口，華南區(qū)頂尖的供應(yīng)鏈管理培訓機構(gòu)—供應(yīng)鏈管理學院，依托全球領(lǐng)先的CSCMP供應(yīng)鏈管理流程標準，邀請國內(nèi)外實戰(zhàn)派專家，結(jié)合中國企業(yè)供應(yīng)鏈發(fā)展需求，成功打造“供應(yīng)鏈管理培訓師”高端培訓系列課程，不單為企業(yè)培養(yǎng)供應(yīng)鏈職業(yè)精英，也培養(yǎng)這些精英“傳道、授業(yè)、解惑”的培訓師能力，把自己寶貴的經(jīng)驗傳授給同事、下屬等需要這方面知識的人員。不僅培養(yǎng)了企業(yè)內(nèi)部的供應(yīng)鏈人才，更是成功打造了企業(yè)內(nèi)部人才供應(yīng)鏈，成為企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的基石。

企業(yè)收益：
（1）一次性外部培訓投入，獲得了長久服務(wù)的內(nèi)部講師，減少培訓成本，免去培訓時間、培訓地點的困擾；

（2）培養(yǎng)出既擅長專業(yè)領(lǐng)域、又熟悉本企業(yè)供應(yīng)鏈管理現(xiàn)狀的內(nèi)部培訓師，使企業(yè)受訓人員更容易適應(yīng)，培訓效果更顯著；

（3）由企業(yè)自己的人才發(fā)展中心提供講師具備內(nèi)部供應(yīng)成本低、供應(yīng)充足、流失風險小、員工忠誠度高、文化滲透力強的優(yōu)勢。

個人收益：
（1）收獲業(yè)界最先進的供應(yīng)鏈管理知識框架和實踐指南；
（2）獲得更多培訓方面的專業(yè)技能和走上講臺的機會，迅速提升自我，打開新的職場空間；
（3）結(jié)交良師益友，構(gòu)建更強健的個人脈絡(luò)。


課程大綱
課程內(nèi)容 curriculum content
課程模塊課程概要講師/課程目的課時
（一）、 供 應(yīng) 鏈 管 理 綜 合 技 能 （必修）
模塊一：供應(yīng)鏈管理運作指南
供應(yīng)鏈管理專業(yè)講師： 徐鯤老師 / 讓參訓學員系統(tǒng)掌握供應(yīng)鏈管理整體框架，并以此指導自身的工作實踐12學時
一、供應(yīng)鏈和供應(yīng)鏈管理的原理和特點
供應(yīng)鏈管理的主要活動
供應(yīng)鏈管理與企業(yè)協(xié)同
供應(yīng)鏈管理與部門橫向協(xié)同
二、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理
供應(yīng)鏈戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系
設(shè)計有競爭力的供應(yīng)鏈
供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三、供應(yīng)鏈計劃管理
供應(yīng)鏈需求預(yù)測
供應(yīng)鏈需求與供應(yīng)計劃
供應(yīng)鏈庫存計劃與管理
四、供應(yīng)鏈運作管理
供應(yīng)鏈之采購管理
供應(yīng)鏈之生產(chǎn)管理
供應(yīng)鏈之物流管理
五、供應(yīng)鏈關(guān)系管理
供應(yīng)鏈部門協(xié)同關(guān)系管理
供應(yīng)鏈可視化管理
供應(yīng)鏈風險管理
六、供應(yīng)鏈績效管理
供應(yīng)鏈流程規(guī)劃
供應(yīng)鏈策略成本管理
供應(yīng)鏈績效評價
七、供應(yīng)鏈管理發(fā)展趨勢
全球供應(yīng)鏈
電子供應(yīng)鏈
綠色供應(yīng)鏈
供應(yīng)鏈金融
實戰(zhàn)演練：利用拓展的價值流圖示揭示存在于企業(yè)供應(yīng)鏈中的改善機會
經(jīng)典案例1：海爾通過供應(yīng)鏈管理提升企業(yè)競爭力
經(jīng)典案例2：ZARA的極速響應(yīng)供應(yīng)鏈
研討交流：邀請來自不同行業(yè)供應(yīng)鏈管理的杰出人士分享行業(yè)供應(yīng)鏈管理創(chuàng)新心得。

