《弟子規(guī)與企業(yè)管理》課程大綱
第一部分:國學(xué)《弟子規(guī)》——孝敬篇 1. “父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶”原意解讀與執(zhí)行力
2.“父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承” 原意解讀與服從
視頻學(xué)習(xí):驢子孝
3.“冬則溫 夏則凊 親所好 力為具” 原意解讀與心細如絲以客戶為中心的服務(wù)
故事講解分享:天下無雙,江夏黃香
4.“晨則省 昏則定 出必告 反必面 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧” 原意解讀與崗位責(zé)任制
5.“居有常 業(yè)無變” 原意解讀與敬業(yè)愛崗,歸屬感
視頻學(xué)習(xí):永遠不離開公司
6.“物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之” 原意解讀與思想道德
7.“親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲,諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨”
原意解讀與向領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議
故事分享:孝感動天
8.“親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床”
原意解讀與盡忠盡職
視頻學(xué)習(xí):不在恨父母
9.“喪三年 常悲咽 ” 原意解讀與經(jīng)驗教訓(xùn)
第二部分:國學(xué)《弟子規(guī)》——悌睦篇1、“兄弟睦” 原意解讀與同事之間的團結(jié)相處
視頻學(xué)習(xí): 桃園三結(jié)義
2、“財物輕,言語忍” 原意解讀與厚德載物
3、“長者先,幼者后” 原意解讀與禮賢下士
4、“長呼人,即代叫” 原意解讀與上傳下達
5、“勿見能” 原意解讀與韜光養(yǎng)晦
6、“路遇長,疾驅(qū)揖” 原意解讀與禮儀規(guī)范
7、“低不聞,卻非宜” 原意解讀與溝通能力
視頻學(xué)習(xí) : 17歲秘密
8、“事諸父,如事父” 原意解讀與大愛思維
9、“朝起早,夜眠遲” 原意解讀與惜時觀念
視頻學(xué)習(xí):死神的賬單
10、“晨必盥,兼漱口” 原意解讀與健康管理
11、“冠必正,紐必結(jié)” 原意解讀與外在形象
12、“步從容,立端正” 原意解讀與形體禮儀
現(xiàn)場訓(xùn)練:肢體語言
13、“緩揭簾,勿有聲” 原意解讀與專心、細心、恭敬心。
14、“事勿忙,忙多錯” 原意解讀與時間管理
現(xiàn)場訓(xùn)練:時間管理
15、“勿畏難,勿輕略” 原意解讀與勇于承擔(dān)
16、 “將入門,問孰存” 原意解讀與服務(wù)素質(zhì)
互動:“照鏡子”游戲
通過“照鏡子”使所有學(xué)員感悟《弟子規(guī)》在我們的生活、工作中有許許多多的親人、領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)、朋友在為我們承擔(dān)著完全的責(zé)任,而自己以前還不自知,總認(rèn)為生活、工作就是這樣。從而悔悟到自己的所有的抱怨、推托、借口、不負(fù)責(zé)任的內(nèi)疚。而從這個活動的體驗獲得一次寶貴的經(jīng)歷,對企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、家人、朋友甚至客戶產(chǎn)生感激之情,并激發(fā)起自我在以后的生命歷程中多從“歸因于內(nèi)”的以責(zé)任者的態(tài)度面對,從而真正意識到“行有不得,反求諸己” 。
通過“照鏡子游戲”自我體驗,自我發(fā)現(xiàn),自我改正
沒有感恩之心
自以為是,固執(zhí),執(zhí)迷不悟,墨守陳規(guī)
驕傲自大,聽不進別人建議
迷?仗,壓力大,常常失眠、憂郁、痛苦、孤獨
沒有自信心,自暴自棄,破罐破摔
沒有目標(biāo),做事主次不分,注意力不集中,浮躁不安 心神不定
不懂得什么是真正愛、真正感恩
在現(xiàn)代企業(yè)工作中:怕苦怕累、挑肥揀瘦、拈輕怕重、粗制濫造、不遵守生產(chǎn)規(guī)范、弄虛作假、欺上瞞下、缺乏遵守紀(jì)律的自覺性、玩弄規(guī)章制度、故意違反操作規(guī)程、沒有全局觀念、個人利益至上等。
在《弟子規(guī)》理論與游戲體驗“立體式”的“修身”改掉以上“毛病”
第三部分:國學(xué)《弟子規(guī)》------誠信、親仁篇 1、“凡出言,信為先” 原意解讀與誠信管理
2、“話說多,不如少” 原意解讀與少說多做
3、“見未真”“知未的” 原意解讀與處事態(tài)度
現(xiàn)場互動游戲:水的容量
4、“事非宜,勿輕諾” 原意解讀與三思而行
5、“不關(guān)己,莫閑管” 原意解讀與心無旁騖見賢思齊,以人為鑒
6、“聞譽恐,聞過欣” 原意解讀與謙卑處世
7、“無心非,名為錯”與“過能改,歸于無”“是人,皆須愛” 原意解讀與250法則
8、“行高者,名自高” 原意解讀與人格魅力
