《高效執(zhí)行力課程大綱》課程大綱
一、思考執(zhí)行力——感悟高效執(zhí)行者的行為表現(xiàn)
1、思考哪些人不適合擔任管理者
2、分析普通管理者與高效管理者有什么不同
3、解讀高效管理者的組織表現(xiàn)與職業(yè)境界
4、高效管理者的職業(yè)素養(yǎng)始終來源哪里
視頻案例——這樣的執(zhí)行才是高效的
二、解讀執(zhí)行力——探求執(zhí)行力與管理者的博弈
1、為什么執(zhí)行難——五大執(zhí)行障礙阻礙執(zhí)行效率
2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
3、探求管理者的執(zhí)行現(xiàn)狀——借口與責任的對決
4、高效執(zhí)行的三大要素——一變/二改/三身/四心
視頻案例——執(zhí)行者在工作中的演繹
三、管理執(zhí)行力——影響執(zhí)行力發(fā)揮的節(jié)點思考
1、管理對象——人力/問題/資源/方法/機制/環(huán)境
2、工作職責——績效/承諾/品質(zhì)/盈虧/安全/士氣
3、工作行為——PDCA循環(huán)改善與提升
4、人際關系——角色五位關系轉換
5、工作權限——授權技術的有效運用
案例分享——同樣的現(xiàn)實,不一樣的結果
四、定位執(zhí)行力——執(zhí)行力全面落地的四項策略
1、建立執(zhí)行體系——企業(yè)執(zhí)行體系的解讀
2、培育執(zhí)行文化——高效執(zhí)行文化的指引
3、改善執(zhí)行方法——決策效率方法的交流
4、注重執(zhí)行藝術——下屬執(zhí)行能力的培養(yǎng)
A、用“領導魅力”影響下屬的發(fā)展
B、用“教練技術”改善下屬的行為
C、用“行為風格”領導不同的員工
D、用“頭腦風暴”提高執(zhí)行的效率
執(zhí)行訓練——頭腦風暴決策訓練
五、提升執(zhí)行力——執(zhí)行力全面提升的四個途徑
途徑一:準確定位自己的角色
1、分析管理者的角色錯位——換位/越位/定位
2、探求管理者的職業(yè)準則——業(yè)績/心態(tài)/方法/對策
3、全面分析與解讀管理者的角色定位
A、作為下屬的角色定位——計劃執(zhí)行者
B、作為同事的角色定位——內(nèi)部客戶
C、作為上司的角色定位——績效教練
情境案例——張毅在職場中的角色演繹
途徑二:打通組織溝通的橋梁
1、是什么阻礙了溝通的效果——溝通漏斗
2、分析溝通發(fā)展的四個階段——信息/情感/思想/意愿
3、探求溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗/三多
4、如何進行有效溝通——有效表達(明)/用心傾聽(聽)/積極反饋(儒)
5、如何進行組織溝通——換位溝通技巧
視頻案例——溝通中的障礙思考
途徑三:將目標管理執(zhí)行到底
1、設定正確的績效目標——原則與步驟
2、將績效目標分解到位——洋蔥目標模型
3、為目標制訂詳細的行動計劃——目前行人計預法
4、進行工作追蹤,確保目標不偏離——工作追蹤的原則與步驟
5、進行績效考核、評估、面談與改進——績效達成四步法
績效訓練——績效壘進工具的模擬與演練
途徑四:培養(yǎng)團隊的協(xié)作能力
1、團隊協(xié)作為什么這么難——個體對團隊的影響
2、解讀團隊協(xié)作發(fā)展的行為曲線——從群體到績效的轉變
3、探討高效團隊應具備的要素——團隊目標/溝通機制/價值認知/行為方式/歸屬感
4、分享良好團隊協(xié)作精神的表現(xiàn)——自動自發(fā)/相互尊重/彼此負責
5、如何提高團隊成員的協(xié)作能力——團隊精神的培養(yǎng)與機制的建立
團隊訓練——激起團隊成員心中的浪花
《高效執(zhí)行力課程大綱》適合對象
企業(yè)中高層管理者
《高效執(zhí)行力課程大綱》所屬分類
綜合管理