模塊二：供應(yīng)鏈管理流程標準
美國供應(yīng)鏈管理專業(yè)協(xié)會秘書長： 王國文老師 / 使學習者能掌握全球最先進的通用供應(yīng)鏈管理流程標準，并通過對標桿的學習，找出自身差距，補齊短板6學時
1、SCOR供應(yīng)鏈管理流程研究框架模版
2、SCOR供應(yīng)鏈管理流程自檢表單
3、SCOR供應(yīng)鏈管理流程標準
4、SCOR供應(yīng)鏈管理流程專業(yè)術(shù)語
5、GSCF供應(yīng)鏈管理流程研究框架模版
6、GSCF供應(yīng)鏈管理流程評估工具
實戰(zhàn)演練：客戶和產(chǎn)品盈利報告及供應(yīng)商成本/收益分析報告的制作
經(jīng)典案例1：ABB國產(chǎn)化對供應(yīng)商的培育
經(jīng)典案例2：Amazon和京東商城供應(yīng)鏈整合的差異化
研討交流：選擇有代表性的學員，根據(jù)其公司實際 情況，為其供應(yīng)鏈管理標準建立及實施 過程出謀劃策
（二）、 培 訓 師 專 業(yè) 技 能 塑 造 （必修）

模塊三：TTT專業(yè)培訓技能提升
人力資源管理資深專家： 付雅萍老師 / 使學員能迅速掌握TTT培訓體系，提升個人專業(yè)培訓能力及技巧，滿足企業(yè)對專業(yè)講師的要求12學時
一、授課技巧呈現(xiàn)
講師的職業(yè)風范
專業(yè)講師形象
肢體語言的運用（眼神，表情，手勢，移位）
聲音的三個層面（語氣、語調(diào)、語速）
吸引學員注意力的技巧
感染力的塑造
開場破冰和有效結(jié)尾的方法
有效演講的演練
課程開發(fā)技能培養(yǎng)
確定培訓課程目標
分析學員背景與需求
設(shè)計培訓效果評估標準和方法
課程設(shè)計流程
課程體系設(shè)計
能力素質(zhì)模型與課程體系構(gòu)建
績效需分析法
技能需求分析法
戰(zhàn)略需求分析法
角色扮演：講師講授示范后，每個學員設(shè)計一門自己需要講授的供應(yīng)鏈管理相關(guān)課程，包括大綱和PPT，課程設(shè)計需體現(xiàn)專業(yè)性、生動趣味性等培訓目標的要求。
經(jīng)典案例1：九型人格心靈密碼學的TTT教學應(yīng)用
經(jīng)典案例2：西點軍校對教官能力的錘煉和塑造
研討交流：邀請來自各行業(yè)標桿企業(yè)的HR高管暢聊 企業(yè)培訓管理新思維。
（三）、 供 應(yīng) 鏈 管 理 專 業(yè) 技 能 （選修）

