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TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)
添加時(shí)間:2009-05-07      修改時(shí)間: 2009-05-07      課程編號(hào):100112604
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》課程大綱
一、 企業(yè)培訓(xùn)師的任務(wù)與角色
1. 內(nèi)訓(xùn)講師為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
2. 內(nèi)部講師之使命
3. 內(nèi)部講師之任務(wù)
二、 企業(yè)內(nèi)部教學(xué)的三種模式
1. 以講師為中心
2. 以學(xué)員為中心
3. 以教材為中心
三、 成功講師的三大法則
1.50/50法則
2.3/10法則
3.7/20法則
四、內(nèi)部講師的能力冰山
五、培訓(xùn)的三個(gè)關(guān)鍵
1.需求
2.互動(dòng)
3.運(yùn)用
六、內(nèi)部講師的三個(gè)重要角色
1.教導(dǎo)者
2.開(kāi)發(fā)者
3.管理者
七、優(yōu)秀講師應(yīng)具備的七個(gè)條件
1.培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
2.培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能
3.人際互動(dòng)技巧
4.行業(yè)相關(guān)知識(shí)
5.周邊關(guān)連知識(shí)
6.解決問(wèn)題技巧
7.主題專(zhuān)業(yè)技能
八、企業(yè)講師的核心技能
1. 觸發(fā)學(xué)習(xí)技巧
2. 教學(xué)表達(dá)技巧
3. 教學(xué)互動(dòng)技巧
4. 課程設(shè)計(jì)技巧
5. 臨場(chǎng)表現(xiàn)技巧
九、內(nèi)部講師常見(jiàn)的問(wèn)題分析
十、如何學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)是什么
2.什么不是學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)之窗
4.有效學(xué)習(xí)循環(huán)
5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)四步曲
6.四種學(xué)習(xí)風(fēng)格
7.成人學(xué)習(xí)的特征
8.成人學(xué)習(xí)的八個(gè)原則
9.解讀密碼—學(xué)習(xí)六要
10.常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙
11.有效克服學(xué)習(xí)障礙的七種方法
12.如何做培訓(xùn)準(zhǔn)備
13.培訓(xùn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的方法與技巧
14.培訓(xùn)南非求的演變過(guò)程
十一、培訓(xùn)教育表達(dá)技巧七個(gè)要素
1. 親切熱情
2. 眼神接觸
3. 聲音語(yǔ)調(diào)
4. 臉部表情
5. 手勢(shì)身體
6. 移位運(yùn)用
7. 善用停頓
十二、上臺(tái)表達(dá)的14個(gè)提示
十三、上臺(tái)表達(dá)時(shí)避免的10個(gè)缺失
十四、如何建立自信
十五、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
1. 如何了解學(xué)員需求
2. 訪查現(xiàn)況的重點(diǎn)
3. 掌握期望的重點(diǎn)
4. 如何從需求轉(zhuǎn)化為課程
5. 課程設(shè)計(jì)的涵蓋
6. 課程設(shè)計(jì)應(yīng)具備的條件
7. 課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次
8. 課程設(shè)計(jì)的十個(gè)要素
9. 課程設(shè)計(jì)的八個(gè)步驟
10. 課程設(shè)計(jì)的工具運(yùn)用
11. 如何制定課程設(shè)計(jì)表
十六、講師培訓(xùn)互動(dòng)七巧
1. 切入技巧
2. 激勵(lì)技巧
3. 傳達(dá)技巧
4. 評(píng)估技巧
5. 練習(xí)技巧
6. 回饋技巧
7. 追蹤技巧
十七、培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)
1. 教材開(kāi)發(fā)的重要性
2. 教材開(kāi)發(fā)的基本要求
3. 教材開(kāi)發(fā)的七種模式
4. 有效教案應(yīng)具備之條件
5. 教案的目的及功能
6. 如何組織教案內(nèi)容
7. 課程題材組織技巧
8. 課程講義制作
9. 多媒體
10. 行動(dòng)手冊(cè)
11. 輔助教材工具
十八、培訓(xùn)七法
1. 案例講授法
2. 講說(shuō)故事法
3. 三人教學(xué)法
4. 角色扮演法
5. 游戲競(jìng)賽法
6. 案例研討法
7. 論壇交流法
十九、學(xué)習(xí)型組織職業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的8個(gè)突破點(diǎn)
1、 現(xiàn)代培訓(xùn)的“三一律”
2、 培訓(xùn)師的職業(yè)使命
3、 培訓(xùn)師8項(xiàng)職業(yè)操守
4、 克服層場(chǎng)4項(xiàng)要領(lǐng)
5、 閃亮導(dǎo)入5項(xiàng)技法
6、 完美收結(jié)5項(xiàng)技法
7、 姿態(tài)語(yǔ)言6項(xiàng)規(guī)范
8、 輔助表達(dá)12種手勢(shì)
二十、培訓(xùn)方法提升的十個(gè)核心要素
1、 說(shuō)明-現(xiàn)場(chǎng)演示法
2、 啟發(fā)-案例分析法
3、 趣味-游戲帶動(dòng)法
4、 操作-七步教練法
5、 績(jī)效:ATC督導(dǎo)法
6、 培訓(xùn)教學(xué)4沖程
7、 培訓(xùn)4大風(fēng)格選型
8、 課堂提問(wèn)5項(xiàng)技巧
9、 現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變6項(xiàng)對(duì)策
10、 精彩點(diǎn)評(píng)3項(xiàng)原則
二一、企業(yè)培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的8大創(chuàng)新指南
1、 培訓(xùn)師能力的3個(gè)層級(jí)
2、 用流程化的方法設(shè)計(jì)
3、 用結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)
4、 新知元素設(shè)計(jì)
5、 哲理元素設(shè)計(jì)
6、 幽默元素設(shè)計(jì)
7、 情感元素設(shè)計(jì)
8、 培訓(xùn)師職業(yè)生涯規(guī)劃
二二、培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)過(guò)程控制的13個(gè)要領(lǐng)
1. 為什么培訓(xùn)沒(méi)有效果
2. 培訓(xùn)需求調(diào)查意義
3. 培訓(xùn)需求的信息來(lái)源
4. 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法
5. 事前培訓(xùn)項(xiàng)目訪問(wèn)工具
6. 課程大綱開(kāi)發(fā)
7. 課程時(shí)間的分配
8. 培訓(xùn)課前的準(zhǔn)備工作
9. 教材準(zhǔn)備
10. 課堂準(zhǔn)備
11. 參加培訓(xùn)對(duì)象的通知與人員落實(shí)
12. 培訓(xùn)效果的評(píng)估
13. 培訓(xùn)的后續(xù)指導(dǎo)
二三、三人培訓(xùn)法
二四、訓(xùn)練模式
二五、培訓(xùn)體驗(yàn)
二六、自我回饋

