《TTT貓計(jì)劃》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：課程背景：
在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知，不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作樓層，臺(tái)風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而，我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述。


培訓(xùn)目標(biāo)：
1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育
2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具
3、熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)




課程大綱：

一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”
二、講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”
三、表達(dá)技巧：語(yǔ)言呈現(xiàn)“生動(dòng)”
四、教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”
五：課程設(shè)計(jì)：演繹呈現(xiàn)“邏輯”


導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值
1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神
2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命
3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人


模塊一：角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”
1、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)教室？
2、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么
3、理性認(rèn)知學(xué)員的四種興趣水平
4、魚牛童話：建構(gòu)而非灌輸
5、測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格
6、相同的內(nèi)容為何不同的結(jié)果
7、讓培訓(xùn)生動(dòng)的45類“培訓(xùn)佐料”
8、什么樣的培訓(xùn)才受喜歡


模塊二：講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”
1、 呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
2、 培訓(xùn)師要有“三氣”
3、 體驗(yàn)：一分鐘即興演講
4、 一眼識(shí)別專業(yè)度：握麥三號(hào)位
5、 培訓(xùn)師的手勢(shì)黃金框
6、 常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌
7、 緩解緊張情緒的五種方法
8、 建場(chǎng)五步法


模塊三：表達(dá)技巧：語(yǔ)言呈現(xiàn)“生動(dòng)”
1、 案例：院士催眠VS小靜起浪
2、 何謂表達(dá)
3、 視頻：表達(dá)要有“感”而發(fā)
4、 生動(dòng)表達(dá)的三感
5、正確發(fā)問技巧
6、回答五步法
7、點(diǎn)評(píng)五步法
8、三感練習(xí)：設(shè)計(jì)一段5分鐘的內(nèi)容


模塊四：教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”
1、操作技能：工作教導(dǎo)法
2、課程引入：SCQA法
3、知識(shí)拼裝：蒙太奇法
4、買點(diǎn)包裝：FABE法
5、情緒引導(dǎo)：3S教學(xué)法
6、對(duì)比出彩：比較沖突法


模塊五：課程設(shè)計(jì)：演繹呈現(xiàn)“邏輯”
1、 PPT課件進(jìn)化四段論
2、版式設(shè)計(jì)要決：⑴加-減-乘-除⑵衡-正-序-齊-空⑶“8-8-0-0”原則
網(wǎng)格與參考線的運(yùn)用—邊界控制與布局—模版巧用
3、色彩應(yīng)把握的要決與表達(dá)原理
背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對(duì)角線原理的運(yùn)用
4、動(dòng)畫呈現(xiàn)讓內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
對(duì)比案例：結(jié)構(gòu)化的沖擊力
動(dòng)畫組合—路徑設(shè)置—演示資源插入與鏈接—計(jì)時(shí)與重復(fù)效果的運(yùn)用
5、蛻變練習(xí)：課件美化


畢業(yè)呈現(xiàn)
5分鐘主題呈現(xiàn)
要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺(tái)風(fēng)塑形，行為蛻變。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：建場(chǎng)、臺(tái)風(fēng)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。）


在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知，不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作樓層，臺(tái)風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而，我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述。


培訓(xùn)目標(biāo)：
1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育
2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具
3、熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)




課程大綱：

一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”
二、講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”
三、表達(dá)技巧：語(yǔ)言呈現(xiàn)“生動(dòng)”
四、教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”
五：課程設(shè)計(jì)：演繹呈現(xiàn)“邏輯”


導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值
1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神
2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命
3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人


模塊一：角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”
1、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)教室？
2、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么
3、理性認(rèn)知學(xué)員的四種興趣水平
4、魚牛童話：建構(gòu)而非灌輸
5、測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格
6、相同的內(nèi)容為何不同的結(jié)果
7、讓培訓(xùn)生動(dòng)的45類“培訓(xùn)佐料”
8、什么樣的培訓(xùn)才受喜歡


模塊二：講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”
1、 呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
2、 培訓(xùn)師要有“三氣”
3、 體驗(yàn)：一分鐘即興演講
4、 一眼識(shí)別專業(yè)度：握麥三號(hào)位
5、 培訓(xùn)師的手勢(shì)黃金框
6、 常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌
7、 緩解緊張情緒的五種方法
8、 建場(chǎng)五步法


模塊三：表達(dá)技巧：語(yǔ)言呈現(xiàn)“生動(dòng)”
1、 案例：院士催眠VS小靜起浪
2、 何謂表達(dá)
3、 視頻：表達(dá)要有“感”而發(fā)
4、 生動(dòng)表達(dá)的三感
5、正確發(fā)問技巧
6、回答五步法
7、點(diǎn)評(píng)五步法
8、三感練習(xí)：設(shè)計(jì)一段5分鐘的內(nèi)容


模塊四：教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”
1、操作技能：工作教導(dǎo)法
2、課程引入：SCQA法
3、知識(shí)拼裝：蒙太奇法
4、買點(diǎn)包裝：FABE法
5、情緒引導(dǎo)：3S教學(xué)法
6、對(duì)比出彩：比較沖突法


模塊五：課程設(shè)計(jì)：演繹呈現(xiàn)“邏輯”
1、 PPT課件進(jìn)化四段論
2、版式設(shè)計(jì)要決：⑴加-減-乘-除⑵衡-正-序-齊-空⑶“8-8-0-0”原則
網(wǎng)格與參考線的運(yùn)用—邊界控制與布局—模版巧用
3、色彩應(yīng)把握的要決與表達(dá)原理
背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對(duì)角線原理的運(yùn)用
4、動(dòng)畫呈現(xiàn)讓內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
對(duì)比案例：結(jié)構(gòu)化的沖擊力
動(dòng)畫組合—路徑設(shè)置—演示資源插入與鏈接—計(jì)時(shí)與重復(fù)效果的運(yùn)用
5、蛻變練習(xí)：課件美化


畢業(yè)呈現(xiàn)
5分鐘主題呈現(xiàn)
要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺(tái)風(fēng)塑形，行為蛻變。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：建場(chǎng)、臺(tái)風(fēng)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。）

《TTT貓計(jì)劃》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或想成為內(nèi)訓(xùn)師的企業(yè)員工。

《TTT貓計(jì)劃》所屬分類
人力資源

《TTT貓計(jì)劃》所屬專題
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、年度計(jì)劃、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、

《TTT貓計(jì)劃》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《TTT貓計(jì)劃》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------