模塊四： 供應(yīng)鏈環(huán)境下的PMC管理（供PMC方向?qū)W員選擇）
供應(yīng)鏈管理專業(yè)講師： 邴艷蓉 / 掌握企業(yè)從計劃價值流切入剖析工廠制造成本和縮短制造周期，提高物流過程循環(huán)效率及客戶滿意率；從而能自如駕馭企業(yè)心臟部門-PMC部門的工作6學時
生產(chǎn)計劃與控制系統(tǒng)
制定主生產(chǎn)計劃
物料需求計劃流程及運用
產(chǎn)能計劃與訂單排程
生產(chǎn)作業(yè)控制和生產(chǎn)報表
工藝流程體系
準時制造和精益生產(chǎn)
實戰(zhàn)演練：根據(jù)追趕戰(zhàn)略、均衡生產(chǎn)和轉(zhuǎn)包合同這 三種不同的生產(chǎn)基本戰(zhàn)略，分別制定相應(yīng)的生產(chǎn)計劃
經(jīng)典案例1：愛克姆水泵公司主生產(chǎn)計劃的制定
經(jīng)典案例2：比亞迪公司的產(chǎn)能管理
研討交流：所有受訓學員針對PMC管理績效衡量提出 自己的見解，并通過頭腦風暴共同制定合適的通用標準
模塊五： 供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購管理（供采購方向?qū)W員選擇）
供應(yīng)鏈管理專業(yè)講師： 王紅軍 / 通過建立新的采購思維模式、掌握先進實用的采購工具，將采購部門由企業(yè)的“成本中心”轉(zhuǎn)化為“利潤中心”6學時
戰(zhàn)略和戰(zhàn)略性采購
采購的組織結(jié)構(gòu)及其設(shè)計
采購的步驟和支持工具
與供應(yīng)商的關(guān)系 產(chǎn)品創(chuàng)新、供應(yīng)商參與及開發(fā)
協(xié)調(diào)供求關(guān)系
組織貨源和供應(yīng)商管理
掌握采購的價格
商務(wù)談判
采購績效評估
角色扮演：喬斯博士的惡作劇（學員分組分別扮演采 購商和供應(yīng)商，進行競爭性商務(wù)談判）
經(jīng)典案例1：德國大眾供應(yīng)商能力評價標準
經(jīng)典案例2：勝利油田的網(wǎng)上采購實踐
研討交流：讓來自不同企業(yè)的學員根據(jù)自己企業(yè)的經(jīng) 營戰(zhàn)略制定相匹配的采購戰(zhàn)略，講師和學 員代表現(xiàn)場點評。

模塊六： 供應(yīng)鏈環(huán)境下的物流管理 （供物流方向?qū)W員選擇）
供應(yīng)鏈管理專業(yè)講師： 連德敏 / 以供應(yīng)鏈的視角解讀物流，通過物流一體化的運作提升企業(yè)的物流競爭力，讓物流部門對企業(yè)更具戰(zhàn)略價值。6學時
物流業(yè)務(wù)價值
物流與采購對接
庫存管理
運輸基礎(chǔ)設(shè)施
倉儲管理
包裝和物流處理
物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計
物流運作分析
物流績效測量
物流一體化
實戰(zhàn)演練：參訓學員繪制本人所在企業(yè)物流整體視圖
經(jīng)典案例1：自動推送關(guān)鍵庫存信息的物流信息系統(tǒng)
經(jīng)典案例2：比亞迪公司的產(chǎn)能管理
研討交流：參訓學員根據(jù)自己企業(yè)的實際情況討論能 否通過物流審計掌握物流工作的起始點和 目標，從而建立物流規(guī)劃的基礎(chǔ)。


講師簡介
王國文老師：
美國供應(yīng)鏈管理專業(yè)協(xié)會（CSCMP）駐中國代表處首席代表兼中國圓桌會常務(wù)副主席、秘書長。在供應(yīng)鏈管理與研究方面有20年的經(jīng)驗。他將美國領(lǐng)先的物流與供應(yīng)鏈管理技術(shù)和資源引入中國，與中國實踐相結(jié)合，在物流產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域物流規(guī)劃、第三方物流戰(zhàn)略、倉儲規(guī)劃與運作、物流企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)供應(yīng)鏈流程優(yōu)化與績效考量領(lǐng)域取得了豐富的成果。其主持翻譯的《供應(yīng)鏈管理流程標準》中文版已經(jīng)由清華大學出版社出版發(fā)行。該標準由美國供應(yīng)鏈管理專業(yè)協(xié)會制定，是生產(chǎn)企業(yè)和物流企業(yè)供應(yīng)鏈管理流程方面的通用指南和權(quán)威標準。