9、“己有能”與“人所能”“勿厭故,勿喜新” 原意解讀與堅持不懈
10、“人不閑,勿事攪” 原意解讀與察言觀色
11、“道人善,即是善”“善相勸,德皆建” 原意解讀與建設(shè)性批評
12、“與宜多,取宜少” 原意解讀與付出精神
13、“己所不欲,勿施于人”“恩欲報,怨欲忘” 原意解讀與感恩的心態(tài)
14、“待婢仆”“慈而寬” 原意解讀與親和力
現(xiàn)場訓(xùn)練:領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧
15、“能親仁”與“近朱者赤”“不親仁” 原意解讀與“近墨者黑”
互動:“正心桿”游戲
活動目的:
通過《弟子規(guī)》理論學(xué)習(xí)用“正心游戲”實際場景模擬式訓(xùn)練,對比發(fā)現(xiàn)
過去的工作、生活中學(xué)員面對人際關(guān)系的困惑、矛盾。
發(fā)現(xiàn)自我在有意無意中設(shè)置了人際關(guān)系的屏障。
發(fā)現(xiàn)總是以自我為中心,總是以“對”、“錯”的方式面對溝通、交流。
發(fā)現(xiàn)總是以自我的標(biāo)準(zhǔn)來要求別人,總是以自己要“贏”為目的甚至耍手段;
發(fā)現(xiàn)我們過得一點都不輕松,甚至有時候雖然我們“贏”的目的達到了卻失去了我們內(nèi)心一直以來認(rèn)為很重要的關(guān)系:親情、友情、愛情等。
從而使學(xué)員領(lǐng)悟以感恩共贏的思考立場擴大人際關(guān)系的更大可能性,也深深體會到團隊贏的真正原因:包容,感恩。
第四部分:感恩與忠誠 1、感恩是可以培育的
視頻學(xué)習(xí):想起老媽媽
2、感恩于自己的組織
3、努力使自己感恩;
視頻學(xué)習(xí):鑫秋的故事
4、危難是檢驗感恩的最佳工具
5、優(yōu)秀的人格和報恩思想;
視頻學(xué)習(xí):母親
6、建立良好的人際關(guān)系。
7、忠誠于企業(yè)--敬業(yè)愛崗;
8、忠誠于企業(yè)--集體榮譽至高無上
9、忠誠于企業(yè)--維護公司利益
視頻學(xué)習(xí):水知道答案
互動游戲:真正的感恩
第五部分:結(jié)業(yè)典禮企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表演講
目的:讓參訓(xùn)者歸屬企業(yè),認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo),感恩企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、同事……
。
《弟子規(guī)與企業(yè)管理》課程目的
1、主管對單位承諾性不夠,同事之間溝通不良;
2、由于競爭,同事之間常產(chǎn)生排斥與猜忌;
3、同事之間共識不足,缺少相互欣賞與信任;
4、團隊成員合作意識不佳,個人防范心理過強;
5、主管缺乏對單位的歸屬感,流動頻繁;
6、因個人人際關(guān)系問題,讓情緒干擾工作;
7、管理者流于傳統(tǒng)管理模式,無法有效激勵主管;
8、主管缺乏面對問題的勇氣及解決問題的能力;
本次培訓(xùn)后企業(yè)將拿到以下成果
整體有序?qū)搿兜茏右?guī)》智慧,聚焦于內(nèi)在成長
為企業(yè)創(chuàng)造一個充滿愛心,感恩,包容,激情, 凝聚,進取,積極的企業(yè)內(nèi)環(huán)境
在企業(yè)內(nèi)逐步養(yǎng)成向內(nèi)不斷感恩改過,向外不斷拓展創(chuàng)新的新習(xí)慣
為企業(yè)實現(xiàn)本年度目標(biāo)計劃提供有力保障,令其創(chuàng)造最大績效
5. 使企業(yè)的主管層與中層之間及員工與顧客之間的溝通特別暢通
使企業(yè)的主管及員工對企業(yè)有強烈的歸屬感和忠誠度
使企業(yè)主管及員工能正確面對生活和工作中所遇到的困難和困惑
學(xué)員收獲:
1.卸下心理背負(fù)的所有包袱,知道主要的、次要的,輕裝上陣,重新出發(fā);
2.突破個人思維局限,發(fā)現(xiàn)盲點、認(rèn)清自我,潛能得以開發(fā);
3. 完善心智模式,建立積極的思維方式與行為習(xí)慣;
4.改變對周圍人和事物的看法,抱著欣賞、感恩、包容和理解的態(tài)度;
5.自我情緒管理能力提升,使自己時常保持快樂的心情;
6. 極大地提高個人責(zé)任感,勇于負(fù)責(zé)、追求自我快樂成長;
7.自我價值提升,使自己更積極主動、更自發(fā)自覺、保持最佳狀態(tài);
8.創(chuàng)造能力迸發(fā),解決問題能力提升;
9.降低主管流動率,改善整體表現(xiàn),團隊凝聚力提高,企業(yè)績效得以提升,;
8.個人領(lǐng)導(dǎo)力、感召力、影響力得到突破性提升;
9.溝通能力提高,人際關(guān)系得到質(zhì)的改善,工作、生活更快樂;
10.調(diào)整心態(tài),認(rèn)清目標(biāo),以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果;
《弟子規(guī)與企業(yè)管理》所屬分類
特色課程
《弟子規(guī)與企業(yè)管理》所屬專題
傳統(tǒng)文化相關(guān)培訓(xùn)、