《激發(fā)員工的潛能——成果導向的教練式輔導》課程詳情
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先決條件？
受過基礎管理技巧和溝通技巧的訓練
目前正在帶團隊
為何參加？
經(jīng)理人開始反思自己的領導行為對團隊氛圍的影響，并開始做出改變，從知道到做到，從而改變了團隊氛圍，降低了流失率，激發(fā)了團隊的創(chuàng)造力，提高了團隊的執(zhí)行力
以成果為導向的思維模式的轉(zhuǎn)變，會帶來個人和團隊效率的提升
培訓特點：
在管理者的思維，信念，知識，能力四個方面創(chuàng)造學習和體驗
采用認知，體驗，反思，行動的學習循環(huán)過程，非傳統(tǒng)單向教學，讓學員在行動中反思和學習，在互相反饋中創(chuàng)造自我認知和覺察
課程大綱
第一模塊：教練型管理者的角色與價值
好領導與差領導-領導力隱喻探測卡
什么樣的領導力行為和文化能滿足員工的心理需求
教練型管理者畫像-什么是教練型管理者
思維，信念，能力與工具
時代對管理者的要求：從組織變遷，文化形成，看教練的影響和價值
第二模塊：教練型管理者的思維與信念
教練型管理者的思維：正向思維，未來導向思維，可能性思維
教練型管理者的信念：五大信念原則
第三模塊：教練型管理者必備的四項能力
建立信任，打開心扉
強有力的提問
深層聆聽
直接反饋
第四模塊：運用GROW模型激發(fā)員工的潛力量
運用GROW模型對話
第五模塊：總結(jié)
個人教練能力提升計劃制定
總結(jié)價值與收獲，慶祝
《激發(fā)員工的潛能——成果導向的教練式輔導》培訓受眾
中高層管理者
《激發(fā)員工的潛能——成果導向的教練式輔導》課程目的
ü 理解什么是教練，以及教練的價值，激發(fā)管理者做教練的興趣與意愿
ü 了解教練所應具備的思維和信念，使管理者正確樹立對教練的意識提升四種教練能力和掌握典型的教練工具GROW
《激發(fā)員工的潛能——成果導向的教練式輔導》所屬分類
綜合管理
《激發(fā)員工的潛能——成果導向的教練式輔導》所屬專題
教練式管理培訓、
員工關系與企業(yè)管理培訓、
管理者激勵與輔導能力提升、
企業(yè)員工職業(yè)化訓練、
績效考核與員工績效輔導、
潛能、
潛能激發(fā)培訓、
員工激勵與輔導培訓、
《激發(fā)員工的潛能——成果導向的教練式輔導》授課培訓師簡介
生 女士
生 女士
背景經(jīng)歷
北京大學應用心理學在職研究生
美國Persona公司Leadership版權課認證講師
美國NASA 4D團隊領導力教練
WIAL行動學習教練
加拿大埃里克森學院認證專業(yè)教練
美國賓夕法尼亞州立大學人力績效改進(HPI)認證顧問
中山大學管理學院黃埔私董會教練
曾任職于某大型外企集團公司，從事過多年培訓管理和人力資源開發(fā)工作
曾擔任某知名媒體客戶俱樂部運營總監(jiān)，并擔任咨詢公司合伙人，有著豐富的團隊輔導和人才培訓與開發(fā)方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗
擅長領域
《基于教練技術的激勵與輔導》《4D卓越領導力工作坊》《個人與組織共贏工作坊》《共啟組織愿景工作坊》
服務客戶
歐司朗，北大匯豐商學院、中山大學管理學院、惠而浦家電、亞信集團、宇通客車、保利集團、海格物流、南方電網(wǎng)、平安保險、中國人壽、通用磨坊、美的集團、海大集團、深圳廣播電視集團、德國喜寶、海捷科技、天年集團、中山萬雄不銹鋼，東莞穗聯(lián)包裝、佛山富生、擎洲光電集團、中煙集團下屬卷煙廠等、沈陽三聚環(huán)保等
《激發(fā)員工的潛能——成果導向的教練式輔導》報名服務流程
020-29042042