徐鯤老師：
英國諾丁漢大學供應(yīng)管理碩士，聯(lián)合國ITC機構(gòu)“國際采購與供應(yīng)鏈管理”項目咨詢顧問，英國皇家采購管理咨詢師。曾為中山大學、暨南大學、北京交通大學、東北財經(jīng)大學、廈門大學、澳大利亞巴拉瑞特商學院等擔任管理課程講師。其職業(yè)經(jīng)歷豐富，曾分別就職于美的集團、美國BAX公司、香港希信集團、達晨創(chuàng)投……，在全價值鏈業(yè)務(wù)流程、供應(yīng)鏈及采購運作管理具有豐富實踐經(jīng)驗。就職美的期間，主要負責美的集團采購管理、業(yè)務(wù)流程再造，領(lǐng)導項目包括集團采購業(yè)務(wù)模式設(shè)計、端對端業(yè)務(wù)流程再造、精益六西格瑪、采購戰(zhàn)略流程再造、產(chǎn)品生命周期管理等，同時還領(lǐng)導該集團小家電事業(yè)部IT系統(tǒng)升級與電子商務(wù)架構(gòu)建立等項目，項目預(yù)算超過4000萬美金。全價值鏈業(yè)務(wù)流程與采購運作管理具有豐富實踐經(jīng)驗。徐老師授課風格輕松幽默，理論與實際相結(jié)合，集西方工商管理先進授課理念與東方傳統(tǒng)哲思倫理之綜合，充分發(fā)揮互動與協(xié)作，在傳授知識的同時，亦溝通人生之感悟，深受學員歡迎。

付雅萍老師：
組織績效專家、人力資源專家，“績效生態(tài)”概念提出人，競爭模式、經(jīng)營地圖、4V薪酬模型創(chuàng)始人，中國職業(yè)經(jīng)理學院人力資源研發(fā)中心副主任，副會長，北大，清華，中山大學，人大等總裁班客座教授，2005年度中國十佳培訓師之一。1998年獲得美國博恩崔西（（BRIAN TRACY））的個人成長訓練證書，1999年獲得知見心理學（The Psychology of Vision）證書，2005年復讀并修習知見心理學應(yīng)用，2006年獲得覺知力訓練官證書，曾任職于企業(yè)13年，歷經(jīng)市場營銷總監(jiān)、人力資源總監(jiān)和公司副總。在經(jīng)歷十三年的職業(yè)經(jīng)理人生涯之后，投身于企業(yè)管理咨詢行業(yè)，長期跟蹤企業(yè)的發(fā)展，并結(jié)合多年的實務(wù)經(jīng)驗，深度研究人力資源管理實踐與企業(yè)經(jīng)營的匹配度。其溫婉的語言風格掩飾不住尖銳的透析力，被學生尊稱為嚴謹務(wù)實的人力資源專家。


《供應(yīng)鏈管理內(nèi)部講師暨職業(yè)講師特訓班》課程目的
（1）收獲業(yè)界最先進的供應(yīng)鏈管理知識框架和實踐指南；
（2）獲得更多培訓方面的專業(yè)技能和走上講臺的機會，迅速提升自我，打開新的職場空間；
（3）結(jié)交良師益友，構(gòu)建更強健的個人脈絡(luò)。


《供應(yīng)鏈管理內(nèi)部講師暨職業(yè)講師特訓班》所屬分類
人力資源

《供應(yīng)鏈管理內(nèi)部講師暨職業(yè)講師特訓班》所屬專題
物流供應(yīng)鏈管理、供應(yīng)鏈培訓、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略與規(guī)劃培訓、物流管理實務(wù)、戰(zhàn)略供應(yīng)鏈管理培訓、

《供應(yīng)鏈管理內(nèi)部講師暨職業(yè)講師特訓班》授課培訓師簡介

《供應(yīng)鏈管理內(nèi)部講師暨職業(yè)講師特訓班》報名服務(wù)流程

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