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》課程目的
1. 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師角色和任務(wù),樹(shù)立培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象
2. 克服演講的恐懼心理,能獨(dú)立上臺(tái)進(jìn)行課程演示
3. 掌握培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和教案編制技巧與培訓(xùn)流程
4. 學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性和參與性技巧,應(yīng)對(duì)各局面
5. 練習(xí)、反饋和快速提升作為培訓(xùn)師綜合素質(zhì)能力
6. 建立自己企業(yè)個(gè)性化的培訓(xùn)體系
7. 創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型組織

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》適合對(duì)象
企業(yè)職能管理人員 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》所屬分類(lèi)
人力資源
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張小強(qiáng)老師簡(jiǎn)介
張小強(qiáng)
張小強(qiáng)
中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)工商管理碩士;全國(guó)高科技教工委專(zhuān)業(yè)人才委員會(huì)特聘專(zhuān)家;全國(guó)高科技企發(fā)委人才管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)管理顧問(wèn);國(guó)資委特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)專(zhuān)家;清華繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)理人研修班特聘專(zhuān)家;香港生產(chǎn)力促進(jìn)中心精益生產(chǎn)管理顧問(wèn);現(xiàn)任北京盤(pán)古視野教育咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理;世紀(jì)德本咨詢(xún)合伙人; “雙七”領(lǐng)導(dǎo)力大中華區(qū)啟航導(dǎo)師。

  曾任職于全球五百?gòu)?qiáng)企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)理;臺(tái)資龍頭企業(yè)鴻海集團(tuán)富士康科技PCEBG事業(yè)群生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān);法國(guó)知名企業(yè)松源股份供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、常務(wù)副總等職務(wù)。10年企業(yè)任職生涯中,張老師從一線工人到高階管理崗位的親身體驗(yàn),總結(jié)并獨(dú)創(chuàng)出了一套制造型企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)細(xì)節(jié)定位運(yùn)營(yíng)模式,尤其在制造型企業(yè)生產(chǎn)制造,質(zhì)量管理,物料統(tǒng)籌及采購(gòu)優(yōu)化等專(zhuān)業(yè)方面有其獨(dú)到的見(jiàn)解,至力于幫助中國(guó)企業(yè)培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型的管理人才,并已成功為上百家大中型企業(yè)做過(guò)培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù),幫助諸多企業(yè)在制造成本、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、物流統(tǒng)籌等領(lǐng)域取得極大的收益,張老師“不求深?yuàn)W,但求有效,生產(chǎn)統(tǒng)籌,細(xì)節(jié)定位”的培訓(xùn)與管理思想受到客戶(hù)的一致認(rèn)可與贊許。

出版著作有:《砍掉浪費(fèi)》
      《在絕望中尋找希望》
      《今天,你創(chuàng)業(yè)了嗎》

歷任職務(wù):
 ---百?gòu)?qiáng)知名企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)經(jīng)理
 ---臺(tái)資龍頭企業(yè)鴻海集團(tuán)富士康科技線纜事業(yè)部生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)。
 ---臺(tái)資車(chē)料上市公司信隆實(shí)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理
 ---香港大型跨國(guó)集團(tuán)公司德昌電機(jī)物流經(jīng)理、生管經(jīng)理
 ---香港知名服裝企業(yè)松源公司人力資源經(jīng)理、企劃經(jīng)理、管代

培訓(xùn)風(fēng)格:
  互動(dòng)性強(qiáng):為什么一些常規(guī)的道理,卻往往被忽視?一些常見(jiàn)的問(wèn)題,總是不經(jīng)意就發(fā)生在自己身上?一些常識(shí)的問(wèn)題,卻最易得出不同的答案?張老師有其獨(dú)到的見(jiàn)解,也歡迎大家各述已見(jiàn)、交流思想。
  實(shí)用性強(qiáng):不求最深?yuàn)W、但求最有效,張老師選編的案例主要來(lái)自其工作的企業(yè)經(jīng)歷,也都是發(fā)生在您身邊的企業(yè),同樣的生產(chǎn)環(huán)境、同樣的市場(chǎng)環(huán)境、同樣的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,確有著不同的工作效益。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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