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現(xiàn)場管理
添加時間:2010-12-17      修改時間: 2010-12-17      課程編號:100127527
《現(xiàn)場管理》課程大綱
第一單元 現(xiàn)場管理人員的工作職責(zé)
 什么是現(xiàn)場管理
 什么是生產(chǎn)管理
 現(xiàn)場管理者的工作職責(zé)
 現(xiàn)場管理
 班組長應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)
第二單元 現(xiàn)場管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
 質(zhì)量意識
 成本意識
 改善意識
 創(chuàng)新意識
 團(tuán)隊意識
 安全意識
 環(huán)保意識
 人員培訓(xùn)意識
 執(zhí)行意識
第三單元 現(xiàn)場管理人員管理什么
 人員管理
人員技能的提升
人員素質(zhì)的提升
人員日常管理
現(xiàn)場沖突管理
團(tuán)隊管理
 機(jī)臺的管理
機(jī)臺的正常工作
機(jī)臺的直通率
機(jī)臺的嫁動率
機(jī)臺的維修、保養(yǎng)管理
 物料的管理
主料,輔料的管理
出貨的管理
品質(zhì)的管理
 作業(yè)方法的管理
作業(yè)指導(dǎo)書的作用
作業(yè)指導(dǎo)書的制定
生產(chǎn)流程的優(yōu)化
生產(chǎn)技能管理
 環(huán)境,安全的管理
現(xiàn)場環(huán)境管理
現(xiàn)場安全管理
現(xiàn)場環(huán)境改善
第四五單元 現(xiàn)場管理人員應(yīng)知應(yīng)會的方法和工具
 訓(xùn)練三大體系
OJT:單位主管對部屬的培育活動
OFF—JT:離開工作場所的集合式教育
SELF DEVELOPEMENT:部屬對自己進(jìn)行的培育活動
 PDCA 過程管理方法
什么是PDCA
PDCA如何使用
PDCA管理
 5S現(xiàn)場管理工具
5S改善基本理念
5S管理推進(jìn)
5S成功因素
5S務(wù)實(shí)
 現(xiàn)場防呆法管理
防呆法管的的優(yōu)勢
防呆法如何管理
防呆法管理務(wù)實(shí)
 現(xiàn)場改善---IE理念
為何要進(jìn)行現(xiàn)場改善管理
現(xiàn)場改善改什么
現(xiàn)場改善怎么改
現(xiàn)場改善務(wù)實(shí)
 魚骨圖現(xiàn)場管理
什么是魚骨圖
魚骨圖七步成詩法
魚骨圖使用方法演練
 走動式現(xiàn)場管理
什么是走動式管理
何時使用走動式管理
走動式管理有哪些好處
走動式管理務(wù)實(shí)
 目視管理
目視管理的種類
目視管理的優(yōu)點(diǎn)
如何進(jìn)行目視管理
目視管理務(wù)實(shí)
第五六單元 現(xiàn)場管理案例分析
 人員管理案例分析
 機(jī)臺管理案例分析
 物料管理案例分析
 工作方法案例分析
 現(xiàn)場環(huán)境管理案例分析

《現(xiàn)場管理》課程目的
1、通過培訓(xùn)讓一線主管人員了解工作職責(zé)。
2、通過培訓(xùn)更加清楚作為一線干部應(yīng)具有的基本能力
2、通過培訓(xùn)讓一線管理人員了解管理的常見手法
3、通過培訓(xùn)讓一線管理人員清楚各種管理工具的使用。
4、通過培訓(xùn)讓一線管理人員清楚現(xiàn)場改善的各種能力。

《現(xiàn)場管理》適合對象
中基層管理人員,課長,主任,基層等同于班組長人員,班組長,

《現(xiàn)場管理》所屬分類
生產(chǎn)管理
《現(xiàn)場管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師成永亮老師簡介
成永亮
成永亮
國內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強(qiáng)企業(yè)長達(dá)7年,擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理,和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長,務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格,成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對于員工入職培訓(xùn),員工再培訓(xùn),中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解,尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè),員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中,屬于一位,幽默,負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。

【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu),針對廣州移動員工的心態(tài)和團(tuán)隊組建等課程進(jìn)行授課。同時和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會,對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制,幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才,同時培養(yǎng)本地講師,并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進(jìn)行時間管理,100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn),較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn),同時進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師,多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn),拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用,并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠智管理咨詢有限公司,西安揚(yáng)智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格,震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學(xué)方式,風(fēng)趣幽默,讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)員反饋效果很好,收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程,講師采取對比教學(xué)法,讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實(shí)際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移,使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認(rèn)為,知識是靠學(xué)習(xí)的,能力是靠培訓(xùn)的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng),使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用拓展。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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